張友梅

摘 要：校園文化通過視覺識別系統(tǒng)設(shè)計（英文簡稱VI設(shè)計）進行有效傳播，不僅能體現(xiàn)校園內(nèi)在文化精神，也可展現(xiàn)出校園外在品牌形象。本文首先介紹了VI設(shè)計在校園文化建設(shè)中的作用，探究其在國內(nèi)外校園文化建設(shè)中的應(yīng)用，進而從浙江公路技師學(xué)院管理系的VI設(shè)計實例入手，分析該設(shè)計如何從思路、理念、應(yīng)用幾方面完整體現(xiàn)該校的校園文化精神。

關(guān)鍵詞：視覺識別系統(tǒng)? ? VI設(shè)計? ? 校園文化? ? 技工院校

現(xiàn)今，學(xué)校為了更好地建設(shè)和宣傳校園文化，急需建立一個規(guī)范完整、適應(yīng)現(xiàn)代社會審美理念的視覺識別系統(tǒng)。這種視覺識別系統(tǒng)能把校園文化轉(zhuǎn)化設(shè)計成易于被受眾識別記憶的視覺符號系統(tǒng)，用以提升學(xué)校的知名度。

一、視覺識別系統(tǒng)設(shè)計在校園文化建設(shè)中的作用

視覺識別系統(tǒng)設(shè)計的簡稱為VI設(shè)計（下文簡稱為VI設(shè)計），校園和企業(yè)的VI設(shè)計類似，可分為基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分。校園文化是指各類學(xué)校在長期的辦學(xué)實踐過程中，經(jīng)不斷積累形成的辦學(xué)背景、文化特色、育人理念等精神。技工院校把VI設(shè)計引進職業(yè)教育文化建設(shè)宣傳中，可形成獨特的校園視覺文化識別系統(tǒng)，通過建立有效的視覺形象開展各類項目活動，進而提升學(xué)校的知名度，塑造品牌形象。VI設(shè)計對校園文化建設(shè)的作用分為下述三點。

（一）VI設(shè)計促使校園文化展示更加規(guī)范全面

學(xué)校通過設(shè)計有序的視覺符號，規(guī)范校園文化建設(shè)的內(nèi)容，如統(tǒng)一規(guī)范學(xué)校各部門的標(biāo)志、名片、辦公用品等，將學(xué)校的辦學(xué)理念融合在視覺符號中，全面地將校園文化呈現(xiàn)出來，給受眾帶來強烈的視覺沖擊。

（二）VI設(shè)計有助于提高師生的歸屬感與審美水平

作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，優(yōu)秀的VI設(shè)計可以營造一個和諧、高雅、優(yōu)美的育人環(huán)境，潛移默化地影響師生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力，增強師生的歸屬感。

（三）VI設(shè)計可以拓寬校園文化的宣傳渠道

優(yōu)秀的VI設(shè)計彰顯著學(xué)校的綜合實力和文化特點，猶如一個巨大的磁場，吸引著學(xué)生、合作伙伴和資金。它能將校園文化內(nèi)涵用最直接、最具個性的方式表現(xiàn)出來，可靈活運用于線下、線上開展的各類宣傳活動， 為學(xué)校的文化宣傳創(chuàng)造更多途徑。

二、視覺識別系統(tǒng)設(shè)計在國內(nèi)外校園文化建設(shè)中的應(yīng)用

筆者在著手設(shè)計浙江公路技師學(xué)院管理系的視覺識別系統(tǒng)前，分析了美國哈佛大學(xué)、國內(nèi)東南大學(xué)兩所著名學(xué)府的優(yōu)秀VI設(shè)計應(yīng)用，通過對比來發(fā)掘國內(nèi)技工院校視覺識別系統(tǒng)存在的問題。

（一）美國哈佛大學(xué)VI設(shè)計

以美國為代表的外國高校大多都有一套自己特有的校園VI設(shè)計，這反映了學(xué)校對視覺識別系統(tǒng)應(yīng)用的重視。美國哈佛大學(xué)創(chuàng)辦于1636年，是美國歷史最悠久、現(xiàn)今世界最頂尖的高等學(xué)府之一。哈佛大學(xué)對校園VI系統(tǒng)的建設(shè)，分為基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分，其所形成的特色校園文化品牌給筆者留下了深刻的印象。

