金文

在家庭教育中母親的言傳身教對(duì)幼兒的影響至關(guān)重要，所以我園先從母親的育兒理念提升入手，開(kāi)展了“麻麻團(tuán)”系列體驗(yàn)培訓(xùn)活動(dòng)。體驗(yàn)式培訓(xùn)帶著研究的態(tài)度去開(kāi)展實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)了研究式探索與體驗(yàn)式培訓(xùn)并重的實(shí)踐動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)了家教觀念轉(zhuǎn)化與家長(zhǎng)素養(yǎng)的同步提升，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)課程化與課程體驗(yàn)化并存的樣態(tài)。

一、任務(wù)與目標(biāo)

1.解決家長(zhǎng)各類集中的育兒?jiǎn)栴}，掌握基本的家教策略。

2.理解幼兒年齡特點(diǎn)，深入了解幼兒一日常規(guī)活動(dòng)的內(nèi)容安排，學(xué)習(xí)正確的教育理念。

3.體驗(yàn)各種適合幼兒開(kāi)展的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的真諦。

二、活動(dòng)保障

1.時(shí)間和內(nèi)容安排。

活動(dòng)從開(kāi)學(xué)后的第二個(gè)月開(kāi)始，安排在每周五的下午。每次活動(dòng)90分鐘，每學(xué)期共有14個(gè)不同主題的活動(dòng)，比如：第六周培訓(xùn)專題是小兒保健推拿，第七周培訓(xùn)專題是戶外森林探索，第八周培訓(xùn)專題是女神媽媽魅力課堂，第九周培訓(xùn)專題是愛(ài)心餐分享……我們專門制作了一張培訓(xùn)日程安排表，注明每次培訓(xùn)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、主題內(nèi)容，分發(fā)給家長(zhǎng)。

2.活動(dòng)報(bào)名。

為保障培訓(xùn)的小班化，每個(gè)班20人，每位母親每學(xué)期限報(bào)2個(gè)班，可參與4次培訓(xùn)，這樣家長(zhǎng)在三年內(nèi)可參加24個(gè)內(nèi)容的體驗(yàn)式培訓(xùn)。

3.培訓(xùn)專家的來(lái)源。

培訓(xùn)專家由社會(huì)各類專業(yè)人士、專長(zhǎng)家長(zhǎng)、全職母親、教師等組成。

4.活動(dòng)過(guò)程資料的積累。

我們注重收集過(guò)程資料，包括各種調(diào)查表和記錄家長(zhǎng)活動(dòng)過(guò)程的照片、視頻。每次活動(dòng)后反思活動(dòng)存在的問(wèn)題，并記錄存檔，實(shí)現(xiàn)了邊研究邊探索。

三、“麻麻團(tuán)”體驗(yàn)式培訓(xùn)開(kāi)展的成效

1.提升家教素養(yǎng)。

“家教妙招”通過(guò)系列家教情景劇的展示，讓母親們體驗(yàn)到日常存在的家教誤區(qū)；在“小兒推拿保健”現(xiàn)場(chǎng)，技師帶領(lǐng)大家實(shí)操訓(xùn)練，掌握了幼兒日常感冒咳嗽的預(yù)防知識(shí)；在“女神媽媽魅力課堂”儀表儀態(tài)培訓(xùn)中，媽媽們得到了很好的站、坐、走姿勢(shì)的培訓(xùn)。

2.拓寬教育視野。

我們邀請(qǐng)具有專業(yè)技能的專家到活動(dòng)室中來(lái)，帶領(lǐng)媽媽們進(jìn)行游戲和體驗(yàn)。比如：在泥工坊里，民間陶塑工藝大師帶領(lǐng)媽媽們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓媽媽們從動(dòng)手操作中了解民間文化；在“生活體驗(yàn)館”里，媽媽們跟著會(huì)做特色早餐的媽媽制作各類美食，并分享勞動(dòng)成果；在“沙畫室”“美工室”，媽媽們?cè)诋嫾业闹笇?dǎo)下感受沙畫、水墨的藝術(shù)美。媽媽們?cè)谶@些特色活動(dòng)中感受到了兒童的個(gè)體差異性，懂得要尊重幼兒的日常創(chuàng)作，還要學(xué)會(huì)解讀孩子的作品，體驗(yàn)到要用正確的評(píng)價(jià)激勵(lì)孩子。

3.認(rèn)識(shí)游戲重要性。

在“回歸童年”樂(lè)高建構(gòu)體驗(yàn)活動(dòng)中，通過(guò)集體設(shè)計(jì)，合作分工，搬運(yùn)材料等實(shí)際過(guò)程體驗(yàn)，母親們一方面重返童年，一方面深深感知只有在游戲活動(dòng)中，孩子合作、表達(dá)、審美、意志等各項(xiàng)素養(yǎng)才會(huì)得到鍛煉和培養(yǎng)。

4.理解教師工作。

媽媽們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)不僅感受到快樂(lè)，更感受到教師的辛苦，更加理解、支持和配合幼兒園的各項(xiàng)工作，從而拉近了家園的距離。

由于活動(dòng)覆蓋全園家長(zhǎng)，這種混齡幼兒家長(zhǎng)培訓(xùn)為不同家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)提供了很好的機(jī)會(huì)。