熊賢義 湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

在國(guó)家的政策變化之下，人才的培養(yǎng)模式也隨時(shí)出現(xiàn)變化，在“一帶一路”的背景之下，對(duì)于新商科人才的培養(yǎng)，必須要注重這些人是否在日常的工作中會(huì)遇到各種不同的場(chǎng)景，因此不同的場(chǎng)景之下，對(duì)于新商科人才的培養(yǎng)模式也會(huì)有所不同，這是國(guó)家發(fā)展的趨勢(shì)要求，也是市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)的要求。“一帶一路”對(duì)于社會(huì)的發(fā)展是產(chǎn)生了非常大的變化，尤其是在“一帶一路”的背景之下，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r也有所不同，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)模式也產(chǎn)生了一些新的變化，對(duì)于商科人才所應(yīng)該具備的一些技術(shù)技能以及在市場(chǎng)上面的運(yùn)作能力也有新的要求。在這種背景之下，結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，如何進(jìn)一步發(fā)揮好“一帶一路”的良好背景，同時(shí)強(qiáng)化新商科人才的綜合能力與實(shí)踐，是當(dāng)前在教育教學(xué)領(lǐng)域必須要深入探索的一個(gè)重要板塊。

一、“一帶一路”背景下新商科人才培養(yǎng)的模式變化趨勢(shì)

在“一帶一路”的背景之下，傳統(tǒng)的跨境貿(mào)易逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的跨境電子商務(wù)貿(mào)易，而且這種市場(chǎng)需求為主要導(dǎo)向的發(fā)展模式與政府的引導(dǎo)等情況是緊密結(jié)合在一起。目前在“一帶一路”的背景下，對(duì)于新商科人才的培養(yǎng)模式變化有很多成熟的研究，如實(shí)習(xí)和教學(xué)的發(fā)展等情況都有相關(guān)的研究，特別是如何以訂單式的方式培養(yǎng)新商科的人才，以及對(duì)于企業(yè)的項(xiàng)目進(jìn)行引進(jìn)，也有一些專業(yè)的研究者對(duì)于這些領(lǐng)域進(jìn)行分析。這些不同的領(lǐng)域其實(shí)都有其發(fā)展的一些特點(diǎn)，由于在“一帶一路”的背景之下，傳統(tǒng)的一些跨境貿(mào)易方式也產(chǎn)生了一些新的變革，特別是在“一帶一路”的這種新的市場(chǎng)趨勢(shì)之下，企業(yè)和學(xué)校是新商科人才培養(yǎng)的主體，對(duì)于這些新的人才如何進(jìn)行技能與知識(shí)的提升，其實(shí)也是很多學(xué)校與企業(yè)共同探索的領(lǐng)域。在“一帶一路”的背景之下，傳統(tǒng)以學(xué)校為主體的培訓(xùn)與人才培養(yǎng)模式逐漸被結(jié)解構(gòu)，同時(shí)出現(xiàn)了以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各種行業(yè)組織緊密結(jié)合的方式，通過(guò)企業(yè)和學(xué)校協(xié)同培養(yǎng)的方法，來(lái)推動(dòng)當(dāng)前社會(huì)的人才培養(yǎng)工作。

商科人才作為“一帶一路”背景之下的重要人才群體，只有讓學(xué)生充分的掌握跨境商務(wù)運(yùn)營(yíng)的一些真實(shí)狀況，才能真正意義上適應(yīng)當(dāng)前“一帶一路”的發(fā)展需求，適應(yīng)當(dāng)前真實(shí)的運(yùn)營(yíng)環(huán)境。對(duì)此有一些研究者也認(rèn)為可以通過(guò)一些企業(yè)工作室或者植入性的校企合作方式，通過(guò)強(qiáng)化項(xiàng)目之間的對(duì)接，讓學(xué)生能夠感受和了解“一帶一路”背景之下的一些跨境貿(mào)易情況，從而對(duì)于商科人才進(jìn)行培養(yǎng)。這也就意味著在不同的背景之下，對(duì)于學(xué)生的能力需求也提出了一些更高的要求，只有通過(guò)合作培養(yǎng)或者協(xié)同培養(yǎng)的模式，才是真正推動(dòng)國(guó)際化的跨境商科人才培養(yǎng)的趨勢(shì)，也是目前在“一帶一路”背景之下推動(dòng)商科人才培養(yǎng)的需求。

