（吉林大學(xué) 吉林·長(zhǎng)春 130061）

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把“立德樹(shù)人”作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，而研究生導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，在研究生思想政治教育工作中起著極其重要的作用。

1 研究生對(duì)思想政治教育工作認(rèn)知的現(xiàn)狀

研究生在整個(gè)學(xué)習(xí)階段，重視與科研相關(guān)的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期處于忽視政治理論學(xué)習(xí)，思想政治觀(guān)念淡薄，缺乏參與熱情，甚至有的同學(xué)會(huì)存在反感心理。研究生現(xiàn)在普遍存在就業(yè)壓力和經(jīng)濟(jì)壓力，所以幾乎把全部的時(shí)間都投入到科研工作中，他們認(rèn)為不應(yīng)該投入精力和時(shí)間在政治學(xué)習(xí)上，只有將時(shí)間放在科研工作方能出成果，有了成果才能找到理想的工作，從而最終解決自己和家庭中的經(jīng)濟(jì)壓力，他們往往忽略了德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾浴?/p>

2 導(dǎo)師對(duì)研究生思想政治教育工作中的重要性

2.1 對(duì)研究生培養(yǎng)具有導(dǎo)向性

在研究生學(xué)習(xí)階段，導(dǎo)師對(duì)研究生的影響最大，導(dǎo)師的思想、觀(guān)念、舉止等都在潛移默化的熏陶著他們的研究生，研究生對(duì)導(dǎo)師的重視程度高于其他老師，而導(dǎo)師所指導(dǎo)的研究生數(shù)量有限，有其他老師不具備的優(yōu)勢(shì)，可以個(gè)別指導(dǎo)，因材施教，一個(gè)好的導(dǎo)師才能真正成為研究生的表率，使他們從導(dǎo)師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為，充分發(fā)揮導(dǎo)師引領(lǐng)作用。

2.2 培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?/h3>

導(dǎo)師作為研究生接觸最多、對(duì)其影響最大的人，只要把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，才能時(shí)時(shí)引導(dǎo)研究生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，引領(lǐng)研究生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，要知道為何做科研，怎么做科研，才能培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

2.3 更加充分展示教育工作者對(duì)研究生的人文關(guān)懷

導(dǎo)師若能在研究生入學(xué)時(shí)指導(dǎo)他們做好學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)他們建立良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的精神，引導(dǎo)他們了解科研、參與科研、勝任一定的科研任務(wù)；在畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中要適時(shí)了解他們思想動(dòng)向，提供寶貴建議，做好就業(yè)推薦，使他們所學(xué)能夠有用武之地，能夠與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要結(jié)合起來(lái)，這將充分展示出教育工作者對(duì)研究生的人文關(guān)懷。

3 研究生導(dǎo)師在思想政治教育工作中的現(xiàn)狀

3.1 導(dǎo)師對(duì)研究生思想政治教育工作認(rèn)識(shí)不到位

在高校中，研究生導(dǎo)師認(rèn)為只要指導(dǎo)研究生做好科研、搞好學(xué)術(shù)，便完成了自己的工作，思想政治教育工作應(yīng)由專(zhuān)門(mén)的思政工作人員來(lái)完成，他們更注重科研工作指導(dǎo)，忽略了思政工作的重要性，并不能完全接受教育部關(guān)于第一責(zé)任人的這一“頭銜”，多數(shù)導(dǎo)師認(rèn)為自己是“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”。

3.2 導(dǎo)師對(duì)研究生思想政治教育工作積極性和主動(dòng)性差，參與意識(shí)有待提升

較少的導(dǎo)師會(huì)從研究生全面發(fā)展和成長(zhǎng)角度考慮。在抗擊新冠肺炎疫情期間，我們要求導(dǎo)師建立導(dǎo)學(xué)微信群，除正?？蒲泄ぷ鹘涣魍庖獙?shí)時(shí)掌握研究生的動(dòng)態(tài)。然而在后期抽查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些導(dǎo)師建群后完全沒(méi)有再和研究生溝通過(guò)身心上的任何事情，而有些導(dǎo)師做的非常到位，每天讓學(xué)生報(bào)告自己的體溫及動(dòng)態(tài)，還有的導(dǎo)師每天視頻會(huì)議了解學(xué)生的狀態(tài)等。

3.3 導(dǎo)師自身水平和精力有限

大多數(shù)導(dǎo)師埋頭于科研工作，自身為人處世的能力有限，更別提做研究生的思想政治教育工作了，即使發(fā)現(xiàn)研究生有異常也不能正確的進(jìn)行疏導(dǎo)，只能求助于思政工作人員。