1.基礎(chǔ)部分

（1）?；?。?；諛?biāo)志作為校園VI設(shè)計的核心要素，是校園文化形象的縮影，是校園文化最直接的表述形式和貫穿始終的應(yīng)用元素。哈佛大學(xué)的?；帐歉鶕?jù)校訓(xùn)“真理”而設(shè)計的，?；罩虚g運用經(jīng)典盾形圖案，圖案內(nèi)部由三本代表過去、現(xiàn)在和未來的書構(gòu)成了穩(wěn)重的倒三角形結(jié)構(gòu)，三本書上的字母組合成拉丁文“VERITAS”（意為“真理”），展現(xiàn)了哈佛大學(xué)作為研究型大學(xué)的辦學(xué)方針。校徽外圈環(huán)繞著橄欖枝，底部則有哈佛校名“HARVARD”，增強了標(biāo)志的豐富性和辨識性。

（2）標(biāo)準(zhǔn)色。標(biāo)準(zhǔn)色通過色彩強大的視覺沖擊力，強化對受眾視覺識別與記憶的效果。哈佛大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)色是代表了師生對真理追求與熱愛的深紅色，這個色彩在VI設(shè)計中被多方位展現(xiàn)，如學(xué)校的建筑是深紅色、校報叫《哈佛深紅報》、運動隊叫“深紅”等。深紅色也代表著這座享譽世界的學(xué)府所獲得的榮耀。

（3）標(biāo)準(zhǔn)字。標(biāo)準(zhǔn)字是表現(xiàn)品牌名稱的說明性的字體，是VI設(shè)計使用頻率較高的視覺符號，同樣反映校園文化精神。哈佛大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)字是“新羅馬體”，源于鐫刻在羅馬石砌建筑上的傳統(tǒng)字體，通過對傳統(tǒng)羅馬字體再設(shè)計，表現(xiàn)得更加莊重、醒目。哈佛大學(xué)常以“HARVARD”這組“新羅馬體”來代表哈佛大學(xué)。

2.應(yīng)用部分

哈佛大學(xué)重視對VI設(shè)計的實際運用，學(xué)校內(nèi)部有系統(tǒng)的應(yīng)用管理規(guī)范，從傳播到應(yīng)用到社會活動推廣，學(xué)校均給予了極大的關(guān)注和支持。同時，哈佛大學(xué)通過出售VI設(shè)計應(yīng)用產(chǎn)品，也獲得可觀的收益。哈佛大學(xué)VI設(shè)計應(yīng)用部分的特點包括三點。

（1）規(guī)范系統(tǒng)的管理。哈佛大學(xué)的VI設(shè)計不但有版權(quán)保護，而且有專門的視覺識別系統(tǒng)管理標(biāo)準(zhǔn)手冊，詳細地說明了學(xué)校標(biāo)志使用的范圍條件。因此，帶有哈佛大學(xué)標(biāo)志的商品，只有通過學(xué)校相關(guān)部門的許可后才能銷售。

（2）渠道多樣的銷售。哈佛大學(xué)根據(jù)VI設(shè)計應(yīng)用產(chǎn)品的種類，設(shè)立多個銷售區(qū)域，包括校園的辦公樓、圖書館和校園周邊商鋪等地區(qū)，也會在校園網(wǎng)站上設(shè)立網(wǎng)店進行銷售。

（3）豐富實用的產(chǎn)品。哈佛大學(xué)VI應(yīng)用產(chǎn)品品種豐富，其VI設(shè)計滿足了顧客的各方面需求，涵蓋辦公用品、生活用品、紀(jì)念品、服飾等類別，每種類別還進行細分。另外，其VI設(shè)計產(chǎn)品多是實用的生活必備品，質(zhì)量精良，美觀大方，深受顧客喜愛。

（二）中國東南大學(xué)視覺識別系統(tǒng)設(shè)計

同樣作為世界一流高等學(xué)府的東南大學(xué)，為提升社會知名度、招生宣傳度，其新設(shè)計的視覺識別系統(tǒng)具有良好的識別性和完整性，體現(xiàn)出該校有思想、有活力的文化特質(zhì)。

新的東南大學(xué)視覺識別系統(tǒng)名為“遇見東南”，這套VI設(shè)計以簡約的手繪線條結(jié)合清爽的藍白色調(diào)，展現(xiàn)出深厚的校園文化積淀和對現(xiàn)代年輕學(xué)生的信心。該VI設(shè)計包含一系列應(yīng)用品，有線上的帶有校園文化圖形的日歷、招生網(wǎng)站、頭像等設(shè)計，以及線下推廣的帆布袋、記事本、文件夾、文化衫等文創(chuàng)產(chǎn)品和宣傳材料?！坝鲆姈|南”VI設(shè)計多以新媒體為載體，結(jié)合東南大學(xué)傳統(tǒng)的文化元素，設(shè)計出有特點、有識別性、能將線上新媒體與線下視覺形象統(tǒng)一起來的視覺符號。

