宛 蓉,蘭文杰,何 飛,全小山,李崇敬

(1.貴州師范學(xué)院 心理健康教育與咨詢中心,貴州 貴陽 550018;2.貴州師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院,貴州 貴陽 550025;3.貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校,貴州 貴陽 550001;4.安順學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院,貴州 安順 561000;5.貴州師范大學(xué) 物理與電子科學(xué)學(xué)院,貴州 貴陽 550025)

0 引言

在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工是當(dāng)代中國(guó)一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象[1]。外出務(wù)工的整體氛圍對(duì)農(nóng)村學(xué)齡期青少年也產(chǎn)生了一定的影響，在“讀書無用論”和追求短期經(jīng)濟(jì)利益的觀點(diǎn)的影響下，部分農(nóng)村地區(qū)學(xué)齡期青少年選擇輟學(xué)外出打工，成為新生代農(nóng)民工(1980年以后出生，從農(nóng)村外出務(wù)工的流動(dòng)人口[2])中的一員[2-5]。雖有研究對(duì)農(nóng)村青少年輟學(xué)的原因進(jìn)行了較為系統(tǒng)的探討[2-7]，但探討輟學(xué)經(jīng)歷長(zhǎng)期影響的研究卻較為缺乏[2,7-8]。

未來職業(yè)規(guī)劃是個(gè)體設(shè)立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、制定計(jì)劃并實(shí)施計(jì)劃的過程，包含職業(yè)探索和職業(yè)投入2個(gè)維度[9]。青少年期的未來職業(yè)規(guī)劃顯著影響個(gè)體的長(zhǎng)期發(fā)展，能夠有效預(yù)測(cè)個(gè)體的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位[10]，與個(gè)體心理健康關(guān)系密切[11]。有研究表明，家庭經(jīng)濟(jì)狀況和受教育程度是影響未來職業(yè)規(guī)劃的重要因素，家庭經(jīng)濟(jì)地位低下的個(gè)體偏愛當(dāng)前、及時(shí)的滿足，對(duì)未來的思考較少、職業(yè)規(guī)劃水平較低[12]，教育資源缺乏和教育水平低下也會(huì)限制個(gè)體的未來規(guī)劃水平[13-14]。農(nóng)村學(xué)齡期青少年選擇輟學(xué)務(wù)工也是缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃的表現(xiàn)之一[3]。

希望感是一種積極的心理品質(zhì)，能夠幫助個(gè)體在逆境中有效克服困難，希望感高的個(gè)體的生活滿意度更高、心理健康水平更高[15]。由于希望感是個(gè)體相信未來會(huì)發(fā)生好的結(jié)果的信念，而未來職業(yè)規(guī)劃又是對(duì)個(gè)體未來職業(yè)發(fā)展的思考，因此，二者關(guān)系緊密。有研究表明，希望感的形成受其所屬環(huán)境的影響，所處家庭環(huán)境較差的個(gè)體的希望感相對(duì)較低[16-17]，尤其是新生代農(nóng)民工[2-7]。

自尊是個(gè)體對(duì)自我的整體性評(píng)價(jià)，是決定個(gè)體行為的重要內(nèi)部因素，與個(gè)體的心理發(fā)展關(guān)系密切[18-20]。高自尊的個(gè)體尋求挑戰(zhàn)，追求能力發(fā)展和個(gè)人潛能的最大化開發(fā)，而低自尊的個(gè)體經(jīng)常自暴自棄，回避進(jìn)行選擇和決策[21]。為此，高自尊的個(gè)體會(huì)積極地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，探索和投入會(huì)更多些，而低自尊的個(gè)體由于自我價(jià)值感低，可能會(huì)回避對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的思考和選擇，職業(yè)規(guī)劃的探索和投入也會(huì)相對(duì)較低些，會(huì)更多地采用被動(dòng)選擇的方式來決定自己的職業(yè)[22]。有研究表明，輟學(xué)青少年由于學(xué)業(yè)成績(jī)較差和經(jīng)常感知到來自他人(主要是父母、教師和同伴)的負(fù)面評(píng)價(jià)，自尊較低，從而對(duì)學(xué)業(yè)失去興趣，以期通過務(wù)工方式獲得經(jīng)濟(jì)收益進(jìn)而提高自我價(jià)值感[3-5]，但是，輟學(xué)務(wù)工后他們的自尊是否真的得到改善尚需進(jìn)一步證實(shí)。

