翟童童

儀式標(biāo)示著一個與眾不同的日子，一段刻骨銘心的記憶。自2017年龍源雙語學(xué)校建校三年來，以“夢想、和雅”為核心理念，深度挖掘校園儀式的課程價值，用儀式教育串起學(xué)生生命成長的節(jié)點，引領(lǐng)學(xué)生追真向善求美，樹立生命價值意識，過一種幸福完整的教育生活。

一、播撒儀式的種子

在“夢想·和雅”課程大框架下，我校構(gòu)建了“四位一體”儀式課程體系，力求做到育人目標(biāo)明確，把學(xué)生放到儀式中央，精心設(shè)計儀式過程、評價措施，重在引領(lǐng)喚醒師生內(nèi)心行動。

一是儀式課程常規(guī)化，利用升旗儀式、始業(yè)儀式課程、結(jié)業(yè)儀式課程、入隊儀式課程，深化育人內(nèi)涵。

二是儀式課程傳統(tǒng)化，包括清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、臘八節(jié)，讓傳統(tǒng)文化浸潤孩子心靈。

三是儀式課程生活化，包括生日慶典、研學(xué)旅行和其他特定儀式活動，生活成為課堂的延伸，使孩子在生活中拓寬學(xué)習(xí)視野。

四是儀式課程綜合化，用傳統(tǒng)涵養(yǎng)和現(xiàn)代藝術(shù)來浸潤學(xué)生的成長，如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，還有我們學(xué)校特色的玉蘭節(jié)等。

此外，通過分析儀式課程的特點和內(nèi)涵，我們將其分為四類進行開發(fā)和研究：法定節(jié)假日主題實踐儀式、傳統(tǒng)節(jié)日儀式、特定儀式、自主研發(fā)綜合類儀式。以每月一事為主線，以多元、選擇、個性為原則，開發(fā)了多種形式的儀式系列課程。

二、細嗅生命花香

每個學(xué)期我們的儀式課程都是從始業(yè)儀式課程開始，到結(jié)業(yè)儀式課程結(jié)束，這是龍源雙語學(xué)校常規(guī)化的儀式教育活動。每到時間臨近，學(xué)生的心里就像小狐貍一樣充滿了期待。

下面我就用始業(yè)儀式這個有代表性的儀式課程，和大家一起細嗅儀式花香的味道。

剛剛邁入小學(xué)門檻的一年級新生第一次走進學(xué)校，帶著對美好生活的無限憧憬，這時我們開展一年級入學(xué)儀式課程，開啟一個嶄新的學(xué)年。

（一）花苞待放

我們?yōu)楹⒆觽儾贾脺剀暗慕淌曳諊瑴?zhǔn)備好姓名貼紙，寫好班級大字榜。老師們還精心設(shè)計了一系列開學(xué)課程：開學(xué)日繪本、一日常規(guī)小口訣、小班會等。除了準(zhǔn)備常規(guī)的入學(xué)材料外，老師們還有一項任務(wù)是準(zhǔn)備新學(xué)期入學(xué)儀式的第一首童詩。

（二）花開的日子

由老師們用童詩開啟儀式。

第一篇章，迎著晨曦前進。童蒙之學(xué)，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。拜別父母后，孩子們踏入“夢想門”，寓意立志做一個有夢想會思考的和雅學(xué)子。

第二篇章，播撒夢想的種子。朱砂啟智，點痣破蒙，“開天眼”寓意開啟智慧，從此眼明心亮，發(fā)奮讀書。寄托老師對小朋友們的美好愿望，希望他們從此好好讀書，成為一個有智慧的人！

擊鼓明志，教育孩子從小立下志向，引導(dǎo)自己努力學(xué)習(xí)，通過“擊鼓明志”來表明自己的志向，擊鼓的聲音越響，聲音傳得越遠，說明志向越遠大，目標(biāo)就越明確。孩子們在這里許下誓言：“一擊鼓，尊敬師長，遵守校紀(jì)！二擊鼓，勤奮學(xué)習(xí)，為校爭光！三擊鼓，志存高遠，報效祖國！”

古人云：“人生聰明識字始。”寫字、識字是學(xué)習(xí)知識文化的第一步。一個簡單而深遠的“人”字，寓意著在人生的啟蒙階段，互相支持，互相幫助，啟發(fā)學(xué)生做個堂堂正正的人，一撇一捺，告訴他們做人要站得穩(wěn)、行得正、走得端，希望他們都做真善美的人。

已經(jīng)這樣連續(xù)舉辦兩年的入學(xué)儀式，如何把它做得更加深入人心呢？我們想要突破！于是，有了第三篇章：向著明亮那方。我們設(shè)計了兩項特別環(huán)節(jié)。

