王 洋

(黑龍江工業(yè)學(xué)院 國際教育學(xué)院，黑龍江 雞西 158100)

“一帶一路”是以“合作發(fā)展”為核心理念的，由習(xí)近平總書記提出的重大倡議，是我國聯(lián)系周邊及沿線國家，借助這一區(qū)域發(fā)展和合作的平臺來加深雙邊或多邊關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)合作、政治互信、文化包容以及利益共存的偉大構(gòu)想。隨著“一帶一路”倡議的提出，國家和社會對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求也更加迫切。

隨著我國和俄羅斯在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化、教育等領(lǐng)域合作的不斷加深，國家和社會對俄語人才質(zhì)量的要求也發(fā)生很大改變，用人單位對俄語人才的著眼點也從理論知識掌握的優(yōu)劣程度變成了是否具備將知識有效運用到實踐中的能力，這一點，縱觀國內(nèi)外高校對俄語人才培養(yǎng)的定位就能看出來，越來越多的高校將俄語人才培養(yǎng)模式定位在了“應(yīng)用”上。

一、高校校企合作的意義

校企合作簡單地講就是學(xué)校和企業(yè)之間建立的一種有機(jī)聯(lián)系。對高校而言，校企合作是幫助學(xué)生將理論知識和實踐知識有機(jī)結(jié)合的重要手段；是幫助學(xué)生將所學(xué)知識有效運用到實際中去的一種必備方式；是高校將人才培養(yǎng)和市場接軌的一個必然模式。對于企業(yè)而言，高校不但能夠為企業(yè)的發(fā)展提供重要的技術(shù)指導(dǎo)和前沿信息，更會成為企業(yè)增加核心競爭力的重要助力。此外，通過校企合作，企業(yè)能夠提前接觸到高校的優(yōu)秀人才，加以培養(yǎng)并合理利用，大大地提高了企業(yè)的工作效率，更減少了不必要的花費，從而完成人才資源的合理配置。

校企合作是“一帶一路”新形勢下高校和企業(yè)共同發(fā)展實現(xiàn)雙贏的最佳方式。校企合作不但可以使學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系更加緊密，還可以大大縮短畢業(yè)生和企業(yè)之間的距離。校企合作不但有助于高?！半p師型”師資隊伍的建立，更有助于學(xué)生職業(yè)能力和實踐能力的養(yǎng)成。

二、國內(nèi)俄語專業(yè)校企合作現(xiàn)狀

俄語專業(yè)的校企合作在普通高等院校中并不多見，主要是文科專業(yè)所限，合作的范圍也比較窄。俄語專業(yè)的校企合作模式多見于國內(nèi)外的高職院校，國內(nèi)普通高校在這方面表現(xiàn)不太積極。從近年來的發(fā)展現(xiàn)狀來看，高校俄語專業(yè)合作范圍僅限于經(jīng)貿(mào)、旅游、人力資源等幾個領(lǐng)域，涉獵面較窄，隨著“一帶一路”倡議的提出，社會需要更多俄語方面的專業(yè)人才，比如：石油、化工、機(jī)械制造等等。新形勢下社會的發(fā)展和市場的需求對于高校提出了新的要求，在這種情況下，部分應(yīng)用型本科院校逐漸重視起來，也積攢了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)，值得借鑒。

三、俄語專業(yè)校企合作中存在的問題

就俄語專業(yè)從事校企合作的經(jīng)驗看來，俄語專業(yè)在校企合作過程中，存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.校企合作始終“不溫不火”

(1)國內(nèi)的對俄企業(yè)對校企合作認(rèn)識不足

俄語專業(yè)與國內(nèi)對俄企業(yè)在校企合作中發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)對俄企業(yè)對校企合作的意義認(rèn)識不足，企業(yè)的著眼點始終拘泥于眼前的利益和勞動力方面，并沒有認(rèn)識到高校優(yōu)秀人才對于企業(yè)的推動作用。

