■張虹

(云南大學(xué)旅游文化學(xué)院文學(xué)院，云南 麗江 674199)

2014年，中央開始推動(dòng)媒體融合，2018年8月21日全國宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要扎實(shí)抓好縣級(jí)融媒體中心建設(shè)，更好引導(dǎo)群眾、服務(wù)群眾”。2018年11月14日，習(xí)總書記在中央全面深化改革委員會(huì)第五次會(huì)議上審議通過了《關(guān)于加強(qiáng)縣級(jí)融媒體中心建設(shè)的意見》，提出“要深化機(jī)構(gòu)、人事、財(cái)政、薪酬等方面改革，調(diào)整優(yōu)化媒體布局，推進(jìn)融合發(fā)展，不斷提高縣級(jí)媒體傳播力、引導(dǎo)力、影響力”。

由此，縣級(jí)融媒體中心建設(shè)如火如荼地開展起來，但在發(fā)展的過程中存在的問題不少，原因在于從全國范圍看，“河北香河”“浙江四大”（“長興模式”“德清模式”“三門模式”“青田模式”）“四川米易”“河南項(xiàng)城”“山東輕快”等縣級(jí)融媒體中心建設(shè)與發(fā)展的成功案例多為個(gè)案，可復(fù)制性較差。很多縣雖然已經(jīng)建立了融媒體中心，但還存在著質(zhì)量參差不齊、缺乏地方特色、人才機(jī)制僵化、傳播效果欠佳等問題。由于缺乏有效的發(fā)展路徑和盈利模式，縣級(jí)融媒體的發(fā)展還處于邊建設(shè)邊探索的階段。

一、玉龍納西族自治縣融媒體中心建設(shè)情況概述

云南省麗江市玉龍納西族自治縣融媒體中心已于2018年12月27日建立，雖經(jīng)歷了一年的建設(shè)與發(fā)展，但民眾的使用量、依賴度和融媒體平臺(tái)的影響力還非常有限；此外，融媒體中心的盈利能力也還沒有顯現(xiàn)出來，依托玉龍縣電視臺(tái)之前的“三農(nóng)新看點(diǎn)”節(jié)目的融媒體平臺(tái)移植，僅實(shí)現(xiàn)了部分特色農(nóng)產(chǎn)品的在線銷售，還沒有形成融媒體平臺(tái)系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益，融媒體中心的廣告收入也沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

為此，以探索實(shí)現(xiàn)“旅游+媒體+電商”的玉龍模式為核心，通過挖掘玉龍縣自身的旅游資源，建立特色旅游路線和旅游體驗(yàn)，將旅游資源、旅游文化產(chǎn)品、特色農(nóng)產(chǎn)品銷售相結(jié)合，通過打造數(shù)字博物館、文化館、植物館、實(shí)景旅游體驗(yàn)項(xiàng)目，走出一條適合自己的、可行的、能夠產(chǎn)生社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的玉龍縣融媒體中心建設(shè)和發(fā)展之路勢(shì)在必行。

二、玉龍納西族自治縣融媒體中心建設(shè)路徑探索

（一）加強(qiáng)制度的頂層設(shè)計(jì)

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上建立政務(wù)微平臺(tái)，通過進(jìn)一步整合政務(wù)、稅務(wù)、財(cái)務(wù)、警務(wù)資源，做好協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，讓其在政務(wù)微平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)及時(shí)、權(quán)威發(fā)布，將玉龍縣融媒體中心打造成為玉龍縣政務(wù)信息發(fā)布的權(quán)威窗口、綜合窗口。

建立公共生活服務(wù)微平臺(tái)，提供網(wǎng)上交電費(fèi)、水費(fèi)、房產(chǎn)稅、燃?xì)赓M(fèi)、寬帶費(fèi)、有線電視費(fèi)，提供看病就醫(yī)掛號(hào)、預(yù)約服務(wù)，在線教育、在線醫(yī)療、在線網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)以及公積金、水電費(fèi)、車輛違章在線查詢辦理服務(wù)。

讓玉龍縣融媒體中心真正成為服務(wù)地方政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，便利民眾生活的綜合平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)民眾從知曉到關(guān)注再到形成依賴的使用習(xí)慣。

（二）實(shí)現(xiàn)“旅游+媒體+電商”的玉龍模式

玉龍縣擁有玉龍雪山、虎跳峽、長江第一灣、拉市海、寶山石頭城、東巴文化、白沙壁畫、老君山、高美古天文臺(tái)、麗江千古情等麗江知名的旅游資源和人文資源。此外，野生動(dòng)植物資源豐富。

