馬春霞

(遼寧省大連市甘井子區(qū)辛寨子中心小學(xué) 遼寧大連 116000)

隨著教育的不斷改革，教學(xué)也發(fā)生了很大的改變。英語在當(dāng)前的教學(xué)中越來越重要，是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)語言能力。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的起始階段，需要面臨各種英語單詞的學(xué)習(xí)和記憶，在以往的教學(xué)中都是采用死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這不但不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。自然拼讀法的出現(xiàn)讓教學(xué)發(fā)生了改變，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，讓英語教學(xué)質(zhì)量得到有效提升[1]。

一、自然拼讀法的概念和運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

自然拼讀法就是自然形成的發(fā)音，指的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)完26個(gè)英文字母后，進(jìn)行元音和輔音的學(xué)習(xí)，將元音和輔音進(jìn)行一定規(guī)律的拼讀。學(xué)生如果能夠掌握自然拼讀法，在以后的英語學(xué)習(xí)中就可以根據(jù)單詞所給的發(fā)音進(jìn)行自行學(xué)習(xí)，讀出發(fā)音后就能拼寫出單詞，在小學(xué)英語教學(xué)中，這是一種很有效的教學(xué)方式。在自然拼讀的教學(xué)中會(huì)讓學(xué)生更好地投入到英語學(xué)習(xí)中，提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的最大優(yōu)勢(shì)就是能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，尤其在低年級(jí)的英語學(xué)習(xí)中，能給學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為將來更復(fù)雜的英語學(xué)習(xí)打造牢固的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語時(shí)，最為繁瑣的一件事就是單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生的單詞拼寫和記憶能力較差，讓教學(xué)變成了“講天文”，對(duì)學(xué)生的聽力、閱讀有很直接的影響。在自然拼讀法中，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)音會(huì)得到鍛煉，學(xué)習(xí)效果會(huì)比較理想。自然拼讀法會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，讓學(xué)生的英語素養(yǎng)得到更好的促進(jìn)，讓學(xué)生的自主拼寫和英語發(fā)音能力的得到提升，對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生而言，這是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在自然拼讀法中利用游戲卡片能在活動(dòng)中促進(jìn)教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及英語綜合素養(yǎng)[2]。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）轉(zhuǎn)化教學(xué)模式，引入自然拼讀法

在以往的小學(xué)英語教學(xué)中，教師的教學(xué)模式大多是“灌溉式”“填鴨式”，讓學(xué)生在死記硬背下掌握英語知識(shí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低。教師要從自身的轉(zhuǎn)變開始，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生在新的教學(xué)模式下養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的快樂。在自然拼讀法的使用下，教師要轉(zhuǎn)化教學(xué)模式，注重自然拼讀法的引入，靈活地將新的學(xué)習(xí)方法帶給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)單詞的學(xué)習(xí)和記憶，明白英文的正確發(fā)音，再到單詞的學(xué)習(xí)和拼讀。既然要轉(zhuǎn)化教學(xué)模式，就需要重新制定教學(xué)計(jì)劃，讓教學(xué)計(jì)劃提升和督促教學(xué)效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的得到提升。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，教師要讓教學(xué)變得豐富、多樣化，這樣才能不斷提升學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際學(xué)習(xí)中努力向上。教師要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在快樂的教學(xué)中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，方便學(xué)生更好地記憶[3]。