二、“一帶一路”背景之下對(duì)于商科人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變

在“一帶一路”的背景之下，傳統(tǒng)的商業(yè)模式逐漸被解構(gòu)，而出現(xiàn)一些新的發(fā)展模式，這些新的商業(yè)模式必然是要求對(duì)于人才培養(yǎng)的改革，只有對(duì)傳統(tǒng)的商業(yè)科目進(jìn)行改革，才能夠培養(yǎng)出符合當(dāng)前“一帶一路”新背景之下的商科人才團(tuán)隊(duì)。新的商科人才必須要掌握互聯(lián)網(wǎng)與技術(shù)的結(jié)合，熟悉當(dāng)前“一帶一路”市場(chǎng)的新業(yè)態(tài)，才能夠掌握新的營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)模式。各類院校要對(duì)人才培養(yǎng)理念進(jìn)行改革，過(guò)去的培養(yǎng)理念往往是單純從市場(chǎng)的需求角度出發(fā)，市場(chǎng)需要什么樣的人才就培養(yǎng)何種人才。但是在這種新的商業(yè)背景之下，必須把需求和供給統(tǒng)一起來(lái)，只有適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)的需求，對(duì)于人才需求的變化進(jìn)行預(yù)測(cè)，才能真正意義上體現(xiàn)出新的商業(yè)思維，培養(yǎng)出合格的商科人才。

第一方面，在新商科人才培養(yǎng)上，必須要具有比較創(chuàng)新性的思維。商科人才的培養(yǎng)本身就是一個(gè)涉及方方面面的過(guò)程，商業(yè)本身與文化和技術(shù)密不可分，在開(kāi)發(fā)一些新的產(chǎn)品時(shí)，也必須要運(yùn)用一些新的思維，對(duì)于消費(fèi)者的一些消費(fèi)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)主流的消費(fèi)群體進(jìn)行分析，才能夠推動(dòng)商業(yè)的發(fā)展。這也意味著在一些商品的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，要開(kāi)始一些新的思維運(yùn)作，只有對(duì)于新的營(yíng)銷模式和新的管理方式都充分熟悉，才能夠在商業(yè)模式的發(fā)展過(guò)程中形成比較成熟的機(jī)制，這些也都是在新商科人才培養(yǎng)過(guò)程中必須深入思考的部分。

第二方面，新商科人才也必須在培養(yǎng)的過(guò)程中運(yùn)用一些新的理念，并且逐步形成新的教學(xué)模式。“一帶一路”的商業(yè)背景之下，要求對(duì)新商科人才提出更高的要求，這些人才必須逐步形成復(fù)合型的能力，才能夠真正滿足當(dāng)前的商業(yè)特質(zhì)。新商科人才培養(yǎng)也必須要充分調(diào)研，要通過(guò)日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，以及對(duì)“一帶一路”商業(yè)發(fā)展模式的分析，對(duì)新商科人才所應(yīng)該具備的一些基本的知識(shí)和技能進(jìn)行剖析，從而滿足當(dāng)前崗位的需求。因此，在這種背景下，要形成專業(yè)聯(lián)動(dòng)的教學(xué)方式，通過(guò)專業(yè)之間的資源分享以及形成優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)模式，鼓勵(lì)學(xué)生的知識(shí)和綜合能力結(jié)構(gòu)朝著多元化的方向發(fā)展，這樣才能夠滿足當(dāng)前復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求。

第三方面，新商科人才培養(yǎng)理念要與商業(yè)文化的建設(shè)相融。在“一帶一路”的背景之下，不同的商業(yè)文化也會(huì)產(chǎn)生不同的交疊與碰撞，這也決定著在這種以專業(yè)為核心的價(jià)值理念，必須要對(duì)于專業(yè)的商科人才進(jìn)行培養(yǎng)，這也就是在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育過(guò)程中，要強(qiáng)化商業(yè)文化和職業(yè)文化與此相對(duì)接，形成良好的職業(yè)道德培養(yǎng)趨勢(shì)，從而幫助學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀，以更加積極的工作態(tài)度投入到工作中。

第四方面，新商科人才的培養(yǎng)理念應(yīng)該向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型相對(duì)接。新一代的科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展之后，對(duì)于新的商業(yè)模式也拓展出一些新的空間，對(duì)于一些傳統(tǒng)的行業(yè)和一些產(chǎn)業(yè)模式，也產(chǎn)生了新的推動(dòng)力。最近一些年以來(lái)，“一帶一路”的背景和政策，對(duì)于跨境電子商務(wù)人才的需求也不斷發(fā)展，因此新商科人才也必須熟悉跨境電子商務(wù)的一些運(yùn)作模式，才能夠真正面向當(dāng)前“一帶一路”背景之下的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。只有掌握一些新的商業(yè)技能，才能夠符合當(dāng)前全球化的視野，掌握這些新的商科理念，這也是當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)于綜合型人才的需求。