（三）國內(nèi)技工院校視覺識別系統(tǒng)存在的問題

在國內(nèi)大力宣導(dǎo)職業(yè)教育的背景下，技工院校文化建設(shè)也緊跟時代進步，但在發(fā)展過程中面臨挑戰(zhàn)。

首先，部分技工院校的校園文化管理體制不完善。一些院校雖然有文化建設(shè)管理部門，但缺乏相應(yīng)的管理體制和經(jīng)驗，影響了文化建設(shè)的系統(tǒng)化。

其次，部分技工院校對校園文化建設(shè)的投入精力不足。校園文化建設(shè)和學(xué)科建設(shè)一樣，必須跟進社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要。加大對校園文化建設(shè)的資源的投入，積極引導(dǎo)校園文化在更多平臺中展示，進而吸引更多資源。

最后，部分技工院校VI設(shè)計適應(yīng)性不強。一些技工院校雖已有自身的視覺識別系統(tǒng)，但部分院校VI設(shè)計缺失，有的院校所設(shè)計的形象無法滿足現(xiàn)代化學(xué)院的發(fā)展和受眾的審美需求。因而，國內(nèi)技工院校亟待對原有VI設(shè)計做出新的規(guī)劃，讓新的文化品牌設(shè)計融進校園現(xiàn)代與過去的特色。

三、浙江公路技師學(xué)院管理系視覺識別系統(tǒng)設(shè)計實例

（一）學(xué)院系部文化分析

浙江公路技師學(xué)院于1978年在杭州創(chuàng)辦，是一所以培養(yǎng)交通建設(shè)部門、服務(wù)業(yè)的技能型人才為主，集教育培訓(xùn)、檢測鑒定為一體的技師學(xué)院。通過查閱資料，再與學(xué)院教師交流，筆者明晰了“實·石”的校園文化核心精神。其中“實”的厚重與堅毅文化精神基于學(xué)院歷史淵源，“嚴(yán)教、勤學(xué)、求實、創(chuàng)新”作為校訓(xùn)，是師生對“實”的堅守、沉淀并凝結(jié)所形成的豐厚人文底蘊;而“石”的價值堅守基于學(xué)院作為交通行業(yè)技能型人才培養(yǎng)的搖籃，秉承著 “鋪路石”的精神內(nèi)蘊。

隨著浙江公路技師學(xué)院不斷發(fā)展壯大，各系部在學(xué)院文化基礎(chǔ)上衍生出了自己的系部文化。筆者設(shè)計的管理系是一個年輕而有活力的系部，系部致力于建設(shè)一流財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)群體，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)技能過硬的復(fù)合型中高級人才。通過漸進式工學(xué)交替教學(xué)和校內(nèi)專業(yè)工作室運行，實現(xiàn)新型學(xué)徒制下的產(chǎn)教融合。管理系還提出 “四有”好老師的理想信念和 “五成三階段”的育人培養(yǎng)模式，這些文化也將融入筆者的VI設(shè)計中去。

（二）學(xué)院原視覺識別系統(tǒng)問題分析

浙江公路技師學(xué)院隨著規(guī)模的壯大，院需要呈現(xiàn)出嶄新的面貌。原有的視覺識別系統(tǒng)雖已被師生認識，但其VI設(shè)計不能體現(xiàn)學(xué)院的新特色及定位，不適應(yīng)學(xué)院各系部進行分系管理以發(fā)揮特色。因此，為了進一步規(guī)范、明確學(xué)院各系部定位，設(shè)計好學(xué)院中一個系部的視覺識別系統(tǒng)，為其他系部VI設(shè)計提供參考導(dǎo)向尤為重要。

（三）學(xué)院管理系VI設(shè)計

筆者在對各類學(xué)校、企業(yè)的VI設(shè)計進行分析學(xué)習(xí)后，分別從視覺識別系統(tǒng)的基礎(chǔ)和應(yīng)用部分開展學(xué)院管理系的設(shè)計與實際運用。

