郎弘軼

（河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 唐山 063004）

職業(yè)教育是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的人才和智力支撐。近年來，隨著社會的發(fā)展進步，職業(yè)教育的重要地位和作用愈加凸顯，國家對職業(yè)教育的重視程度不斷提高，特別是2019 年國務(wù)院出臺了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，使職業(yè)教育迎來了新的發(fā)展機遇。高職院校擔(dān)負著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要使命，其辦學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，而決定辦學(xué)質(zhì)量的一項重要因素就是要有一批高素質(zhì)的管理人員。

在新形勢下，高職院校需要按照新時代辦好職業(yè)教育的要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，不斷增強綜合競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。因此，有效提升高職院校管理人員的素質(zhì)是高職院校需要解決的重要課題，具有越來越重要的研究意義。

一、高職院校管理人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)

高職院校管理人員的基本素質(zhì)是指高職院校管理人員應(yīng)該具備的、保證其能夠正常履行管理職責(zé)的基礎(chǔ)條件和要素。高職院校的管理崗位很多，不同的管理崗位對管理人員的素質(zhì)有不同的要求。結(jié)合我國高職院校的實際情況，高職院校管理人員應(yīng)具備四方面基本素質(zhì)。

（一）過硬的政治理論素質(zhì)

高職院校管理人員是黨和國家路線、方針、政策的宣傳者和執(zhí)行者，因此，必須具有過硬的政治理論素質(zhì)。一要有正確的政治方向和堅定的政治立場。要辦好具有中國特色社會主義的高職教育，要求高職院校管理人員必須牢固樹立崇高的理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的辦學(xué)方向，自覺養(yǎng)成從政治上觀察、思考和解決問題的習(xí)慣。二要有較強的政治敏銳性和良好的政治鑒別力。在日常工作中，特別是面對復(fù)雜的國內(nèi)外政治形勢，要在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，有正確的分析判斷能力，能夠自覺抵制各種錯誤思想和言論，不隨波逐流，保證各項管理工作順利開展。

（二）高尚的思想道德素質(zhì)

高職院校管理人員肩負著辦學(xué)治校的重要使命，不僅是學(xué)生的教育和服務(wù)者，也是教師的管理和服務(wù)者，是廣大教職工的表率，需要具有高尚的思想道德素質(zhì)。一要德才兼?zhèn)?。要誠實守信、公道正派、清正廉潔、謙遜有禮、胸懷寬廣，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高尚的人格贏得廣大師生的信任和尊敬，發(fā)揮良好的示范作用。二要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。熱愛教育工作，有高度的事業(yè)心和使命感，對工作盡職盡責(zé)，能夠在工作中無私奉獻，不計較個人得失，愿意為教育事業(yè)奮斗終身。三要有正確的義利觀。要有公仆意識和服務(wù)意識，經(jīng)得住各種利益的誘惑，關(guān)心師生的疾苦，全心全意為廣大師生服務(wù),充分創(chuàng)造條件多辦好事、辦實事、解難題，和廣大教職工一道為實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)努力奮斗。

（三）扎實的科學(xué)文化素質(zhì)

具有豐富的知識儲備是高職院校管理人員開展一切工作的基礎(chǔ)。作為高職院校管理人員，必須具備多層面、復(fù)合式的知識結(jié)構(gòu),才能擔(dān)負起服務(wù)教學(xué)、科研及管理的重擔(dān)。一要掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識。要有廣博的文化基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的專業(yè)知識，并恰當(dāng)?shù)剡\用到實際管理工作中, 能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。二要掌握經(jīng)濟及管理理論及方法。要學(xué)習(xí)哲學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)等知識,并善于在實踐中總結(jié)歸納教育管理規(guī)律，能夠順應(yīng)國家教育發(fā)展大勢、職業(yè)教育發(fā)展趨勢和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢，思考學(xué)校發(fā)展方向和目標(biāo)，拿出科學(xué)合理的工作方案。三要掌握計算機、網(wǎng)絡(luò)、信息等方面知識，能夠從網(wǎng)上獲取信息,分析處理，共享資源。此外，還要學(xué)習(xí)歷史、法律、人際關(guān)系、邏輯、美學(xué)等方面的知識，全面充實知識體系。

（四）優(yōu)良的管理能力素質(zhì)

高職院校管理具有多層次運作和復(fù)雜性的特點，需要管理人員在工作中必須具有優(yōu)良的管理能力和素質(zhì)，正確處理各類問題。一要有科學(xué)決策能力。能夠在紛繁復(fù)雜的情況下，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，結(jié)合系統(tǒng)的管理知識和自身豐富的管理實踐經(jīng)驗，做出科學(xué)合理的工作決策。二要有組織協(xié)調(diào)能力。能夠協(xié)調(diào)管理系統(tǒng)內(nèi)外的各種工作關(guān)系和人際關(guān)系，恰當(dāng)?shù)嘏c其他管理部門溝通，努力克服一切困難、充分調(diào)動一切積極因素、密切配合做好工作，實現(xiàn)管理的既定目標(biāo)。三要有開拓創(chuàng)新能力。在管理過程中，新情況新問題層出不窮，因而要求管理人員必須解放思想，開拓創(chuàng)新，善于接受新思想和新事物，勇于解決新問題，不斷開創(chuàng)工作的新局面。四要有語言文字表達能力。不僅要有良好的口語表達能力，還要有準(zhǔn)確的書面表達能力，才能夠正確恰當(dāng)?shù)貍鬟f工作要求，反映工作成效，營造良好的工作氛圍，鼓舞工作士氣。