三、“一帶一路”背景下新商科人才培養(yǎng)模式實(shí)踐思考

第一方面，在“一帶一路”的背景下促進(jìn)新商科人才培養(yǎng)，首先應(yīng)該從適應(yīng)當(dāng)前人才供求缺口的角度上進(jìn)行培養(yǎng)。目前更多的商業(yè)發(fā)展模式也都在產(chǎn)生新的變化，特別是電子商務(wù)模式，從傳統(tǒng)的電子商務(wù)平臺(tái)交易，到現(xiàn)在電子商務(wù)的跨境化發(fā)展等，都是展現(xiàn)出了一些新的發(fā)展需求。而在這種新的需求之下，對(duì)于新商科人才培養(yǎng)就必須要充分考慮，這些人才是否能夠與當(dāng)前的發(fā)展需求相適應(yīng)，也就是在人才的供求缺口已經(jīng)出現(xiàn)之后，各類院校在培養(yǎng)這類人才時(shí)，必須要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的對(duì)應(yīng)性。不同的區(qū)域在“一帶一路”的融入過(guò)程中都展現(xiàn)出不同的情況，人才的培養(yǎng)工作所開(kāi)展的時(shí)間也是一個(gè)長(zhǎng)期性的規(guī)劃。因此在適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)供求情況的背景之下，必須要充分考慮到人才的招錄需求，才能夠充分運(yùn)用當(dāng)前的人才培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

第二方面，在專業(yè)化的人才培養(yǎng)以及復(fù)合型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)方面，也應(yīng)該加大實(shí)踐力度。隨著“一帶一路”的商業(yè)合作模式，不斷深入發(fā)展跨境商科人才的培養(yǎng)，不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)商科人才或市場(chǎng)營(yíng)銷人才的培養(yǎng)，而是一種復(fù)合型的人才培養(yǎng)。在這樣的基礎(chǔ)上，應(yīng)該對(duì)于目涉及商業(yè)運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括市場(chǎng)營(yíng)銷以及支付等眾多的專業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)。對(duì)此，國(guó)家也必須要求這種商科人才的培養(yǎng)緊密圍繞著目前“一帶一路”發(fā)展的需求。特別像跨境貿(mào)易的過(guò)程中，所需要的一些語(yǔ)言技能，傳統(tǒng)的跨境貿(mào)易主要是依靠英語(yǔ)等技能，但是“一帶一路”所涉及的一些非英語(yǔ)國(guó)家也需要一些小語(yǔ)種的專業(yè)人才，同時(shí)應(yīng)該熟悉相關(guān)國(guó)家的一些法律法規(guī)和人文習(xí)慣等，這樣才能夠解決一些實(shí)際的商業(yè)貿(mào)易問(wèn)題，從而推動(dòng)商貿(mào)跨境發(fā)展。

在這樣的背景之下，各類院校都需要配備相關(guān)的專業(yè)性師資力量，特別是既要學(xué)習(xí)和掌握一些商業(yè)理論，同時(shí)也需要實(shí)踐技能，因此在這種語(yǔ)境之下，不同的人才培養(yǎng)也都需要對(duì)應(yīng)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)支持，這也是未來(lái)中國(guó)在“一帶一路”的背景之下，對(duì)新商科人才培養(yǎng)的一個(gè)重要導(dǎo)向。

四、結(jié)語(yǔ)

在“一帶一路”的背景之下，對(duì)于新商科人才的培養(yǎng)，必須要考慮到時(shí)代的發(fā)展要求和經(jīng)濟(jì)背景的要求，因此只有生產(chǎn)和教育相融合的方式，才能夠推動(dòng)跨境貿(mào)易的成熟與發(fā)展。在探索新商科人才培養(yǎng)的過(guò)程中，需要考慮到這些專業(yè)人才的實(shí)際需求和個(gè)人技能提升的空間，通過(guò)結(jié)合一些具體的場(chǎng)景對(duì)應(yīng)性的培養(yǎng)一些專業(yè)人才，將有助于社會(huì)的全面發(fā)展，對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮也有積極的幫助。