（二）注重寓教于樂，提高學(xué)生的興趣

自然拼讀法需要學(xué)生去記憶字母和字母組合的發(fā)音，讓學(xué)生得到更好的拼寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的拼寫能力，倘若一板一眼地進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)會(huì)過于枯燥，學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)投入到教學(xué)中，教學(xué)效率和質(zhì)量就不會(huì)得到提升。因此，要借助一些小手段讓學(xué)生喜歡英語教學(xué)，達(dá)到寓教于樂的目的。例如，制作卡片，讓每個(gè)學(xué)生人手一副字母卡片，利用26個(gè)英文字母卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課上，教師根據(jù)一些簡單的單詞讓學(xué)生進(jìn)行卡片拼寫，拼寫完畢后舉手示意。讓學(xué)生在游戲過程中體會(huì)到拼寫的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和榮譽(yù)感，在踴躍參與下，提升英語教學(xué)質(zhì)量。此外，還可以通過一些其他小游戲鞏固學(xué)生的英語知識(shí)。比如，利用多媒體制作動(dòng)畫，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。在動(dòng)畫中耳朵先生（ear）帶了頂帽子（hat），然后神奇的長出了頭發(fā)（hear），再然后頭發(fā)打了結(jié)，“h”變成了“b，”結(jié)果出現(xiàn)一只可愛的熊寶寶（bear），熊寶寶身邊有很多梨（pear）。類似的單詞有很多，如cat-bat, bike-like, sun-fun，hot-got等。教師在教學(xué)中還可以運(yùn)用趣味游戲開展自然拼讀教學(xué)，通過字母引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀，如游戲轉(zhuǎn)盤，輔音+元音（a）+輔音結(jié)構(gòu)的單詞，如sad, cap, pat, rat等，在轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)下活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，不管是利用多媒體也好，利用小卡片也好，要讓教學(xué)變得富有趣味性，去吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生的注意力集中在課堂上。小學(xué)生的好奇心十分旺盛，教師要借助學(xué)生的好奇心去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過圖片和單詞的結(jié)合進(jìn)行記憶，不僅能讓教學(xué)變得精彩有趣，提升學(xué)生的拼讀能力，還能讓學(xué)生的記憶能力得到提高，通過對(duì)單詞的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中觸類旁通，舉一反三，提升英語教學(xué)效率。

（三）加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍教學(xué)氛圍

在英語教學(xué)中，師生互動(dòng)能讓師生關(guān)系更加和諧美好，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)氛圍，讓課堂氛圍更加活躍。而且，學(xué)生喜歡教師，在教學(xué)中就會(huì)積極表現(xiàn)，踴躍參與。反之，學(xué)生不喜歡該教師，在課上的表現(xiàn)也不會(huì)太積極。因此，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流也是提升教學(xué)效率的一種有效策略，能讓自然拼讀法更好地落實(shí)在教學(xué)中。不管是拼讀、拼寫還是閱讀教學(xué)，自然拼讀法都有很好的教學(xué)意義。例如，在拼寫教學(xué)中，要想讓學(xué)生通過單詞的單音進(jìn)行準(zhǔn)確的拼寫需要做到音形一致，這樣才能達(dá)到教學(xué)目的。教師在進(jìn)行單詞教學(xué)時(shí)，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)音的鍛煉和學(xué)習(xí)，徹底調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以根據(jù)歌曲再加上動(dòng)畫視頻去鍛煉學(xué)生的發(fā)音，在課上與學(xué)生交流互動(dòng)，用生動(dòng)有趣的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在發(fā)音練習(xí)中逐漸將單詞中所包含的音素都展示出來，提高學(xué)生對(duì)音素的學(xué)習(xí)和分辨，這樣能讓單詞的拼寫更加準(zhǔn)確高效。教師還可以進(jìn)行小比賽，看哪位學(xué)生的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，加入游戲元素的教學(xué)，師生互動(dòng)會(huì)更加有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣也會(huì)提升，教學(xué)氛圍會(huì)更加活躍。在英語書寫中也需要強(qiáng)加練習(xí)，教師自身的英文書寫要美觀，這樣才能正確引導(dǎo)學(xué)生提高書寫能力。教師要通過書寫教學(xué)去活躍教學(xué)氛圍，讓師生之間的互動(dòng)更活躍。同時(shí)鍛煉學(xué)生的書寫意識(shí)和書寫能力，讓學(xué)生也能寫出一手漂亮的英文。在閱讀教學(xué)中也是如此，教師可以給學(xué)生講故事，在聲音與知識(shí)的融合下，讓學(xué)生對(duì)英語充滿熱情，提升學(xué)生的自然拼讀意識(shí)和能力[4]。

三、結(jié)束語

綜上所述，英語課程的安排是為了學(xué)生日后的更好地發(fā)展。小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是為將來的學(xué)習(xí)打地基。在教學(xué)中靈活運(yùn)用自然拼讀法能讓英語學(xué)習(xí)更加有興趣，讓學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率得到提升，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在英語的啟蒙階段，自然拼讀法有重要的應(yīng)用意義，教師要將自然拼讀法貫徹在教學(xué)中，幫助學(xué)生進(jìn)行單詞的拼讀、拼寫，提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生更積極地投入到英語教學(xué)中，提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。