二、高職院校提升管理人員素質(zhì)的有效途徑

在新形勢和新要求下，提升管理人員素質(zhì)是高職院校實現(xiàn)可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的重要保障。結(jié)合工作實踐，將有效提升管理人員素質(zhì)的主要途徑歸納為四方面：

（一）注重學(xué)習(xí)，不斷提高個人的政治理論水平

這是高職院校提升管理人員素質(zhì)的理論基礎(chǔ)。理論上成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)。要提升高職院校管理人員的政治理論素質(zhì)，關(guān)鍵是使其通過學(xué)習(xí)將馬克思主義的立場、觀點、方法內(nèi)化為自身素養(yǎng)和行動指南，從而能夠正確地看待事物、分析問題和進行決策。要結(jié)合高職院校的工作實際，組織管理人員以多種形式加強政治理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大、十九屆四中全會精神等重要內(nèi)容，深刻理解黨的路線、方針、政策，使管理人員切實提高思想認識和政治覺悟，牢固樹立中國特色社會主義理想信念、鮮明的政治立場，不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力，厚植愛國、愛校情懷，將個人的理想融入國家和學(xué)校的建設(shè)發(fā)展之中，增強工作的榮譽感和使命感。

（二）注重塑造，不斷提高個人的思想道德水平

這是高職院校提升管理人員素質(zhì)的現(xiàn)實基礎(chǔ)。高職院校要緊密圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，號召管理人員自覺遵守公民基本道德規(guī)范和教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，帶頭踐行社會主義核心價值觀，高標(biāo)定位，習(xí)近平總書記從國家、民族發(fā)展的大局提出了做“四有”、“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”的好教師標(biāo)準(zhǔn)，是高職院校管理人員應(yīng)該遵循的重要思想道德標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要大力開展師德師風(fēng)教育，將師德考核作為崗位聘用、評優(yōu)評先的一票否決條件，引導(dǎo)管理人員按照道德規(guī)范進行自我錘煉和自我改造，提高自己的道德水平，升華自己的思想境界，做傳承傳統(tǒng)美德、引領(lǐng)社會風(fēng)尚、維護社會正義、承擔(dān)“社會良知”使命的表率。

（三）注重積累，不斷提高個人的科學(xué)文化水平

這是高職院校提升管理人員素質(zhì)的知識基礎(chǔ)。在知識經(jīng)濟時代，知識更新的速度不斷加快，對高職院校管理人員的知識獲取和儲備提出了更高的要求。管理人員要增強四方面學(xué)習(xí)意識：一要主動學(xué)習(xí)。要提高管理人員對學(xué)習(xí)重要性的認識，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮主觀能動性，變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。同時要正確處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排時間，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤、兩促進。二要終身學(xué)習(xí)。管理人員應(yīng)該意識到，如果不終身學(xué)習(xí)，就不能更好地勝任工作，最終會被社會淘汰。因此，必須通過不斷學(xué)習(xí)持續(xù)提高自身素質(zhì)。三要廣泛學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，也要觸類旁通，學(xué)習(xí)多領(lǐng)域的知識，做到知識面廣、視野開闊，不斷增強駕馭全局的能力，實現(xiàn)工作中一專多能、多專多能。四要團隊學(xué)習(xí)。組織一個單位或部門的管理人員集體學(xué)習(xí)或是布置共同的學(xué)習(xí)任務(wù)自學(xué)，在交流學(xué)習(xí)心得的過程中實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高。

（四）注重培養(yǎng)，不斷提高個人的綜合管理水平

這是高職院校提升管理人員素質(zhì)的能力基礎(chǔ)。要圍繞高職院校的發(fā)展目標(biāo)，大力營造有利于管理人員成長的良好環(huán)境，將管理人員的個人發(fā)展目標(biāo)融入學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)之中，以實現(xiàn)個人更好地發(fā)展。要不斷完善人才培養(yǎng)體系，為管理人員進行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建促進管理人員自我實現(xiàn)的平臺，通過輪崗交流、梯隊培養(yǎng)等方式，暢通成長成才的渠道。要健全激勵約束機制，優(yōu)化考評制度，以人為本，尊重人才，進一步激發(fā)管理人員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使管理人員能夠有效提升管理水平。

三、高職院校提升管理人員素質(zhì)應(yīng)注意的問題

（一）加強宣傳引導(dǎo)

高職院校要加強形勢任務(wù)宣傳，使管理人員充分認識到當(dāng)前提升個人素質(zhì)的迫切性、必要性和重要性，充分發(fā)揮參與積極性，從而能夠發(fā)自內(nèi)心的認同并愿意積極踐行。

（二）明確工作責(zé)任

在推進過程中，要明確各級管理人員的工作責(zé)任，使其能夠成為強有力的“推進器”，主動組織制定具體工作措施，檢驗實際效果，總結(jié)工作經(jīng)驗，形成一級抓一級、層層落實的良好工作氛圍。

（三）實施文化引領(lǐng)

有效提升管理人員素質(zhì)，需要在高職院校內(nèi)部營造一種積極向上、比學(xué)趕超的文化氛圍，確保能夠收到較好的效果，有效推進高職院校的管理工作高效運行。