楊世琦

(呼倫貝爾學(xué)院 內(nèi)蒙古 海拉爾 021008)

新時(shí)代、新要求、新使命，習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大工作報(bào)告中指出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。衡量一個(gè)國(guó)家的實(shí)力水平取決于其政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素，而文化因素至關(guān)重要，高校教育作為國(guó)家文化發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，實(shí)現(xiàn)其教育現(xiàn)代化教育的內(nèi)涵式發(fā)展是高校開(kāi)展教育的重中之重。育人、育才、育德是高校的歷史使命與擔(dān)當(dāng)，我們必須深刻認(rèn)識(shí)到教育工作者的責(zé)任，培養(yǎng)人才為祖國(guó)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。根據(jù)我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀，要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略與目標(biāo)管理，不應(yīng)僅僅依賴于國(guó)家政策支持，更依賴于高校建設(shè)的發(fā)展。而高校建設(shè)的發(fā)展不應(yīng)單單立足于優(yōu)秀的師資力量，還應(yīng)著重培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生教育管理中的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。所以著重意識(shí)形態(tài)視域下加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制研究對(duì)于促進(jìn)人才培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教育發(fā)展具有重要的意義。

一、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

(一)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)得力助手，增進(jìn)師生交流

學(xué)生干部隊(duì)伍作為學(xué)生群體中最活躍的力量，不僅僅是輔導(dǎo)員的得力助手，同時(shí)也是輔導(dǎo)員與學(xué)生信息溝通的橋梁，在校園文化建設(shè)、校園學(xué)風(fēng)建設(shè)、大學(xué)生思想教育方面起著重要的作用。

學(xué)生干部是指在學(xué)生群體中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作或管理工作的學(xué)生，以學(xué)生代表的身份輔助輔導(dǎo)員老師參與到學(xué)生管理與院校建設(shè)的工作之中，肩負(fù)著管理與服務(wù)的重要責(zé)任。同時(shí)，在新使命的要求下，著力研究高校學(xué)生干部工作長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)，是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)與突破口。

2.獨(dú)立自主，以服務(wù)為宗旨

學(xué)生干部工作是無(wú)償?shù)牧x務(wù)勞動(dòng)，以服務(wù)為宗旨，上傳下達(dá)，服務(wù)于老師和同學(xué)。

學(xué)生干部工作具有獨(dú)立性，選拔學(xué)生干部側(cè)重于其組織協(xié)調(diào)能力與獨(dú)立開(kāi)展工作的能力。

3.以身作則，維護(hù)良好秩序

學(xué)生干部以學(xué)生代表的身份工作，在學(xué)校、學(xué)生、老師之間扮演著多重身份，是傳遞信息、組織管理的橋梁與紐帶。作為一名合格的學(xué)生干部，要以身作則，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)履行學(xué)生干部的責(zé)任。

4.榜樣帶動(dòng)，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)

學(xué)生干部來(lái)自于學(xué)生群體，與其他同學(xué)年齡相仿，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生所思所想，能夠第一時(shí)間與學(xué)生溝通，并及時(shí)為輔導(dǎo)員傳遞信息。

(二)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)重要性

1.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是適應(yīng)時(shí)代要求的重要舉措

當(dāng)前時(shí)代，是一個(gè)信息化高速發(fā)展與人才需求不斷變化的時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的高要求、高標(biāo)準(zhǔn)更加成為高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。而高校學(xué)生干部隊(duì)伍在學(xué)生教育工作中是一支非常重要的力量，能在學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要的作用。高校學(xué)生干部的工作繁雜且精細(xì)，新時(shí)代的高校教育機(jī)制對(duì)學(xué)生干部提出了更高的要求，學(xué)生干部除了要具備專業(yè)知識(shí)與技能外，還要提高其自身的組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、實(shí)踐管理能力。在輔助老師的教育工作中，不斷鍛煉綜合能力，提高綜合素質(zhì)。

2.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)生教育管理工作貫徹落實(shí)的保證

在高校中，學(xué)生群體基數(shù)巨大，因此學(xué)生干部的建設(shè)在老師與學(xué)生之間起著重要的鏈接作用，加強(qiáng)學(xué)生干部建設(shè)一方面及時(shí)為同學(xué)和老師傳遞信息，全面向各輔導(dǎo)員老師反映同學(xué)的建議與意見(jiàn)；另一方面，向同學(xué)傳達(dá)學(xué)校要求、分配任務(wù)、組織活動(dòng)，輔助老師完成各項(xiàng)相關(guān)工作、保證高校學(xué)生教育管理工作的順利進(jìn)行與貫徹落實(shí)。

3.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵

在高校的教育工作中，知識(shí)的傳授是重中之重，除了自身管理外，校園風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)風(fēng)建設(shè)都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，因此，學(xué)生干部此時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，以身作則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，形成幫扶模式，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，共建良好學(xué)風(fēng)，此外，正因?yàn)閷W(xué)生干部與同學(xué)之間年齡相仿，所以引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)、創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)氛圍更容易被同學(xué)接納，所以，加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