綜上，本研究假設(shè)新生代農(nóng)民工希望感、自尊和未來職業(yè)規(guī)劃相互之間關(guān)系密切；輟學(xué)經(jīng)歷對(duì)新生代農(nóng)民工希望感、自尊和未來職業(yè)規(guī)劃有負(fù)面影響。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

某省3所高校107名志愿參加調(diào)查的應(yīng)用心理專業(yè)學(xué)生作為調(diào)查員，利用寒假在5省市(以某省為主)69個(gè)區(qū)縣的農(nóng)村地區(qū)通過方便取樣的方法進(jìn)行調(diào)查。在正式調(diào)查前由本研究的研究者討論、編寫調(diào)查指導(dǎo)手冊(cè)，對(duì)所有調(diào)查員進(jìn)行個(gè)人調(diào)查的培訓(xùn)。在調(diào)查前首先征得調(diào)查對(duì)象的同意，填寫問卷前調(diào)查員講清楚指導(dǎo)語(強(qiáng)調(diào)問卷是匿名填寫的)，請(qǐng)調(diào)查對(duì)象按照自己的實(shí)際情況填寫問卷，當(dāng)場(chǎng)檢查回收問卷，最終共調(diào)查638名新生代農(nóng)民工，自我報(bào)告有輟學(xué)務(wù)工經(jīng)歷的新生代農(nóng)民工254人(輟學(xué)組)、沒有輟學(xué)經(jīng)歷的新生代農(nóng)民工357人(非輟學(xué)組)，是否輟學(xué)信息缺失27人。年齡范圍為18～35歲(2組年齡無差異，26.36±4.88 vs 26.72±4.96，t=-0.89，P=0.37)；務(wù)工年限1～19年(輟學(xué)組務(wù)工年限高于非輟學(xué)組，7.67±4.57 vs 6.29±3.81，t=3.71，P<0.001)；輟學(xué)組學(xué)歷低于非輟學(xué)組(2.92±0.57 vs 3.25±0.63，t=-6.56，P<0.001)。

1.2 研究工具

1.2.1 自編一般情況調(diào)查表

包括性別、年齡、學(xué)歷、婚姻狀況、自我報(bào)告的工資情況、是否輟學(xué)外出務(wù)工等基本信息。

1.2.2 成人特質(zhì)希望感量表(Adult Dispositional Hope Scale, ADHS)[23]

量表包含12個(gè)自評(píng)條目，被試根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行4點(diǎn)評(píng)定(1=完全不同意，4=完全同意)。量表包含2個(gè)維度(路徑思維，條目1、4、6、8；動(dòng)力思維，條目2、9、10、12；其余4個(gè)條目為干擾項(xiàng)、不計(jì)入總分)，量表分?jǐn)?shù)越高代表被試的希望感水平越高。本研究中量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.67。

1.2.3 自尊量表(Self-Esteem Scale，SES)

采用Rosenberg編制的自尊量表(Self-esteem scale,SES)[24]，該量表是一個(gè)單維量表，包含10個(gè)自評(píng)條目，被試根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行4點(diǎn)評(píng)定(1=完全不同意，4=完全同意)，量表總分越高代表被試的自尊越高。本研究中量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.73。

1.2.4 未來職業(yè)規(guī)劃問卷(Future Career Orientation Questionnaire,FCOQ)

采用Nurmi等編制，張玲玲等修訂的未來取向問卷(Future Orientation Questionnaire)中文版的職業(yè)規(guī)劃分問卷[14,25]，量表含7個(gè)題目，采用5點(diǎn)積分(1=完全不同意，5=完全同意)，包括探索和投入2個(gè)維度，量表分?jǐn)?shù)越高代表未來職業(yè)規(guī)劃的水平越高。本研究中量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.83.