(2)校企合作中的不平等現(xiàn)象

就俄語專業(yè)而言，涉俄企業(yè)與高校合作的積極性始終不高，對校企合作的態(tài)度始終是“剃頭擔(dān)子一頭熱”。部分涉俄企業(yè)對于高校前去實習(xí)的學(xué)生，僅僅把他們當(dāng)作廉價勞動力看待，在這種情況下學(xué)生的人身安全和學(xué)習(xí)實踐存在不確定性。此外，和俄語專業(yè)對口的公司又比較少，可選擇的不多；不對口公司即使可以實習(xí)，但由于專業(yè)受限，學(xué)生也無法真正得到鍛煉。

(3)與境外企業(yè)的合作開展艱難

高校俄語專業(yè)和境外企業(yè)之間的合作始終舉步維艱，主要原因有三：一是根據(jù)俄羅斯法律，外國學(xué)生在俄境內(nèi)兼職是不被允許的，所以俄企無法接收中國學(xué)生實習(xí)；二是鑒于俄羅斯食宿標(biāo)準(zhǔn)較高，駐俄的中資企業(yè)接收實習(xí)生存在一定的困難，在這種情況下，只能要求學(xué)生食宿自理；三是學(xué)生對于實習(xí)企業(yè)的環(huán)境也有挑有撿，有意向接收實習(xí)的企業(yè)，由于位置較偏，學(xué)生去的也不多。

2.高校與對俄企業(yè)合作缺乏配套設(shè)施的支撐

校企合作沒有配套人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)內(nèi)容的配合，始終很難達(dá)到理想的效果。企業(yè)真正用到的知識和課堂教學(xué)內(nèi)容脫軌，也是俄語專業(yè)校企合作出現(xiàn)問題的癥結(jié)所在。在這種情況下，校企合作沒有實際意義。校企合作是高校人才培養(yǎng)的重要途徑，是提早讓學(xué)生接受職業(yè)理念，進(jìn)入職業(yè)角色，盡早認(rèn)識理論和實踐相結(jié)合的必要手段，學(xué)生在實踐過程中，不僅能夠鍛煉心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，還能夠?qū)局R和實踐知識有效結(jié)合，一方面學(xué)生在實踐中可以提高學(xué)習(xí)積極性，另一方面學(xué)生在實踐中還可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的可貴，更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。

四、俄語專業(yè)校企合作新思路

傳統(tǒng)教學(xué)和知識體系始終把教學(xué)目標(biāo)定位在知識的灌輸與掌握上，對于應(yīng)用方面始終比較薄弱，這一點更多地反映在俄語教學(xué)中，由于課時量、教師水平、教學(xué)設(shè)備等各種軟硬件方面的限制，使課堂教學(xué)中的語言知識和實際應(yīng)用始終處在脫節(jié)狀態(tài)下，“學(xué)以致用”成為一句空話，只有打破陳規(guī)，探索新的人才培養(yǎng)模式，才能開辟出一條新的道路。為了能夠?qū)⑿Ｆ蠛献魍菩邢氯?，筆者根據(jù)多年校企合作的經(jīng)驗，提出了新思路。

1.研究企業(yè)需求，制定配套人才培養(yǎng)方案

應(yīng)用型本科院校的首要任務(wù)就是服務(wù)經(jīng)濟(jì)，高校應(yīng)更多地尋求區(qū)域內(nèi)或周邊地區(qū)的對俄語人才有需求的企業(yè)，為他們進(jìn)行定向培養(yǎng)。大部分涉俄企業(yè)需要商務(wù)信函、商務(wù)會見、法律條文方面的翻譯人員，高校在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計中，可以充分考慮這些需求，因為，按照企業(yè)的要求去培養(yǎng)學(xué)生，可以做到有的放矢，得到事半功倍的效果。高?？梢栽诒緟^(qū)域或相鄰區(qū)域內(nèi)走訪對俄語人才有需求的相關(guān)企業(yè)和單位，進(jìn)行有針對性的調(diào)研，明確其需求后，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，這樣既能從根本上避免由于盲目尋求合作，造成的人力和物力資源的浪費，又能有效服務(wù)地方，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2.主動出擊，爭取地方政府支持

