李 超 羌 松 趙娜娜 劉 琦

（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院 新疆烏魯木齊 830052）

1 前言

植物檢疫是以立法手段防治植物及其產(chǎn)品在流通過程中傳播有害生物的措施，是從宏觀整體上預(yù)防一切（尤其是輸入性）有害生物的傳入、定殖與擴(kuò)展。植物檢疫專業(yè)是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域一個(gè)新興專業(yè)，是為了滿足我國(guó)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的需求，培養(yǎng)抵御外來有害生物入侵的國(guó)門衛(wèi)士。

教育部于2002年在“普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄”中設(shè)立了動(dòng)植物檢疫專業(yè)[1]，此后許多高校便陸續(xù)成立了該專業(yè)。2011年，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)聯(lián)合植物保護(hù)專業(yè)申請(qǐng)新增動(dòng)植物檢疫專業(yè)，2013年3月28日被批準(zhǔn)建設(shè)。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)植物檢疫專業(yè)的動(dòng)物檢疫方向和植物檢疫方向分別培養(yǎng)，隔年招生。2014年招生首屆動(dòng)植物檢疫專業(yè)——?jiǎng)游餀z疫方向本科學(xué)生，2015年招生首屆動(dòng)植物檢疫專業(yè)——植物檢疫方向本科學(xué)生。

新建專業(yè)的背景是基于新疆獨(dú)特的地理位置，它位于亞歐大陸中部，約占全國(guó)總面積的1/6，周邊與8個(gè)國(guó)家接壤，邊境線總長(zhǎng)5 600多公里，是我國(guó)面積最大、交界鄰國(guó)最多的省區(qū)。近年來，隨著農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的發(fā)展，許多重大植物疫情傳入蔓延并造成嚴(yán)重危害，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口遭受到前所未有的檢疫限制，凸顯了我國(guó)植物檢疫能力的薄弱。隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)外植物、植物產(chǎn)品大量進(jìn)口，外來植物檢疫性有害生物傳入的風(fēng)險(xiǎn)更大，如不加大檢疫工作力度，新疫情隨時(shí)有可能傳入和蔓延[2]。同時(shí)，畜牧業(yè)是新疆的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，近年來屢次發(fā)生的重大動(dòng)物疫情不僅對(duì)新疆的畜牧業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，而且嚴(yán)重影響人們身體健康，甚至危及生命。

2 動(dòng)植物檢疫專業(yè)建設(shè)取得的成效及存在的問題

2.1 通才培養(yǎng)和定向培養(yǎng)相結(jié)合的新型培養(yǎng)模式

立足新疆是國(guó)家“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)”，是聯(lián)系中亞與歐洲的重要樞紐，具有與多國(guó)接壤且進(jìn)出口貿(mào)易頻繁的特點(diǎn)，為口岸及外貿(mào)企業(yè)按需定向培養(yǎng)檢驗(yàn)檢疫專業(yè)技術(shù)人才。（1）在理論教學(xué)改革中既要保證知識(shí)的系統(tǒng)性，又要結(jié)合生產(chǎn)需要及時(shí)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行更新、補(bǔ)充和完善，讓學(xué)生了解和掌握本學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)[3]。（2）在實(shí)踐教學(xué)改革中，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)材料的收集，通過與烏魯木齊海關(guān)等口岸實(shí)驗(yàn)室建立產(chǎn)學(xué)研合作，拓展學(xué)生實(shí)習(xí)途徑，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。（3）采用多元化授課形式，已形成課堂講授、學(xué)生自學(xué)、討論會(huì)、主題圖片展和知識(shí)競(jìng)賽等相結(jié)合的多種形式，并邀請(qǐng)海關(guān)系統(tǒng)專家講解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，組織學(xué)生參加“國(guó)門安全”主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生成為“國(guó)門衛(wèi)士”的行業(yè)意識(shí)。

2.2 多舉措強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系

創(chuàng)建了較為完整的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué)體系及考核評(píng)價(jià)體系，形成了“三年不斷線”的實(shí)踐教學(xué)體系。通過指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)科辯論賽、實(shí)驗(yàn)技能大賽等，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提高，并指導(dǎo)大學(xué)生主持國(guó)家級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目1項(xiàng)，校級(jí)5項(xiàng)。

目前，動(dòng)植物檢疫專業(yè)采用4年不間斷的實(shí)踐教學(xué)體系：一年級(jí)以基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)為主，二年級(jí)以專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)為主，三年級(jí)開設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)并開始畢業(yè)實(shí)習(xí)，四年級(jí)開設(shè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)并完成畢業(yè)論文的撰寫。在實(shí)踐教學(xué)工作中成立實(shí)踐教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)的統(tǒng)籌安排和督導(dǎo)工作。制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐的規(guī)章制度，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的順利開展。積極開展多形式的實(shí)習(xí)方式[4]，比如，自擇實(shí)習(xí)、校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)等。利用寒暑假開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選擇社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)和內(nèi)容，服務(wù)于“三農(nóng)”。

為了提高動(dòng)植物檢疫專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，保證教學(xué)、畢業(yè)科研實(shí)習(xí)工作的正常運(yùn)行，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，同時(shí)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校制定了《新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理》規(guī)定以及《實(shí)習(xí)基地協(xié)議書》。成立由企事業(yè)單位與學(xué)院共同組成的教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，以合理利用校外教學(xué)資源、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