一個是贈書儀式。我們挑選了三年級的同學(xué)，他們這一批學(xué)生是建校第一批參加入學(xué)儀式的孩子，在2017年的入學(xué)儀式他們收到了來自學(xué)校的第一本書作為開學(xué)禮物。2019年他們邁入中年級段，讀的書越來愈多，閱讀方向也發(fā)生了變化，一年級讀過的繪本、書籍已經(jīng)不適合他們了，與其放在家中閑置，不如轉(zhuǎn)贈給新一年級的孩子。

哥哥姐姐們將書用心包好，寫下一段溫馨寄語，現(xiàn)場親手將書贈送給一年級小同學(xué)，兩個孩子溫馨結(jié)對。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子來說，他們對書、朋友都有了新的認知。世間最美妙的事，莫過于兩個孩子面對面，用手指傳遞溫度，分享美好。好多孩子在收到禮物的那一刻就已經(jīng)開始了閱讀。

另一個特別環(huán)節(jié)，讓師生、家長們印象深刻，由諸城市教體局新教育研究中心王元磊主任、朱美榮院長、張加強老師和我們學(xué)校校長一起為孩子們放飛象征著夢想的氣球。

我們的學(xué)校文化即為創(chuàng)辦夢想教育，培養(yǎng)有夢想會思考的和雅學(xué)子。校園文化是學(xué)校的核心，是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是凝聚人心、展示學(xué)校形象的重要手段，這些內(nèi)在的精神文化都可以在學(xué)校的儀式中體現(xiàn)出來。

設(shè)計環(huán)節(jié)時，我們便想著將學(xué)校夢想文化融入其中。我們事先將裝載孩子們夢想的氣球裝進大氣球里，再由校長帶著大家共同放飛氣球放飛夢想。看著五顏六色的氣球飛向天空，孩子們的夢想也一起飛入高高的云端，他們的內(nèi)心特別興奮，就像來到了童話世界那樣充滿著未知和美好。所有到場的嘉賓、師生、家長望著天空和飛得高高的氣球，心里默默許下愿望，這個環(huán)節(jié)將整場儀式推向了高潮。

儀式過后，很多二三年級已經(jīng)參加過入學(xué)儀式的老師對這個環(huán)節(jié)羨慕不已，還酸酸地說，怎么不在他們這一級學(xué)生入學(xué)時增設(shè)這個環(huán)節(jié)，簡直像童話一樣美好。是啊，讓孩子們懷著夢想，帶著童話的憧憬進入學(xué)校，這才是開學(xué)第一天我們要達到的效果。

（三）花落有聲

接下來，我們召開了新學(xué)期第一次家長會，其實不僅學(xué)生緊張，家長們也有開學(xué)焦慮感。怎樣去輔助孩子上好一年級，需要我們一年級的老師給家長做好培訓(xùn)。

家長會后，父母和孩子共同貼上“夢想船帆”。一面親子墻，寄托著家長濃濃的期望。

最后，由老師、學(xué)生、家長共同合影留念，第一張班級“全家?！本驼Q生了，還有帶著學(xué)校文化的夢想號列車。

入學(xué)儀式課程，讓孩子們感受著成長的快樂，讓父母看到了學(xué)校的用心，也讓老師們體會著集體的溫暖。與此同時，我們也將學(xué)校的文化特色通過入學(xué)儀式深入師生、家長的內(nèi)心。

三、品味儀式蜜糖

（一）師生有了更強烈的教育幸福感

通過儀式課程的開發(fā)和研究，我們提升了教師對幸福完整教育生活的意識，拓寬了教師對儀式課程的理解，學(xué)校也形成了一支有創(chuàng)造力、執(zhí)行力的德育教師團隊。同時，在儀式的滋養(yǎng)下，學(xué)生們的參與意識越來越強，精神世界越來越豐富。同時，儀式也活躍了校園，讓校園充滿生機與活力。

（二）家校關(guān)系更加融洽

儀式課程的開展，大大提升了學(xué)校的知名度，得到了家長的認可和社會各界的廣泛好評。從建校第一年時的二十幾個班，到現(xiàn)在的64個班額，可以看到社會各界對我們的認可，一支學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育聯(lián)盟軍正在逐漸擴大。

（三）個體生命的拔節(jié)式成長

儀式真正的主角應(yīng)該是學(xué)生，在儀式中，巧妙地將孩子的學(xué)習(xí)生活與未來融入其中，能起到更為神奇的作用。學(xué)校儀式教育活動的內(nèi)容應(yīng)依據(jù)學(xué)生的認知水平而設(shè)，貼近學(xué)生的生活實際，各有側(cè)重，為學(xué)生量身打造，如設(shè)計具有連續(xù)性的一定梯度的系列儀式活動，與不同年齡段孩子的成長相對應(yīng)，從而搭建學(xué)生成長的階梯。

教育，應(yīng)該給人一個美麗的期待；儀式，應(yīng)該像童話一樣美好。讓我們相信儀式的力量，希望儀式課程像教育的肥料，幸福師生開出的每一朵花，讓孩子們因為這樣的教育而品嘗到甜蜜的滋味，擁有一個幸福的童年！

（作者單位：山東省諸誠市龍源雙語學(xué)校）