楊光

重慶工商職業(yè)學(xué)院積極響應(yīng)“教育信息化2.0行動計劃”，與時俱進地打造優(yōu)質(zhì)、先進的“互聯(lián)網(wǎng)+”辦學(xué)特色，著力提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

“智慧工商”服務(wù)大廳

隨著時代的進步與社會發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)成為師生校園生活與工作中必不可少的應(yīng)用部分，被廣泛運用于各個方面，重慶工商職業(yè)學(xué)院基于微信公眾號自主研發(fā)了“智慧工商”服務(wù)大廳，成為師生“智慧生活”最直觀的體現(xiàn)，隨時隨地上演著校內(nèi)外各類人、物、業(yè)務(wù)、流程的深度智能融合。

“智慧工商”不僅提供PC端訪問，還針對移動端接入做了專門優(yōu)化和開發(fā)，“大屏”和“小屏”的“雙屏互動”為師生提供多終端的接入手段，有效滿足了師生的使用需求。

“打開智慧校園，點擊‘辦事大廳頁面，寫好報銷名目，點擊提交。”這是學(xué)校魏佳宏老師報賬只需做的四件事，“以往，要拿著報賬單先找領(lǐng)導(dǎo)簽字，然后去財務(wù)室遞交報賬單，萬一領(lǐng)導(dǎo)不在學(xué)校，就得往后拖，有時候來來回回要好幾趟，事情都還沒順利辦完。現(xiàn)在，只需通過在線‘辦事大廳，動動手指，花三四分鐘就能快速完成?！本W(wǎng)上報賬僅僅是建設(shè)智慧校園，發(fā)展智慧校園生活，為師生提供方便的一個剪影。

“智慧工商”服務(wù)大廳通過“輕應(yīng)用”和“重系統(tǒng)”的方式，聚合了自主研發(fā)、企業(yè)提供的資源共享、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)交互、決策評估等公共應(yīng)用服務(wù)100余個，覆蓋辦公、教學(xué)、科研、服務(wù)等所有業(yè)務(wù)的線上服務(wù)，教師、學(xué)生和行政人員只需登錄“智慧工商”，便可獲得學(xué)校提供的全方位線上服務(wù)業(yè)務(wù)?！霸瓉碛X得智慧校園離自己很遙遠，感覺不到它的真實存在，現(xiàn)在我可以用‘智慧工商解決很多事，如交學(xué)雜費、一卡通充值、交通車訂票、課表查詢等日常事務(wù)都可以在這一平臺上輕松實現(xiàn)?！甭糜喂芾順I(yè)1班的學(xué)生向興俊在感知智慧校園為自己學(xué)習(xí)、生活帶來便捷后興奮地說。

“智慧工商”服務(wù)大廳僅在2020年，點擊量已超過2500萬次，日均點擊達80000余次?！爸腔坌@”建立的根本目的是為學(xué)校廣大師生的工作、學(xué)習(xí)和生活提供更加快捷、便利的全方位服務(wù)，以做到“讓數(shù)據(jù)多跑路、讓師生少跑腿”，帶領(lǐng)師生從“數(shù)字生活”進入“智慧生活”。同時，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，深度挖掘教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等各類數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，堅持不懈地從不同層面深挖“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展?jié)撃?，以互?lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧校園旨在融合教育與科技，讓學(xué)生和老師在更加舒適、便捷的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作。

智慧管理：科學(xué)決策

傳統(tǒng)的校園管理模式，學(xué)校管理者更多注重如何建立一套系統(tǒng)的、規(guī)范的制度章程，從而讓教職工、學(xué)生的行為“有章可循、有章必遵、違章必究”。因為鮮少運用現(xiàn)代教育治理手段，如大數(shù)據(jù)信息化治理、第三方專業(yè)化治理，使得管理的實效得不到充足的保證，這樣的管理特征更多表現(xiàn)在“行政化”“科層化”“單一化”。

隨著教育信息化2.0時代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實施沖擊與深度影響，固化的校園管理模式發(fā)生了本質(zhì)上的改變，這在重慶工商職業(yè)學(xué)院有著生動的體現(xiàn)。