4 加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生思想政治教育的有效途徑

4.1 搭建育人平臺(tái)，增強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)思想政治教育的認(rèn)知度

開(kāi)展以談話(huà)交流類(lèi)主題活動(dòng)，邀請(qǐng)導(dǎo)師作為主講嘉賓，定位為“不談學(xué)術(shù)，只談人生”。請(qǐng)導(dǎo)師在輕松愉悅的氛圍下分享自己的人生閱歷和感悟，為研究生未來(lái)定為提供啟迪和幫助。開(kāi)設(shè)師生專(zhuān)題性活動(dòng)，如院系層次開(kāi)展師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育文化月等活動(dòng)，通過(guò)文體活動(dòng)加強(qiáng)導(dǎo)師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，增進(jìn)師生感情，使學(xué)生能向?qū)煶ㄩ_(kāi)心扉，為導(dǎo)師全方位了解研究生創(chuàng)造條件。良好的師生關(guān)系是導(dǎo)師與研究生站在一起，而不是站在對(duì)面，導(dǎo)師的話(huà)能讓學(xué)生引起共鳴，平等對(duì)待、關(guān)心和照顧每一個(gè)研究生，導(dǎo)師要積極引導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)形成一種互尊互愛(ài)，積極向上的文化氛圍。

4.2 營(yíng)造良好氛圍，提升導(dǎo)師參與思想政治教育的積極性和主動(dòng)性

每年進(jìn)行導(dǎo)師育人先進(jìn)典型的宣傳工作，同時(shí)評(píng)選“研究生心目中的好導(dǎo)師”“良師益友”“我最尊敬的導(dǎo)師”等，進(jìn)一步強(qiáng)化育人的榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感。使導(dǎo)師徹底意識(shí)到他們不僅要指導(dǎo)研究生的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還要關(guān)心研究生身心健康成長(zhǎng)；不僅要關(guān)心他們?cè)趯W(xué)期間情況，還要對(duì)他們就業(yè)甚至今后的職業(yè)生涯提供有益建議；不僅要對(duì)研究生的科研及為人處事等多方面嚴(yán)格要求，還要幫助他們解決思想、學(xué)業(yè)、生活、心理等各方面遇到的困難和問(wèn)題，這樣才能贏得他們的尊敬和愛(ài)戴。而院系在招生名額、年底考核等方面予以一定的傾斜和獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)激勵(lì)導(dǎo)向，營(yíng)造良好的氛圍，讓品性?xún)?yōu)秀教師的高尚情操、治學(xué)精神影響和感染更多的研究生，發(fā)揮更大的教育作用。

4.3 定期組織培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

大多數(shù)導(dǎo)師認(rèn)為研究生已經(jīng)具備高學(xué)歷，具有較高的思想政治素養(yǎng)，沒(méi)必要花時(shí)間和精力進(jìn)行思想政治教育，應(yīng)將有限的時(shí)間全部投入到指導(dǎo)研究生科研工作中，而事實(shí)恰恰相反，研究生出現(xiàn)心理問(wèn)題的越來(lái)越多，因此應(yīng)對(duì)導(dǎo)師定期開(kāi)展培訓(xùn)，并使之規(guī)范化，制度化，在進(jìn)行導(dǎo)師資格審查時(shí)，應(yīng)將思想教育考核作為一項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)理論、實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方法，不斷加強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)。

導(dǎo)師的選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)校更重要，導(dǎo)師在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)方面都潛移默化的影響著學(xué)生，因此務(wù)必時(shí)刻以身作則，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，同時(shí)還應(yīng)和研究生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，既可以向他們談自己人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以談自己的生活教訓(xùn)，使研究生真正感受到導(dǎo)師對(duì)他們的友誼與信任，好的導(dǎo)師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。遇到一個(gè)好的導(dǎo)師終生受益，對(duì)研究生為人、為學(xué)都產(chǎn)生著非常重要的影響。我身邊有這樣一位我一直敬佩的導(dǎo)師，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我在教他們做科研之前要先教他們做人--要學(xué)會(huì)感恩”，就是這樣一位導(dǎo)師，他的學(xué)生都非常優(yōu)秀，思想非常積極向上。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，教書(shū)和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)，這也強(qiáng)調(diào)著導(dǎo)師對(duì)研究生思想政治教育負(fù)有首要責(zé)任，導(dǎo)師要了解掌握研究生的思想狀況、全面關(guān)心研究生的成長(zhǎng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上遇到的各種困難和問(wèn)題，在教學(xué)和科研中培養(yǎng)研究生良好的學(xué)風(fēng)，對(duì)他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做出貢獻(xiàn)。