劉春華

（江蘇省鹽城市濱?？h八灘中學 江蘇鹽城 224541）

高中階段的思想政治課程教學工作的開展中教師要以創(chuàng)新的觀念落實，將心理健康教育融入思想政治課程教學當中去，就能為學生綜合學習發(fā)展起到積極作用，有助于學生高效化學習。

一、高中思想政治教學心理健康教育價值及現(xiàn)狀

（一）高中思想政治教學心理健康教育價值

高中階段的思想政治課程教學過程中通過融入心理健康教育的內容，這是學生心理健康發(fā)展的需要。處在高中階段學生的各方面發(fā)展正趨于成熟，心理健康尤其重要，學生在面臨諸多方面的壓力時候，在心理健康問題方面也會產生不利影響，所以思想政治教學中滲透心理健康教育就顯得比較重要，有助于規(guī)范學生心理健康良好發(fā)展，能夠為學生綜合素質提升打下基礎[1]。另外，心理健康教育和思想政治教學進行有機融合起來，和素質教育要求也是相符合的，有助于促進素質教育工作的良好發(fā)展，只有從這些方面得到了強化，才能真正為實際工作的良好開展起到積極促進作用。

（二）高中思想政治教學心理健康教育現(xiàn)狀

從當前思想政治教學中心理健康教育的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中存在的問題比較突出，教師在心理健康滲透方面沒有提高認識，缺少心理健康教育的內容融入，在課堂教學當中沒有和心理健康教育的內容相結合，無法及時了解以及解決學生心理健康問題，這就必然會對學生的心理健康發(fā)展產生諸多不利影響。教師在心理健康教育方面主動性不夠，沒有和學生之間形成良好的互動關系，使得心理健康教育的效果不佳[2]。另外，滲透心理健康教育的方式存在不當?shù)膯栴}也比較突出，方法較為單調，心理健康的針對性不強等，影響了最終的效果。

二、高中思想政治教學心理健康教育策略

為能提高思想政治教學的質量，在心理健康教育方面教師就要加強重視，注重方法科學化運用，從以下幾點策略的實施方面要充分重視：

（一）提高教師教學主動積極性

高中生在學習思想政治知識過程中，學習的質量和教師教學的能力有著緊密的聯(lián)系，通過提升教師主動積極性，發(fā)揮教師在課堂中的指導以及引導的作用，就能為學生高效學習起到促進作用[3]。思想政治課程教學中通過融入心理健康教育的內容，教師自身提高責任意識，認識到心理健康教育的重要性，提高滲透心理健康教育的認同感，如此才能為學生心理健康教育起到積極作用。教師自身要及時轉變觀念，以學生為中心，課堂教學中心理健康教育的積極作用要充分發(fā)揮出來，為學生良好學習發(fā)展起到促進作用，從這些基礎層面得到了強化，調動了教師心理健康教育的主動積極性，才能真正為實現(xiàn)既定教學目標打下堅實基礎。

（二）注重學生主體地位的凸顯

教師在思想政治課程教學過程中，將心理健康教育的內容融入課程教學中去，這就需要將學生主體地位鮮明突出，教師在課堂中要對學生人格充分尊重，為學生良好學習發(fā)展打下堅實基礎[4]。高中階段的學生在心理上已經相對成熟，有著自己對事物的看法，所以教師在實際的思想政治課程教學工作開展當中，就要充分注重找到要點，和新課改教學要求緊密結合起來，尊重學生主體地位，這樣才能真正為學生良好學習發(fā)展起到積極促進作用。心理健康教育要注重尊重學生個性，教師要善于看到學生的優(yōu)點，傾聽學生的心聲，了解學生的特征以及心理的狀況，及時為學生提供幫助，這樣才能有助于促進學生學習良好發(fā)展。

（三）加強師生間的溝通交流

高中階段的思想政治課程教學工作的開展當中，要充分注重方法的創(chuàng)新應用，將教師和學生之間形成良好的溝通互動關系，這樣才能真正有助于調動學生學習主動積極性，有助于教師和學生間的關系進一步的拉近，為教師開展心理健康教育的工作打下基礎。師生間保持和諧融洽的關系，才能在思想政治課程教學當中發(fā)揮心理健康教育的作用，對學生心理上的問題及時的了解和處理，教師通過采用多樣化的溝通方式，如微信等社交軟件，和學生之間形成緊密的聯(lián)系，及時為學生提供幫助促進學生的健康發(fā)展。

三、結束語

總而言之，思想政治課程教學工作的開展當中，學生在課堂中的主體地位要充分地凸顯出來，為學生良好學習發(fā)展起到積極促進作用，通過將心理健康教育的內容與之相結合，讓學生在學習到心理健康知識后，能關注自身的心理健康問題，促進學生有針對性應對自身的問題，這樣才能有助于保障學生心理健康發(fā)展。