邵月霞

(江蘇省常州市金壇華城實驗小學(xué)春風(fēng)分校 江蘇常州 213200)

音樂和舞蹈是藝術(shù)的重要組成部分，二者不可分割。自古以來都是歌舞相融合，如果缺少了音樂與舞蹈任意一部分，藝術(shù)形式便缺少了靈魂。即使是對音樂與舞蹈都不精通與熟悉，但在生活中也很容易就能接受到舞蹈與音樂的熏陶。小學(xué)階段，學(xué)生正處于生長發(fā)育的重要階段，學(xué)習(xí)音樂與舞蹈有助于他們的身心健康，將舞蹈與音樂進行融合也可以提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、小學(xué)音樂課堂引入舞蹈的重要性

（一）培養(yǎng)小學(xué)生的良好性格

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師通常以傳統(tǒng)教學(xué)理念進行音樂知識和技能的教學(xué)，多數(shù)教師為了維持課堂秩序，會讓學(xué)生進行音樂賞析。但由于小學(xué)生的好奇心較強，往往不能滿足于對音樂的欣賞與聆聽，會不自覺地隨著音樂加上一些肢體動作。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈內(nèi)容，符合小學(xué)生活潑好動的特點，動靜結(jié)合的形式也能促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

興趣是最好的老師，在小學(xué)階段的音樂教學(xué)中，教師可以通過舞蹈的形式刺激學(xué)生的多個感官，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力[1]。單純進行音樂欣賞，會使學(xué)生覺得音樂知識枯燥乏味，長此以往，學(xué)生會形成抵觸心理。將舞蹈融入到課堂教學(xué)中，能極大地激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對全面型人才的需求越來越大。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。將舞蹈帶入音樂課堂可以讓學(xué)生發(fā)散思維，提升自己的創(chuàng)新能力。對于一些新的動作，需要學(xué)生加以探索創(chuàng)新，通過對舞蹈動作的練習(xí)，可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的即興創(chuàng)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

二、將舞蹈融入小學(xué)音樂課堂的具體策略

（一）利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)

為了更好地提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，教師要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，將舞蹈引入音樂教學(xué)，從學(xué)生的自身特點出發(fā)，通過多媒體設(shè)備進行教學(xué)，能將舞蹈分解動作更加生動形象地展示給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。再通過音樂的輔助配合，可以更好地進行音樂舞蹈創(chuàng)作[2]。例如，學(xué)習(xí)《草原放牧》時，教師可以利用多媒體設(shè)備放映草原音樂的相關(guān)視頻。讓學(xué)生直觀形象地了解草原文化。并交流討論草原放牧的故事，讓學(xué)生了解音樂背后的創(chuàng)作背景。教師可融合舞蹈元素，讓學(xué)生在音樂的節(jié)奏中舞蹈，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高教師的舞蹈水平

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主要參與者，時刻影響著學(xué)生，而教師的音樂、舞蹈水平?jīng)Q定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，要將舞蹈融入音樂教學(xué)中，音樂教師首先要提升自己的水平。要做到舞蹈能力與音樂能力共同發(fā)展，只有自己做到了將舞蹈與音樂相融合，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。例如，進行《藍色多瑙河》音樂賞析時，教師可以通過自己對音樂的理解加入一些相關(guān)舞蹈元素，更加貼近音樂，加深學(xué)生對音樂的感受，真正做到將舞蹈帶入音樂課堂，從而提高音樂教學(xué)效率。

（三）鼓勵學(xué)生編舞，提高創(chuàng)新能力

音樂與舞蹈不可分割的整體，欣賞完一首歌時，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己對音樂的理解大膽編舞，將自己的感情通過肢體語言表達出來。在想象與創(chuàng)造中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這也能在一定程度上激發(fā)學(xué)生對舞蹈及音樂的學(xué)習(xí)興趣。例如，欣賞六年級下冊《將軍令》音樂作品后，教師便可讓學(xué)生編舞。使其從中感受到音樂作品中的真情實感，因為舞蹈作品沒有具體形式，可以讓學(xué)生開拓思維，進行大膽創(chuàng)作，能夠發(fā)散學(xué)生的舞蹈思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，把舞蹈帶入音樂教學(xué)，可以提高小學(xué)音樂教學(xué)效率，讓學(xué)生更加深刻地了解音樂的魅力。將舞蹈帶入音樂教學(xué)，需要教師積極提升自己的能力，并通過多媒體設(shè)備進行深入教學(xué)，再鼓勵學(xué)生積極進行舞蹈創(chuàng)作，以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的審美能力。