玉龍縣融媒體中心“三農(nóng)新看點(diǎn)”節(jié)目已就玉龍縣農(nóng)產(chǎn)品銷售進(jìn)行了有效的探索和嘗試，并取得了不錯(cuò)的社會(huì)反響和經(jīng)濟(jì)利益。在此基礎(chǔ)上，可建立規(guī)劃特色旅游路線，如玉龍雪山一米陽光——虎跳峽激情燃燒——長江第一灣蕩氣回腸——高美古浪漫觀星——麗江千古情再續(xù)情緣，推出針對(duì)年輕人、新媒體受眾的玉龍浪漫之旅。還可打造以民俗文化體驗(yàn)為主的旅游項(xiàng)目，針對(duì)人教版語文課文《一滴水經(jīng)過麗江》的受眾群體，可推廣暑期特色文化體驗(yàn)游，讓外地的中小學(xué)生體驗(yàn)東巴文化、特色足球教學(xué)、白沙細(xì)樂傳承教學(xué)、老君山飛拉達(dá)攀巖、天文臺(tái)觀星、麗江民居民宿等一系列具有麗江玉龍?zhí)厣奈幕巍?/p>

在旅游的過程中可實(shí)現(xiàn)農(nóng)家樂建設(shè)、民居民宿推廣、特色農(nóng)產(chǎn)品、旅游文化產(chǎn)品的配套宣傳和網(wǎng)絡(luò)銷售。通過在玉龍縣融媒體中心的平臺(tái)上建立數(shù)字雪山博物館、高原生物館、東巴文化館等，采用VR實(shí)景再現(xiàn)等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)融媒體平臺(tái)的24小時(shí)在線運(yùn)營，豐富各類受眾的旅游體驗(yàn)。利用“旅游+媒體+電商”的玉龍模式，做好消費(fèi)者權(quán)益維護(hù)和平臺(tái)使用“最后一公里”的建設(shè)與推廣,實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙融合。

三、融合共通，創(chuàng)新發(fā)展

在縣級(jí)融媒體中心建設(shè)與發(fā)展的浪潮中，作為與之建立實(shí)踐教學(xué)關(guān)系的高校新聞學(xué)專業(yè)，是否可以借此契機(jī)，通過深度的融合共通，實(shí)現(xiàn)雙方的創(chuàng)新發(fā)展呢？為此，雙方經(jīng)過探討，認(rèn)為在以下方面可以進(jìn)行有益的探索和嘗試：

（一）深化校企合作，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)

高校目前雙師型教師數(shù)量有限，承擔(dān)新聞教學(xué)的一線教師在新聞實(shí)踐課程的教學(xué)中，存在著實(shí)踐內(nèi)容與業(yè)界需求、傳媒市場和媒介受眾相脫離的情況。通過聘請(qǐng)融媒體中心資深媒體人擔(dān)任新聞實(shí)踐類課程的任課教師和指導(dǎo)教師，利用他們的實(shí)操技能來指導(dǎo)、提升學(xué)生的新聞實(shí)踐能力。可將新聞報(bào)道、新聞采訪與寫作、新聞專題策劃等內(nèi)容作為實(shí)踐作業(yè)，安排三多節(jié)、火把節(jié)、臭水節(jié)、鄉(xiāng)村旅游節(jié)等不同專題的新聞報(bào)道策劃，從學(xué)生的視角也是新媒體時(shí)代核心受眾群體的視角去呈現(xiàn)新聞，實(shí)現(xiàn)新聞實(shí)踐到新聞實(shí)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)變和教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化。

一方面，可與新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的新聞攝影、音視頻節(jié)目制作、平面設(shè)計(jì)、AE制作的實(shí)踐課程相結(jié)合，讓學(xué)生以新聞圖片和短視頻的方式將特色旅游路線（玉龍雪山一米陽光——虎跳峽激情燃燒——長江第一灣蕩氣回腸——高美古浪漫觀星——麗江千古情再續(xù)情緣）和民俗文化體驗(yàn)項(xiàng)目（東巴文化、特色足球教學(xué)、白沙細(xì)樂傳承教學(xué)、老君山飛拉達(dá)攀巖、天文臺(tái)觀星、麗江民居民宿等）的效果和感受呈現(xiàn)出來。借助5G時(shí)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，注重布局部分全息影像和沉浸式互動(dòng)式體驗(yàn)影像和無息影像，實(shí)現(xiàn)智能視聽新生態(tài)。學(xué)生作為融媒體平臺(tái)新聞節(jié)目、新聞產(chǎn)品的生產(chǎn)者、制作者和體驗(yàn)者，可以多維度地檢驗(yàn)、改良、提升新聞產(chǎn)品的效果。