1.3 數(shù)據(jù)處理

采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，方差分析，多層線性回歸。設(shè)定檢驗(yàn)水準(zhǔn)為a=0.05。

2 結(jié)果與分析

2.1 不同人口學(xué)特征新生代農(nóng)民工各量表得分基本情況及差異分析

表1 新生代農(nóng)民工各變量得分的人口學(xué)差異分析(M±SD)Tab.1 Demographic difference analysis of variable scores of new generation migrant workers

由表1可知：輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的希望感、自尊、未來職業(yè)規(guī)劃得分和工資均低于非輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工；不同性別新生代農(nóng)民工希望感、自尊、未來職業(yè)規(guī)劃得分和工資差異不具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；不同婚姻狀況新生代農(nóng)民工希望感、自尊、未來職業(yè)規(guī)劃得分和工資差異不具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；學(xué)歷為小學(xué)的新生代農(nóng)民工的希望感得分低于學(xué)歷為初中、高中新生代農(nóng)民工。

2.2 新生代農(nóng)民工人口學(xué)變量、希望感、自尊和未來職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)分析

表2 新生代農(nóng)民工人口學(xué)變量、希望感、自尊和未來職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)分析Tab.2 Correlation analysis of demographic variables, hope, self-esteem and future career planning of the new generation of migrant workers

注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001，下同。

2.3 人口學(xué)變量、希望感和自尊對(duì)新生代農(nóng)民未來職業(yè)規(guī)劃的預(yù)測(cè)及輟學(xué)務(wù)工經(jīng)歷的調(diào)節(jié)作用分析

以職業(yè)規(guī)劃為結(jié)果變量，以新生代農(nóng)民工的人口學(xué)特征(對(duì)性別、婚姻狀況和是否輟學(xué)務(wù)工進(jìn)行虛擬編碼)、希望感和自尊為預(yù)測(cè)變量，采用多層線性回歸的方法，逐一考察人口學(xué)特征、希望感、自尊以及交互項(xiàng)對(duì)新生代農(nóng)民工職業(yè)規(guī)劃的預(yù)測(cè)作用。同時(shí)，為了探討上述各變量對(duì)新生代農(nóng)民工職業(yè)規(guī)劃的預(yù)測(cè)作用在是否輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工群體間有所差異，將是否輟學(xué)務(wù)工(虛擬編碼)作為調(diào)節(jié)變量加入回歸方程。為了避免多重共線性，根據(jù) Aiken和West的建議，對(duì)所有的預(yù)測(cè)變量進(jìn)行了中心化處理[26]。各變量進(jìn)入回歸方程的順序如下：第一步，人口學(xué)變量：性別、年齡、婚姻狀況、是否輟學(xué)務(wù)工、自我報(bào)告月工資和學(xué)歷；第二步，希望感和自尊；第三步，兩項(xiàng)交互項(xiàng)(輟學(xué)×學(xué)歷；輟學(xué)×希望感；輟學(xué)×自尊)。

表3 人口學(xué)變量、希望感和自尊對(duì)新生代農(nóng)民工未來職業(yè)規(guī)劃的預(yù)測(cè)作用Tab.3 Demographic variables, sense of hope and self-esteem predict the future career planning of new generation of migrant workers

注：對(duì)性別進(jìn)行虛擬編碼，0為女，1為男；對(duì)婚姻狀況進(jìn)行虛擬編碼，0為未婚，1為已婚；對(duì)是否輟學(xué)務(wù)工進(jìn)行虛擬編碼，0為未輟學(xué)務(wù)工，1為輟學(xué)務(wù)工。

