陳元安（商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 商丘476000）

綠色化學(xué)還被稱為是環(huán)境友好化學(xué)、環(huán)境無害化學(xué)以及清潔化學(xué)，它主要是在保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上新提出的一種新型理念。被應(yīng)用到一些學(xué)校的化學(xué)教學(xué)工作中。教師把綠色化學(xué)理念貫穿在化學(xué)教學(xué)過程中，讓學(xué)生們可以認(rèn)識(shí)到化學(xué)不單單只有有利的一面，同時(shí)化學(xué)還會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的污染，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過程中意識(shí)到要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，并樹立起終身生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

1 綠色化學(xué)理念的含義

化學(xué)是一門具有研究意義的學(xué)科，但是化學(xué)在給人們帶來積極作用的同時(shí)，還對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了不可忽視的威脅，環(huán)境問題關(guān)系到全人類的生存和發(fā)展，現(xiàn)階段，環(huán)境問題已經(jīng)成為全球重點(diǎn)關(guān)注的問題。實(shí)際上綠色化學(xué)理念主要是把化學(xué)研究過程中的一些可持續(xù)發(fā)展的理念當(dāng)做是發(fā)展目標(biāo)，并減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)研究等具體操作對(duì)生態(tài)環(huán)境造成污染的理念。但是在綠色化學(xué)理念的實(shí)施過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題，但是最終經(jīng)濟(jì)發(fā)展、化學(xué)學(xué)科的研究和生態(tài)環(huán)境的改善需要得到共同的發(fā)展。而對(duì)于化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的應(yīng)用情況，這就需要化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)工作中加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思想意識(shí)，并在化學(xué)教學(xué)的過程中探索出科學(xué)合適的教學(xué)方法，從而更好的讓綠色化學(xué)理念貫穿到化學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)。

2 綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的重要作用

2.1 有利于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

很明顯，傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)幫人們帶來了巨大的經(jīng)營(yíng)收益，但是相應(yīng)的化學(xué)工業(yè)發(fā)展過程中產(chǎn)生的廢棄物，也對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的破壞，如資源短缺、溫室效應(yīng)等一系列的環(huán)境問題。雖然我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)，但與此同時(shí)我國(guó)也是一個(gè)人口大國(guó)，經(jīng)濟(jì)在得到明顯發(fā)展的同時(shí)，相應(yīng)環(huán)境問題帶來的危害也是不容忽視的。作為我國(guó)的公民應(yīng)該建立起足夠的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，只有這樣才可以更好的實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。而學(xué)生是將來社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的重要參與者，因此應(yīng)該在化學(xué)教學(xué)中逐漸滲透綠色化學(xué)理念，這將對(duì)學(xué)生們環(huán)保意識(shí)的形成有著重要的作用，另外對(duì)我國(guó)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)也有著不可忽視的作用。

2.2 幫助學(xué)生建立起綠色環(huán)保意識(shí)

隨著新課改的不斷深化，化學(xué)教學(xué)工作中體現(xiàn)出綠色化學(xué)理念，可以正確的引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成綠色化學(xué)意識(shí)，這已經(jīng)成為化學(xué)教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。就目前的化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容來看，已經(jīng)打破了傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的思維定式，在化學(xué)知識(shí)的深度和廣度上都進(jìn)行了一定的擴(kuò)展，并且在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面也融入了綠色化學(xué)理念，這種化學(xué)教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的責(zé)任意識(shí)，同時(shí)還對(duì)化學(xué)教師的教學(xué)模式和方法提出了新的要求。

但是，現(xiàn)階段綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用過程中仍然存在著一些問題，如化學(xué)教師和學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)不足，綠色化學(xué)觀念淡薄；在化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中缺乏綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用，仍然還是以傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)形式進(jìn)行化學(xué)課堂的教授；綠色化學(xué)教學(xué)理念應(yīng)用范圍小，綠色化學(xué)教學(xué)理念只是被應(yīng)用到了化學(xué)課堂中，而在日常的生活和實(shí)踐活動(dòng)中并沒有很好的貫穿綠色化學(xué)理念等問題，而為了解決這些問題，化學(xué)教師應(yīng)該從多角度出發(fā)，提高綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用水平。

3 綠色化學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

3.1 加強(qiáng)師生綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)