另一方面，可借鑒中國人民大學(xué)“RUC新聞坊”的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生以興趣小組的方式，借助縣級(jí)融媒體中心的幫助，從社會(huì)、民生、文化等各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)和制作數(shù)據(jù)新聞，以“數(shù)讀”新聞的方式讓縣域民眾對(duì)自己所生活的一方熱土更加了解、更加熱愛。麗江作為知名的旅游城市，“數(shù)讀”新聞也可以滿足一些想深入了解麗江文化的游客群體的需求。在今天的新媒體平臺(tái)上，數(shù)據(jù)新聞容易成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)和爆款，可借此推廣縣級(jí)融媒體平臺(tái)的影響力，增強(qiáng)用戶的黏度。

（二）發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)

如今，教育部的互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成為大學(xué)生發(fā)揮智力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的新平臺(tái)，但一切創(chuàng)業(yè)都要有根基，而玉龍縣豐富的旅游和農(nóng)產(chǎn)品資源可以為大學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)業(yè)空間。

目前，我校已有“有機(jī)農(nóng)場”“天鮮配——新鮮果蔬配送”“東巴飾品”“扎染技藝”“玉河神話——原創(chuàng)羊毛圍巾”等各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地實(shí)施，而縣級(jí)融媒體建設(shè)的任務(wù)之一就是民俗文化、傳統(tǒng)技藝、特色農(nóng)產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)民宿和旅游資源的推廣，新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以玉龍縣為基地，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”的主題創(chuàng)業(yè)，并將自己的創(chuàng)業(yè)理念與新聞作品相結(jié)合，在融媒體中心的平臺(tái)上展播，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。

（三）改革課程設(shè)置模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)分互換

可將《新聞報(bào)道策劃》這種實(shí)踐性強(qiáng)的課程與融媒體中心日常的新聞報(bào)道相結(jié)合，利用麗江“三多節(jié)”新聞寫生、麗江旅游新聞報(bào)道、少數(shù)民族文化保護(hù)傳承、麗江與世界的對(duì)話等主題進(jìn)行新聞報(bào)道實(shí)踐，體驗(yàn)新聞產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程，由融媒體中心的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，成績合格者即可獲得課程的學(xué)分。

（四）探索無人機(jī)教學(xué)的課程建設(shè)新模式

隨著未來“5G+4K+AI”融媒體平臺(tái)的建設(shè)與新技術(shù)的應(yīng)用，無人機(jī)在航拍、森林植被保護(hù)、交通運(yùn)營、電力供應(yīng)、演藝事業(yè)等諸多方面，將成為重要的視頻拍攝方式和節(jié)目素材的來源?？膳c縣級(jí)融媒體中心合作開展無人機(jī)教學(xué)，通過建立興趣班，為致力于在紀(jì)錄片拍攝和節(jié)目制作方面有所發(fā)展的學(xué)生開展專門的課程教學(xué)，為學(xué)生畢業(yè)作品的完成和畢業(yè)后的求職奠定基礎(chǔ)。

（五）寒暑假的集中實(shí)訓(xùn)

對(duì)于有志于在新媒體和融媒體平臺(tái)就業(yè)的學(xué)生來說，可利用寒暑假提前在玉龍縣融媒體中心進(jìn)行實(shí)習(xí)。用自己所學(xué)的新媒體技能支持縣級(jí)融媒體中心的短視頻制作和平臺(tái)的運(yùn)營推廣，目前已有表現(xiàn)優(yōu)異的畢業(yè)生被玉龍縣融媒體中心錄用，成為了正式的新聞人。

媒體融合作為現(xiàn)在新聞行業(yè)發(fā)展的主流趨勢(shì)，高校的新聞學(xué)專業(yè)可充分利用自身的人力優(yōu)勢(shì)和智慧優(yōu)勢(shì)，在支持縣級(jí)融媒體中心建設(shè)的同時(shí)，注重提升新聞實(shí)踐教學(xué)的成效。雙方合作的意義在于高校的在校學(xué)生及其所在的家庭、學(xué)校、社會(huì)群體可以成為融媒體中心的受眾，信息、資訊、短視頻等各類新聞作品的提供者和消費(fèi)者，也可以作為融媒體中心建設(shè)成果的檢驗(yàn)者。而玉龍縣融媒體中心作為新聞的富礦和旅游資源的沃土，可以為新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展提供廣闊的空間和無限的可能，雙方可以不斷地進(jìn)行探索與合作，通過融合共通，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。