在實(shí)踐過程中，按校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)制2種管理模式開展實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制通常指學(xué)生參與校內(nèi)導(dǎo)師科研項(xiàng)目，但有部分試驗(yàn)需要在實(shí)習(xí)基地完成；校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)制則是學(xué)生參與校外導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，試驗(yàn)主要在實(shí)習(xí)基地完成，但畢業(yè)論文寫作格式要求則由校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)把關(guān)。學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)須服從基地各項(xiàng)制度進(jìn)行組織管理，參與基地科研活動(dòng)，并提供質(zhì)量保證，使實(shí)踐項(xiàng)目能按實(shí)際項(xiàng)目管理流程和規(guī)范運(yùn)作。

2.3 學(xué)生對(duì)動(dòng)植物檢疫專業(yè)的認(rèn)同度和滿意度

學(xué)生對(duì)教師教學(xué)情況評(píng)價(jià)良好，各專業(yè)課程評(píng)分均在85分以上；學(xué)生熱愛動(dòng)植物檢疫專業(yè)，對(duì)動(dòng)植物檢疫專業(yè)認(rèn)同感高，積極報(bào)考研究生深造。在2019年碩士研究生招生過程中，2人成功推免本校動(dòng)植物檢疫專業(yè)碩士研究生，34人報(bào)名參加碩士研究生考試，考研報(bào)考率82.9%，其中15人已被錄取，占比36.6%，且畢業(yè)后愿意從事動(dòng)植物檢疫專業(yè)的比例占95%以上。

3 動(dòng)植物檢疫專業(yè)建設(shè)面臨的形勢(shì)分析

3.1 國(guó)家對(duì)生物安全、植物檢疫的重視程度逐步加大

“十三五”以來，科技部啟動(dòng)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“生物安全關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)”重點(diǎn)專項(xiàng)。由于新疆獨(dú)特的地理環(huán)境和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，外來入侵生物日趨頻發(fā)、高發(fā)，越來越多的檢疫性有害生物首次在新疆發(fā)現(xiàn)[5]，疆外從事植物檢疫相關(guān)科研院所開始來到新疆開展科研工作。十九大以來，國(guó)家深入推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革，原國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局的出入境檢驗(yàn)檢疫管理職責(zé)和隊(duì)伍劃入海關(guān)總署；原新疆出入境檢驗(yàn)檢疫局劃入烏魯木齊海關(guān)。國(guó)家機(jī)構(gòu)改革帶來的學(xué)生就業(yè)對(duì)口行業(yè)的調(diào)整，需要加強(qiáng)關(guān)注。

3.2 同區(qū)域高校植物檢疫專業(yè)建設(shè)的短板沒有根本改變，植物檢疫專業(yè)人才需求仍然巨大

與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，新疆地處祖國(guó)西北邊陲，一是檢疫機(jī)構(gòu)人員少，無法系統(tǒng)開展疫情調(diào)查和監(jiān)測(cè)；二是工作手段差，沒有基本交通工具，工作條件非常簡(jiǎn)陋，常規(guī)檢測(cè)工作難以開展；三是經(jīng)費(fèi)缺乏，沒有專門的研究機(jī)構(gòu)和專業(yè)隊(duì)伍，應(yīng)急防控體系建設(shè)滯后，應(yīng)急防控基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和物資儲(chǔ)備處于空白，應(yīng)急處置能力低下。近幾年新傳入的棗實(shí)蠅、蘋果小吉丁蟲、黃斑星天牛、黃刺蛾、馬鈴薯甲蟲、煙粉虱、蘋果綿蚜等重大植物疫情均是在發(fā)生范圍較大、危害較嚴(yán)重后才被發(fā)現(xiàn)[6，7]。

因而，建設(shè)動(dòng)植物檢疫專業(yè)，大力培養(yǎng)具備動(dòng)植物檢驗(yàn)檢疫方面理論知識(shí)和基本技能，且能在國(guó)家各級(jí)檢驗(yàn)檢疫部門、教學(xué)科研單位、動(dòng)植物產(chǎn)品衛(wèi)生安全與監(jiān)督機(jī)構(gòu)、農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)銷售企業(yè)從事動(dòng)植物檢驗(yàn)檢疫及病蟲害防治、農(nóng)畜產(chǎn)品衛(wèi)生安全檢測(cè)、動(dòng)植物保護(hù)等方面工作的人才意義重大，可對(duì)增強(qiáng)沿邊疫情防御能力、抵御重大檢疫性有害生物的入侵提供支持[8]。

4 動(dòng)植物檢疫專業(yè)下一步建設(shè)思路與規(guī)劃

（1）動(dòng)植物檢疫專業(yè)作為一個(gè)新建專業(yè)，在教學(xué)體系和專業(yè)平臺(tái)建設(shè)等方面還有待提高。下一步，將加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善培養(yǎng)方案、課程體系及實(shí)踐教學(xué)等軟硬件設(shè)施和條件；同時(shí)立足國(guó)家生物安全戰(zhàn)略需求，以“一帶一路”沿線及周邊國(guó)家跨境農(nóng)業(yè)入侵生物為對(duì)象，開展基礎(chǔ)理論和防治關(guān)鍵技術(shù)研究。以科學(xué)研究推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，以專業(yè)建設(shè)反哺教學(xué)和科研，組建一支立足新疆，面向西北，輻射中亞的學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)科研能力強(qiáng)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，提高植物檢疫專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)功能，爭(zhēng)取在植物檢疫領(lǐng)域達(dá)到領(lǐng)先水平。

（2）主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家重大戰(zhàn)略和地方特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展需求，以農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量與安全為專業(yè)重點(diǎn)發(fā)展方向。組建結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力雄厚的學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建成設(shè)施完備、條件優(yōu)良的動(dòng)植物檢疫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。提高動(dòng)植物檢疫人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，力爭(zhēng)建設(shè)成為自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科，使新疆成為面向西北、輻射中亞的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展動(dòng)植物檢疫專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地。