4.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)和諧校園的重要條件

一個(gè)學(xué)校如何培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，離不開(kāi)好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。而學(xué)生干部隊(duì)伍在建設(shè)和諧校園中發(fā)揮著重要作用，現(xiàn)階段，在校生人數(shù)不斷擴(kuò)大，學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)，具有不同性格，生活與學(xué)習(xí)上問(wèn)題與矛盾也隨之而來(lái)，因此，在此背景下，不應(yīng)僅僅依靠輔導(dǎo)員老師去解決問(wèn)題、矛盾。而應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)、能力強(qiáng)的高校學(xué)生干部隊(duì)伍，平衡和解決學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間在學(xué)習(xí)、生活與心理問(wèn)題上的矛盾，對(duì)癥下藥，減輕輔導(dǎo)員工作任務(wù)難度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，穩(wěn)固學(xué)生情緒，建設(shè)和諧校園。

5.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是改善學(xué)生工作現(xiàn)狀的要求

學(xué)生干部在日常工作中遇到了許多困難和前所未有的挑戰(zhàn)。部分高校疏于對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍專業(yè)化、梯隊(duì)式的培養(yǎng)，大多都是由學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐“傳幫帶”學(xué)弟學(xué)妹，缺乏理論高度，而且由于一些高年級(jí)學(xué)生干部存在認(rèn)知局限，甚至?xí)龑?dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差，這往往會(huì)對(duì)低年級(jí)學(xué)生干部的工作起到反作用。所以，在新時(shí)代對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行專業(yè)化培養(yǎng)并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)十分必要且勢(shì)在必行。

二、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在問(wèn)題

研究現(xiàn)階段學(xué)生干部工作特點(diǎn)、學(xué)生干部自身?xiàng)l件以及高校發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生干部中存在諸多問(wèn)題：

(一)在學(xué)生干部選拔中，輔導(dǎo)員老師多采用民主選舉或委任制度，這導(dǎo)致學(xué)生干部普遍能力與素質(zhì)參差不齊，思想素質(zhì)與能力方面不符合學(xué)生干部要求，在民主選拔中，學(xué)生多帶有個(gè)人情感，這樣所選出的學(xué)生干部在未來(lái)的學(xué)生工作中，困難重重，在學(xué)生群體中缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力。而由輔導(dǎo)員老師的委任制度，又有失公平，往往造成學(xué)生干部難以服眾，嚴(yán)重影響學(xué)生工作的貫徹落實(shí)。

(二)學(xué)生干部過(guò)分注重于工作，以致影響自身學(xué)習(xí)，學(xué)生干部全身心投入繁雜的事務(wù)，無(wú)法合理安排學(xué)習(xí)與工作時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生干部能力與專業(yè)知識(shí)的不匹配，嚴(yán)重影響學(xué)生干部學(xué)業(yè)。

(三)高校對(duì)學(xué)生干部偏重于任用，卻忽略了培養(yǎng)，是目前高校學(xué)生干部建設(shè)中存在的普遍問(wèn)題，學(xué)生干部雖在學(xué)生教育工作中起著上傳下達(dá)的作用，但也要注重對(duì)學(xué)生干部思想意識(shí)形態(tài)上的、業(yè)務(wù)能力上的培養(yǎng)，不能放任學(xué)生干部自己盲目摸索一味效仿學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的工作經(jīng)驗(yàn)，所以需要加強(qiáng)學(xué)生干部思想道德建設(shè)與工作方式方法的引導(dǎo)。制定對(duì)學(xué)生干部使用與培養(yǎng)的長(zhǎng)期規(guī)劃。

(四)衡量一位學(xué)生干部是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)大多數(shù)高校停留在學(xué)生干部工作成績(jī)上，而對(duì)于學(xué)習(xí)、品德則次之。在學(xué)生干部群體中，學(xué)生干部思想不端正，意識(shí)形態(tài)存在弊端，過(guò)度注重對(duì)名利以及對(duì)身份地位權(quán)利的追求，影響學(xué)生干部心理健康、工作質(zhì)量與效率，不利于建設(shè)良好班風(fēng)、共建和諧校園。

三、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在問(wèn)題的解決措施

綜上，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在諸多問(wèn)題，高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)校、輔導(dǎo)員老師及學(xué)生自身都存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn)制定相關(guān)策略及解決措施：

(一)調(diào)整與完善高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)選拔制度

以公平、公正為原則，合理選拔。輔導(dǎo)員老師在選拔前應(yīng)提前調(diào)查了解學(xué)生情況，多方面考察，充分聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，通過(guò)推薦、自薦、選舉、任命等多種形式，嚴(yán)格選拔，把真正素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生納入到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)。