1.基礎(chǔ)部分

（1）標(biāo)志設(shè)計。學(xué)院管理系標(biāo)志由英文“GL”和中文“管理系”組成，“GL”為“管理”一詞拼音首字母縮寫，字母筆畫由四條線組成，代表了管理系由“學(xué)生管理、基礎(chǔ)、電商、物流財經(jīng)”四個組組成，也蘊含著管理系所倡導(dǎo)的“四有”好老師的訴求。四條嚴(yán)謹(jǐn)、簡練、流暢的線條又能表現(xiàn)出學(xué)院堅實的“實·石”文化、校訓(xùn)、公路形態(tài)和數(shù)字信息多元化的寓意，這樣的設(shè)計為后期輔助圖形和其他系部的VI設(shè)計拓展提供了更多空間。中文“管理系”以幼圓字體為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)角處體現(xiàn)出與“G”字形態(tài)相似的弧度，以體現(xiàn)學(xué)院管理系向?qū)W生、家長、社會開放包容的精神。標(biāo)志整體形象符合學(xué)院立足服務(wù)交通類行業(yè)的發(fā)展需求，表現(xiàn)出管理系的文化內(nèi)涵與追求，即培養(yǎng)能掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的復(fù)合型財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)人才。

（2）標(biāo)準(zhǔn)色。學(xué)院管理系標(biāo)準(zhǔn)色主要運用了深藍色、淡綠色、灰色、深藍色作為主色調(diào)具有穩(wěn)重、專業(yè)的意象，符合學(xué)院堅實的“實·石”文化，傳達了管理系推行的漸進式工學(xué)交替教學(xué)模式和工作室的專業(yè)性。而相對明度較高的淡綠色，體現(xiàn)出管理系是一個年輕充滿活力、不斷發(fā)展向上的團隊?；疑珓t作為過渡、輔助色，用以配合主要視覺元素更好地呈現(xiàn)。

（3）標(biāo)準(zhǔn)字體。學(xué)院管理系標(biāo)準(zhǔn)字包括了中文和英文字體，中文字體除標(biāo)志中的幼圓體外，說明性文字使用思源黑體，這種字形較為莊重、大氣，識別性好，風(fēng)格介于現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間，適用于如手機、電腦、投影等多種現(xiàn)代媒體，在信息數(shù)字化時代下有較好的兼容性，符合學(xué)院繼往開來“實·石”的文化。為配合中文字體，標(biāo)準(zhǔn)英文字體Helvetica相比常見的襯線體或手寫體，字形更注重結(jié)構(gòu)與可讀性，簡潔清晰，平衡冷靜，沒有多余的設(shè)計，多應(yīng)用于各類公共設(shè)施上。

2.應(yīng)用部分

在學(xué)院管理系VI 設(shè)計的應(yīng)用體系中，涉及面最廣泛的是辦公用品。原因在于校園辦公教學(xué)事務(wù)較多，師生需求量大。同時辦公用品在視覺上有反復(fù)識別認知的功能，因而傳播率較高，是系部文化的重要視覺載體。由于品種不同，辦公用品VI設(shè)計的元素編排既要有所差別，又要保持基礎(chǔ)要素的統(tǒng)一。因此在產(chǎn)品上加入管理系標(biāo)志和必要文字信息等，凸顯系部文化，形成穩(wěn)中有變的視覺效果。不僅如此，辦公用品在校園各項活動、日常交往中起到重要的宣傳作用。

近年來，學(xué)院越加重視文化建設(shè)和教學(xué)成果的表彰，為了更好地推廣這些成果，應(yīng)用類展示設(shè)計必不可少，這些設(shè)計涉及宣傳海報、手冊、服飾、網(wǎng)頁界面等各種應(yīng)用場景。這些設(shè)計的造型、元素的組織，都體現(xiàn)出學(xué)院系部甚至是各項目成果本身的特點，該VI設(shè)計有著廣闊的應(yīng)用空間。

四、結(jié)語

當(dāng)前，在教育領(lǐng)域激烈競爭的環(huán)境下，如何讓技工院校展示出更強勁的實力，一直是各院校思考的問題。新時代下技工院校引入、更新視覺識別系統(tǒng)對校園文化建設(shè)具有深遠的意義。筆者相信，浙江公路技師學(xué)院管理系的VI設(shè)計思路和理念，對教育領(lǐng)域每所校園的文化發(fā)展都有參考價值。

參考文獻：

[1]張任.CIS視角下地方高校品牌形象塑造策略[J].傳播力研究，2018（19）.

[2]譚穎.哈佛大學(xué)視覺識別系統(tǒng)的建設(shè)及其對上海高校品牌新形象的啟示[J].裝飾，2015（10）.

[3]銀燕.基于企業(yè)文化管理模式下的高校品牌建設(shè)與傳播方法探析[J].智庫時代，2019（11）.

（作者單位：浙江公路技師學(xué)院）