由表3可知：人口學(xué)變量中學(xué)歷的主效應(yīng)顯著，學(xué)歷越高未來職業(yè)規(guī)劃的水平越高；希望感和自尊的主效應(yīng)顯著，希望感和自尊水平越高未來職業(yè)規(guī)劃的水平也越高。同時(shí)，輟學(xué)經(jīng)歷與學(xué)歷的交互作用、輟學(xué)與希望感的交互作用顯著。進(jìn)一步采用簡(jiǎn)單斜率分析法(simple slope analysis)進(jìn)行分析，結(jié)果表明：學(xué)歷能夠顯著預(yù)測(cè)非輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的未來職業(yè)規(guī)劃(simple slope=0.18,t=2.71,P=0.005)，不能顯著預(yù)測(cè)輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的未來職業(yè)規(guī)劃(simple slope=0.04,t=0.35,P=0.71)；希望感能夠顯著預(yù)測(cè)非輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的未來職業(yè)規(guī)劃(simple slope=0.19,t=3.04,P=0.009)，不能顯著預(yù)測(cè)輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的未來職業(yè)規(guī)劃(simple slope=0.14,t=1.88,P=0.06)。

3 討論

本研究結(jié)果表明輟學(xué)務(wù)工農(nóng)民工的職業(yè)規(guī)劃水平低于非輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工。這一結(jié)果與其他青少年群體中的研究結(jié)果相似[9-14]，已有研究表明家庭經(jīng)濟(jì)狀況和受教育程度是影響未來職業(yè)規(guī)劃的重要因素，家庭經(jīng)濟(jì)地位低下的個(gè)體偏愛當(dāng)前、及時(shí)的滿足，對(duì)未來的思考較少，教育資源缺乏和教育水平低下也會(huì)降低個(gè)體的未來規(guī)劃水平[9-14]。而輟學(xué)務(wù)工的新生代農(nóng)民工之所以輟學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差是一個(gè)重要原因[2-5]，輟學(xué)還直接導(dǎo)致其受教育程度較低，進(jìn)一步導(dǎo)致其職業(yè)規(guī)劃水平較低[12]。由于職業(yè)規(guī)劃水平能夠有效預(yù)測(cè)個(gè)體的職業(yè)發(fā)展和未來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位[10]，職業(yè)規(guī)劃水平高的個(gè)體心理健康程度也更高[11]，因此，較低的職業(yè)規(guī)劃水平可能會(huì)對(duì)輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的職業(yè)發(fā)展，心理健康等方面的長(zhǎng)期發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

本研究結(jié)果表明輟學(xué)經(jīng)歷的新生代農(nóng)民工的希望感低于非輟學(xué)務(wù)工的新生代農(nóng)民工，表明個(gè)體的希望感確實(shí)受到其所在環(huán)境的影響[15-17]。在輟學(xué)務(wù)工后，輟學(xué)務(wù)工的新生代農(nóng)民工因?yàn)樽陨淼膶W(xué)歷較低、掌握的技術(shù)有限，只能從事勞動(dòng)強(qiáng)度較高、技術(shù)水平較低而報(bào)酬較低的工作[8]，雖然嘗試換工作，但是因?yàn)樽陨項(xiàng)l件仍然只能從事低端的工作，不理想的工作現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致其希望感降低。本研究表明輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的自尊低于非輟學(xué)務(wù)工的新生代農(nóng)民工，部分新生代農(nóng)民工之所以選擇輟學(xué)務(wù)工，自身學(xué)業(yè)成績(jī)較差是一個(gè)非常重要的原因[3-4]，而在中國(guó)的文化背景下，成績(jī)較差的學(xué)生無疑會(huì)受到來自父母、教師和同伴的負(fù)面評(píng)價(jià)，導(dǎo)致其自尊降低[6,20]。同時(shí)，在輟學(xué)務(wù)工以后，由于其文化程度較低，只能從事低收入的體力勞動(dòng)，社會(huì)比較中輟學(xué)務(wù)工的新生代農(nóng)民工是處于不利地位的，這對(duì)其自尊的發(fā)展也是不利的[20]。本研究還考察了輟學(xué)經(jīng)歷對(duì)新生代農(nóng)民工收入的影響，結(jié)果表明有輟學(xué)經(jīng)歷的新生代農(nóng)民的自我報(bào)告的月收入低于沒有輟學(xué)經(jīng)歷的新生代農(nóng)民工自我報(bào)告的月收入，這一結(jié)果已有研究結(jié)果相同[8]。表明輟學(xué)務(wù)工提前進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)并沒有如輟學(xué)務(wù)工青少年想象的高經(jīng)濟(jì)收入，短短幾年后其收入就低于了沒有輟學(xué)務(wù)工的農(nóng)民工，而且因?yàn)閷W(xué)歷低的原因，這種差距可能會(huì)持續(xù)并加大[8]。