高校可以主動出擊，積極和政府或相關(guān)部門進(jìn)行合作，尋找校企合作的突破口，以立項的形式，組織研究本區(qū)域?qū)Χ戆l(fā)展研究的科研小組，結(jié)合地方對俄貿(mào)易的優(yōu)勢與特點，針砭時弊，提出合理意見和建議。爭取由政府主導(dǎo)，高校教師帶隊，學(xué)生做輔助，專項研究區(qū)域內(nèi)對俄貿(mào)易新思路，從而擴(kuò)大對俄貿(mào)易，帶動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

政府在高校的參與下，可以對俄方的政策條文更加了解，對兩國地方政府間的合作方式和合作模式更加熟悉，對涉俄企業(yè)的對俄投資以及俄方來華投資、合作等項目都能制定出正確的方針和政策，從而保證我國地方政府和企業(yè)利益不受損害。

3.針對地方對俄企業(yè)存在的問題，提供必要的支持和幫助

(1)教師和學(xué)生組織專門的小組，幫助企業(yè)找出對俄貿(mào)易中存在的問題，從根本上為對俄企業(yè)提供技術(shù)咨詢、語言培訓(xùn)、科研支撐等必要的支持和幫助。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立小型的對俄貿(mào)易或服務(wù)平臺，如，線上翻譯平臺，跨境電商平臺，對俄貿(mào)易咨詢平臺等等，共同為地方的對俄企業(yè)以及境外的俄資企業(yè)提供服務(wù)，最理想的效果是把地方的產(chǎn)品推銷出去，把中國的政策介紹出去，獲取經(jīng)濟(jì)效益的同時，積累對俄貿(mào)易的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

4.深入企業(yè)，與企業(yè)共同制定校企合作計劃

高校教師應(yīng)主動深入到企業(yè)，切實了解涉俄企業(yè)文化和需求，按照企業(yè)的需要設(shè)計合理的校企合作計劃。一方面，對教師和學(xué)生的安全和權(quán)益給予制度上的保障，讓學(xué)生能夠身體力行地參與到和本專業(yè)相關(guān)的工作中，在實踐中提供自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。另一方面，高校教師深入企業(yè)，不但能夠帶動自身專業(yè)素質(zhì)的提高，還能拓寬視野，把這些寶貴經(jīng)驗歸納、總結(jié)后，傳授給學(xué)生。

從企業(yè)的角度來說，高校教師的加入，可以結(jié)合社會形勢和企業(yè)的實際狀況，為企業(yè)的快速發(fā)展指明正確的方向。另外，高校教師深入企業(yè)，為企業(yè)培訓(xùn)員工，可以壯大高素質(zhì)員工隊伍，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。

綜上所述，在“一帶一路”新形勢下，高校俄語專業(yè)對于新的校企合作模式方面的探索，不但促進(jìn)了高素質(zhì)、高水平、跨文化交際人才的養(yǎng)成，還達(dá)到了高校和涉俄企業(yè)的深層次交流；實現(xiàn)了教師“教”的能力和學(xué)生“學(xué)”的能力的提升，同時對于他們今后的科研、實踐和創(chuàng)新能力的提升也帶來了非常積極的影響。一方面，為企業(yè)制定具有“個性化”的人才培養(yǎng)方案，設(shè)計配套的教學(xué)大綱和培訓(xùn)計劃，可以為校企合作順利進(jìn)行提供必要的輔助和支持，在實踐中，學(xué)生的生理和心理能夠得到最好的鍛煉，能力和素質(zhì)也會得到很大的提高；另一方面，企業(yè)在校企合作中除了能夠獲得人力資源層面上的幫助，還能得到長足的發(fā)展。根據(jù)不同企業(yè)的需求，制定出相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，既能夠?qū)崿F(xiàn)人才資源的優(yōu)化配置，又能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)利益，使企業(yè)獲取更多利潤，可謂“一舉多得”。新的校企合作模式一旦成功，對于“一帶一路”新形勢下，培養(yǎng)出更多、更強(qiáng)的能夠振興區(qū)域經(jīng)濟(jì)的俄語人才有著比較現(xiàn)實的意義。