(二)樹(shù)立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮模范帶頭作用

首先，學(xué)生干部要明確個(gè)人身份即學(xué)生；其次，要明確首要任務(wù)即學(xué)習(xí)。在高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中一定要把學(xué)習(xí)放在首位，讓學(xué)生干部正確協(xié)調(diào)工作與學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的重要性。在掌握科學(xué)文化知識(shí)的前提下，加強(qiáng)自身能力建設(shè)。當(dāng)學(xué)生干部樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之后，不僅可以潛移默化的影響著周邊的同學(xué)，同時(shí)也創(chuàng)建了良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)。如此，當(dāng)學(xué)生干部的知識(shí)素養(yǎng)提升上去時(shí)，對(duì)其學(xué)生工作中的認(rèn)識(shí)、看法以及工作方法方面也起著一定的積極影響。

(三)制定長(zhǎng)期學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)計(jì)劃

針對(duì)目前高校對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)“重任用、輕培養(yǎng)”的弊端，輔導(dǎo)員老師應(yīng)通過(guò)師生談話、集中培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享等多種途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)。除此以外，學(xué)校方面應(yīng)定期對(duì)學(xué)生干部展開(kāi)培訓(xùn)，除了讓學(xué)生干部不斷了解學(xué)生干部工作要求外，還應(yīng)提高學(xué)生干部理論修養(yǎng)，增強(qiáng)其使命感與責(zé)任感。在學(xué)生干部交流大會(huì)中，分享工作經(jīng)驗(yàn)、工作思路、工作方法，為解決學(xué)生干部工作中出現(xiàn)問(wèn)題與學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的弊端提供相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)。

(四)完善高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)考核制度

輔導(dǎo)員首先應(yīng)建立一套完整的考核機(jī)制，規(guī)范學(xué)生干部管理。針對(duì)于學(xué)生干部的考核應(yīng)摒棄只注重于工作成績(jī)的錯(cuò)誤思想，此考核機(jī)制應(yīng)公平、公開(kāi)，增強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。著重注意對(duì)學(xué)生干部學(xué)習(xí)成績(jī)方面的考察，當(dāng)其學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，輔導(dǎo)員老師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通交流，找出問(wèn)題，讓學(xué)生干部端正正確學(xué)習(xí)觀念與工作思想。因此，高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)才能高效、高質(zhì)量的為學(xué)生教育服務(wù)。

(五)發(fā)揮學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)

輔導(dǎo)員老師要充分信任學(xué)生干部，對(duì)于學(xué)生干部工作給予支持和尊重，在日常工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)細(xì)心觀察學(xué)生干部性格、興趣、能力、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)。合理分工，科學(xué)使用人才，做到人盡其才，各盡其能。將學(xué)生干部進(jìn)行分別培養(yǎng)：即根據(jù)其自身的特點(diǎn)，因材施教，在其所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域挖掘其潛能，為他們提供并尋找平臺(tái)，讓學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)得以最大限度地發(fā)揮和發(fā)展。密切關(guān)注學(xué)生干部工作開(kāi)展情況，保證學(xué)生干部整體建設(shè)最優(yōu)發(fā)揮。并實(shí)行相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作積極性，為學(xué)生工作開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期效果

(一)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作能力

在高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，輔導(dǎo)員應(yīng)綜合多種條件選拔素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生干部，保證其公平公正；輔導(dǎo)員及時(shí)與學(xué)生干部溝通，既能了解到學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，又能夠?qū)W(xué)生及學(xué)生干部出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，保障學(xué)生干部學(xué)生工作的貫徹落實(shí)；最大發(fā)揮學(xué)生干部上傳下達(dá)的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)考核，讓學(xué)生干部認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)的重要性，使學(xué)生干部隊(duì)伍知識(shí)水平穩(wěn)步提高，協(xié)調(diào)處理工作能力日益成熟。

(二)完善學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制，提升學(xué)生干部綜合素質(zhì)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)生干部明確自身職責(zé)，認(rèn)清首要任務(wù)、增強(qiáng)學(xué)生干部的認(rèn)同感、使命感與榮譽(yù)感；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)，使學(xué)生干部在工作中，端正態(tài)度，更好的發(fā)揮模范帶頭作用，更好的為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)、建設(shè)文明校園貢獻(xiàn)一份力量。從而被同學(xué)理解與接受，也保證了學(xué)生工作的順利開(kāi)展；學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)，使學(xué)生干部得到更多專業(yè)化的指導(dǎo)和培訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)化的學(xué)生干部隊(duì)伍。

結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期，學(xué)生干部在在教學(xué)管理工作的作用日益重要。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園、發(fā)展高校教育、營(yíng)造良好校園環(huán)境的一項(xiàng)重要任務(wù)。高校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生干部管理方式及教育模式的研究與分析，并提出相應(yīng)解決措施，注重學(xué)生干部綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力的考核。以改革創(chuàng)新精神為探索，深入研究高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生干部教育培訓(xùn)工作，使學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)工作的有進(jìn)一步的新進(jìn)展。