本研究結(jié)果表明學(xué)歷、希望感和自尊均顯著正向預(yù)測(cè)新生代農(nóng)民工職業(yè)規(guī)劃水平，同時(shí)進(jìn)一步的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析表明學(xué)歷和希望感均不能顯著預(yù)測(cè)輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的職業(yè)規(guī)劃水平，這一結(jié)果部分解釋了輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工職業(yè)規(guī)劃水平較差的原因。首先，自尊對(duì)輟學(xué)和非輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的職業(yè)規(guī)劃均有重要影響，這和已有研究結(jié)果類似[21]，表明自尊是影響個(gè)體職業(yè)規(guī)劃的重要因素，自尊較高的個(gè)體更為積極的思考自己的未來并進(jìn)行計(jì)劃和實(shí)施。但是，本研究的結(jié)果表明輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的自尊顯著地低于非輟學(xué)務(wù)工的新生代農(nóng)民工，表明自尊較低是導(dǎo)致輟學(xué)務(wù)工農(nóng)民工職業(yè)規(guī)劃水平較低的原因之一，輟學(xué)務(wù)工農(nóng)民工因?yàn)樽宰疠^低其因而對(duì)自己未來職業(yè)發(fā)展的思考和規(guī)劃更少。其次，調(diào)節(jié)效應(yīng)分析表明學(xué)歷和希望感顯著正向預(yù)測(cè)非輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的職業(yè)規(guī)劃水平，表明學(xué)歷越高、希望感越高的農(nóng)民工的職業(yè)規(guī)劃水平越高，和研究假設(shè)一致[15-17]。但是，學(xué)歷和希望感顯著卻不能預(yù)測(cè)非輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的職業(yè)規(guī)劃水平，可能的原因是輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的學(xué)歷和希望感出現(xiàn)“地板效應(yīng)”，即他們的學(xué)歷和希望感都很低，學(xué)歷和希望感對(duì)輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工職業(yè)規(guī)劃的預(yù)測(cè)作用消失，不像非輟學(xué)務(wù)工農(nóng)民工或者其他青少年群體一樣對(duì)未來充滿希望而積極思考未來的未來的職業(yè)發(fā)展。

綜合來看，輟學(xué)務(wù)工對(duì)新生代農(nóng)民工的學(xué)歷、希望感、自尊以及未來職業(yè)規(guī)劃均產(chǎn)了不利的影響，輟學(xué)務(wù)工新生代農(nóng)民工的收入也不理想。

4 結(jié)語

首先，本研究調(diào)查的對(duì)象主要以貴州省新生代農(nóng)民工為主且采用方便抽樣，研究對(duì)象的代表性略顯不足，進(jìn)一步的研究可選取更有代表性的樣本；其次，對(duì)于是否輟學(xué)務(wù)工以調(diào)查對(duì)象的自我報(bào)告為主，進(jìn)一步的研究可選擇更為權(quán)威的教育數(shù)據(jù)來源；再次，本研究是一個(gè)橫斷研究，只能說明相關(guān)的關(guān)系，無法確定因果關(guān)系，下一步的研究可采用縱向研究確定變量間的因果關(guān)系；最后，本研究的變量均采用自我評(píng)估的方式，進(jìn)一步的研究可使用第三方評(píng)定的方法。