現(xiàn)階段，對(duì)環(huán)境治理工作，改善環(huán)境污染，改善人們的生活質(zhì)量，提高人們的生活品質(zhì)已經(jīng)成為了人們迫切需要改變的問題。而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，人們已經(jīng)開始尋找環(huán)境污染的主要原因，化學(xué)污染是環(huán)境污染中主要的原因之一。因此在新課改的深入發(fā)展階段，化學(xué)教學(xué)中需要綠色化學(xué)理念進(jìn)行滲透，從而培養(yǎng)學(xué)生們的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)出更多的綠色化學(xué)建設(shè)者。這就需要化學(xué)教師在日常的化學(xué)教學(xué)過程中首先從自身方面出發(fā)，養(yǎng)成綠色化學(xué)理念，并在化學(xué)教學(xué)工作中提高自身的綠色化學(xué)意識(shí)，并不斷的對(duì)學(xué)生綠色化學(xué)理念進(jìn)行培養(yǎng)，樹立起造福人類的職業(yè)觀和世界觀。另外教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的工作中應(yīng)該時(shí)刻把綠色化學(xué)理念和化學(xué)教學(xué)工作的目標(biāo)和要求進(jìn)行緊密的結(jié)合，在教學(xué)過程中把綠色化學(xué)的含義、作用，重要性等內(nèi)容和化學(xué)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和重視。此外，因?yàn)榫G色化學(xué)理念和人們的生活息息相關(guān)，因此，在教學(xué)的過程中應(yīng)該通過聯(lián)系生活中的實(shí)際情況，做到理論知識(shí)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和重視，提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生們對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)可。

3.2 把綠色化學(xué)理念融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中很容易產(chǎn)生一些化學(xué)廢棄物，并且這些化學(xué)廢棄物中很多都是會(huì)對(duì)環(huán)境和人體造成一定傷害的物質(zhì)，雖然這些含量并不高，但是長(zhǎng)此以往就會(huì)對(duì)環(huán)境和人們的生命安全產(chǎn)生威脅。因此應(yīng)該加強(qiáng)綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的滲透。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)化學(xué)廢棄物優(yōu)化處理的意識(shí)培養(yǎng)，化學(xué)教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理，并且把綠色化學(xué)理念貫穿到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如讓學(xué)生們把化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物質(zhì)進(jìn)行分類，如有害液體、固體以及氣體進(jìn)行分類投放，并讓學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這些有害物質(zhì)進(jìn)行性質(zhì)轉(zhuǎn)化，如通過堿液來吸收酸性污染氣體，之后再讓其和另外一些氣體產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，形成無害物質(zhì)，并對(duì)因此產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行收集和分類，以便下次循環(huán)使用。通過這種方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們廢物利用的節(jié)約意識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)和對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生們可以充分的認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)理念的真正作用，并養(yǎng)成綠色化學(xué)的意識(shí)和習(xí)慣。

3.3 積極開辟第二課堂，實(shí)踐綠色化學(xué)教學(xué)理念

在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過程中積極的把綠色化學(xué)理念應(yīng)用到教學(xué)過程中，單純的依靠化學(xué)課堂上的說教、演示、實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，化學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)第二課堂教學(xué)的開辟，并把綠色化學(xué)理念合理的應(yīng)用到這個(gè)教學(xué)過程中，對(duì)課上的教學(xué)成果進(jìn)行不斷的延伸和拓展，擴(kuò)大化學(xué)教學(xué)的范圍，并把課堂上的教學(xué)和課下的實(shí)踐進(jìn)行緊密的結(jié)合。教師在課下應(yīng)該多組織一些有關(guān)綠色化學(xué)理念的課外活動(dòng)，并通過這種形式讓學(xué)生走出教室，讓學(xué)生在大自然中感受綠色化學(xué)教學(xué)。如教師可以利用學(xué)生的自習(xí)課，組織學(xué)生到野外進(jìn)行調(diào)查，通過對(duì)已經(jīng)被污染的河水、土壤等進(jìn)行研究來找尋污染源頭，并積極調(diào)動(dòng)出學(xué)生對(duì)解決辦法的思考，通過這種讓學(xué)生親身體驗(yàn)的方式來加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)；另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和化學(xué)教師應(yīng)該針對(duì)綠色化學(xué)教學(xué)形式組織學(xué)生參加一些課外實(shí)踐活動(dòng)，如綠色化學(xué)知識(shí)比賽、綠色化學(xué)辯論賽等，通過讓學(xué)生參與到這些活動(dòng)和實(shí)踐中來加深學(xué)生們對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)。

4 結(jié)語

對(duì)環(huán)境的保護(hù)工作已經(jīng)不在是政府或者是個(gè)人的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)是地球上每個(gè)人都應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題。學(xué)生作為國(guó)家未來的希望，對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的形成關(guān)系到未來我國(guó)環(huán)境治理工作和環(huán)境保護(hù)的效果。因此在現(xiàn)階段的化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該把綠色化學(xué)理念逐漸滲透到化學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)起學(xué)生們對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，并形成綠色化學(xué)觀念，在今后的生活和工作中養(yǎng)成對(duì)環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣，并把這種意識(shí)真正的付諸到實(shí)踐活動(dòng)中，通過大家的共同努力來加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，為我們的子孫后代創(chuàng)造出更美的家園。