新生進校報到時，怎樣讓人數(shù)統(tǒng)計更清楚？管理者只需登錄學(xué)?！爸腔坌@”的“決策支持”平臺，就能查看不同維度的數(shù)據(jù)分析結(jié)果;院系教師職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)的變增，不再需要各個職能部門的匯報統(tǒng)計，管理者就可在“決策支持”平臺獲得需要數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確掌握實際情況……學(xué)校還用更多智慧化、信息化的一系列先進技術(shù)，幫助管理者了解學(xué)生的專業(yè)成績、就業(yè)情況、社會實踐情況以及教師評價等，不僅使校園管理更高效、更便捷，還推動了智慧教育的可視化、智能化、科學(xué)化發(fā)展。

學(xué)校通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析（包括招生數(shù)據(jù)分析、學(xué)生數(shù)據(jù)分析、畢業(yè)數(shù)據(jù)分析、教師數(shù)據(jù)分析、課程數(shù)據(jù)分析、成績數(shù)據(jù)分析、就業(yè)數(shù)據(jù)分析、高校資產(chǎn)數(shù)據(jù)分析等）及行為數(shù)據(jù)分析（包括學(xué)校食堂就餐情況分析、一卡通消費行為分析、上網(wǎng)行為分析、圖書借閱行為分析、圖書館使用時長、上網(wǎng)時長/流量和成績之間的相關(guān)性分析等），可以對學(xué)校在校生情況、課程情況、科研成果、獎助情況、教工情況等方面進行直觀了解和對比，打破了管理“信息孤島”。重慶工商職業(yè)學(xué)院利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，使得教育決策由“經(jīng)驗化”“單一化”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)化”，數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策將變得越來越科學(xué)，信息化服務(wù)變得越來越便利。

重慶工商職業(yè)學(xué)院以“需求導(dǎo)向、移動優(yōu)先、數(shù)據(jù)驅(qū)動、服務(wù)師生”為理念，推進信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)全過程，促進校園治理體系和治理能力現(xiàn)代化。不斷探索職業(yè)教育發(fā)展，發(fā)揮教育大數(shù)據(jù)與教育教學(xué)結(jié)合的增值效應(yīng)，2016年，學(xué)校通過了教育部第一批教育信息化試點單位驗收，同年，重慶市教委批復(fù)學(xué)校牽頭成立“重慶市職業(yè)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究院”。2017 年，獲評重慶市教委信息化先進單位，同年，榮獲國家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心“優(yōu)秀分中心”稱號。2018 年，與重慶市高等教育學(xué)會共建了“重慶市高等教育學(xué)會職業(yè)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究中心”。2018年，成功入選重慶市第一批智慧校園建設(shè)示范學(xué)校。構(gòu)建的“3+3”職業(yè)教育大數(shù)據(jù)生態(tài)圈建設(shè)模式，受到市內(nèi)外高校、企業(yè)和新聞媒體的關(guān)注和好評。

圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，不斷改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，提升專業(yè)集群服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，努力建成一所具有“互聯(lián)網(wǎng)+”特色的新型高校，成為重慶現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要支撐。

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重慶工商職業(yè)學(xué)校學(xué)校現(xiàn)有合川、九龍坡華巖兩個校區(qū)，占地總面積1339畝，現(xiàn)有教職工891人，其中具有教授及其他正高級職稱的55人，具有副教授、高級工程師、高級實驗師等副高級職稱的183人，具有博士、碩士學(xué)位的534人。

一直以來，學(xué)校根植于地方經(jīng)濟社會發(fā)展，充分發(fā)揮政行企校合作發(fā)展理事會的平臺作用，先后與400余家企事業(yè)單位簽署合作協(xié)議，建立了嘉陵江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和九龍創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地，與企業(yè)共建華為ICT學(xué)院、騰訊大數(shù)據(jù)學(xué)院、華龍網(wǎng)移動新媒體產(chǎn)業(yè)學(xué)院，成立重慶數(shù)字創(chuàng)意職教集團，重慶智能網(wǎng)聯(lián)職業(yè)教育集團，形成了校企緊密合作的“雙元”育人模式。

學(xué)院倡導(dǎo)“求知、求精、求實、求新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和“勵志、修德、育能、創(chuàng)新”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，堅持“質(zhì)量立校、特色興校、文化塑校、人才強校”發(fā)展戰(zhàn)略，走“開放合作、內(nèi)涵發(fā)展”之路，緊緊緊緊圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，不斷改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，提升專業(yè)集群服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，努力建成一所具有“互聯(lián)網(wǎng)+”特色鮮明的新型高校，成為重慶現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要支撐。