戴倫華

(湘中幼兒師范高等?？茖W(xué)校,湖南 邵陽 422000)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族歷史發(fā)展和文明演進過程中衍生的，具有十分深厚的底蘊和內(nèi)涵，體現(xiàn)著中華民族強大的內(nèi)在精神。進入新時代，多元文化對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沖擊，影響了當代大學(xué)生的思想和價值觀。因此，高職院校必須高度重視在實踐中探索大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的有效路徑，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

一、高職大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的不足

(一) 文化認知淺顯，文化自覺缺失伴隨時代的發(fā)展和文明的進步，逐漸延伸出諸多新的文化和觀念。首先，高職大學(xué)生在傳統(tǒng)文化學(xué)習和傳承的過程中，對文化的認知較為淺顯，沒有深入體會文化的力量以及其中蘊含的精髓和精神，難以理解文化的廣泛性和包容性，導(dǎo)致他們很容易在多元文化背景下無所適從，被動接受文化的灌輸，無法真正形成文化自覺和文化自信。其次，高職大學(xué)生在日常學(xué)習和生活中，很少關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，思想觀念意識淡薄，文化傳承意識不足。由于文化自信和文化自覺之間存在密切關(guān)聯(lián)，增強文化自信的基礎(chǔ)需要學(xué)生具備良好的文化自覺。但當前高職大學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化僅局限于課堂，缺少自主學(xué)習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識和行為，缺乏積極性和深度思考，更多的是為了完成學(xué)習任務(wù)，并未將傳統(tǒng)文化的精神入腦入心。

(二) 西方文化滲透，危機意識淡薄伴隨我國大力推進改革開放與一帶一路政策，逐漸與世界各國建立了往來關(guān)系，文化交流日益密切。在此過程中，諸多西方資本主義價值觀和文化思潮涌入我國，享樂主義、自由主義等思想嚴重影響了當代大學(xué)生的思想及價值觀。西方文化之所以能在我國大范圍傳播，其主要原因是由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，難以對其進行有效監(jiān)管。西方一些敵對勢力通過網(wǎng)絡(luò)平臺不斷滲透他們的政治傾向和價值觀，嚴重影響了我國高職大學(xué)生的政治信仰和對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。高職大學(xué)生并未進入社會，思想認知不夠成熟，并未形成國家安全意識，文化危機意識十分淡薄。例如：許多大學(xué)生崇尚西方節(jié)日，卻并不重視中國傳統(tǒng)節(jié)日，我國諸多民間藝人、國粹大師的離世，大學(xué)生通常并不會關(guān)注或產(chǎn)生情感共鳴。這些凸顯出我國當代大學(xué)生文化憂患意識淡薄，缺少文化傳承的自覺性和使命感。

(三) 文化氛圍不足，學(xué)習積極性差培養(yǎng)高職大學(xué)生文化自信和文化自覺需要良好的文化氛圍。高職院校在人才培養(yǎng)的過程中，同時承擔著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重任，但實際情況卻并不樂觀?，F(xiàn)階段，高職院校對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承重視不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性較低。大部分高職院校主要以宣傳教育或選修課的形式開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，課程體系不完善，宣傳教育效果不理想。一方面，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育過程中，過度依托思政理論課堂，但傳統(tǒng)文化內(nèi)容有限，缺少清晰明確的知識點，通常是泛泛而談，無法有效提高高職大學(xué)生的重視度。與此同時，高職院校傳統(tǒng)文化圖書資源有限，學(xué)生獲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的途徑較少，導(dǎo)致其對文化了解的深度和廣度均有所不足。另一方面，缺少良好的校園文化氛圍，難以形成潛移默化的文化感染和熏陶，這在很大程度上影響了高職大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)效果。

二、基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的高職大學(xué)生文化自信培養(yǎng)路徑

(一) 以思想引導(dǎo)為抓手，認知文化當代價值新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷發(fā)展和變化，煥發(fā)出新的光輝和生命力，凸顯出重要的當代價值。高職院校教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生充分認知傳統(tǒng)文化的當代價值，讓他們明白傳統(tǒng)并不意味著陳舊，而是一種靈活變化的文化形式。學(xué)習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并不是一味掌握理論知識，而是秉持取其精華去其糟粕的基本傳承原則，結(jié)合當代文化發(fā)展特點，充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價值。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是本土文化，是真正屬于中華民族的文化，折射的是民族傳統(tǒng)和文化根源，在不斷發(fā)展過程中其價值更加深厚。以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為大學(xué)生的思想引領(lǐng)，運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的文化自豪和文化自信。

(二) 以文化氛圍為熏陶，感悟文化精神內(nèi)涵高職院校教育教學(xué)以及人才培養(yǎng)過程中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化均是重要的教育資源，是培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺和文化自信的重要基礎(chǔ)和營養(yǎng)。文化對人具有潛移默化的影響，這種影響是十分微妙的，針對不同的個體產(chǎn)生的影響也有所差異。首先，應(yīng)充分了解大學(xué)生個體的特征和學(xué)習需求，引導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探究欲望，才能充分凸顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，真正將其融入教育教學(xué)以及文化自信培養(yǎng)中，切實強化大學(xué)生的文化自信教育效果。其次，作為優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)的沃土，對于傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，肩負著不可推卸的責任與使命。因此，應(yīng)不斷創(chuàng)新文化傳承的方式和途徑，為高職大學(xué)生理解和內(nèi)化傳統(tǒng)文化知識提供良好的環(huán)境和氛圍。再次，應(yīng)加強校園文化氛圍創(chuàng)設(shè)，充分凸顯對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護與傳承，拓寬大學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑。在培育高職大學(xué)生文化自信的過程中，不僅需要掌握相關(guān)學(xué)科的理論知識，同時還應(yīng)參與實踐活動，這樣才能深刻體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的內(nèi)涵。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育應(yīng)貫穿于教育教學(xué)全過程，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍，充分凸顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特色以及育人效用，培養(yǎng)高職大學(xué)生堅定的文化自信。

(三) 以實踐教育為核心，促進文化自信踐行高職院校培育大學(xué)生文化自信，應(yīng)不斷加大投入力度，創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播路徑，不斷拓寬實踐渠道，在實踐中強化文化自信培育效果。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承過程中，逐步完善課程體系，對思想政治教育理論課程進行改革創(chuàng)新，構(gòu)建完善的育人機制，不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，避免中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承過于空洞和單一。結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)目標，制定具體可行的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)目標，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入大學(xué)生文化自信培育的整個過程。除此之外，還應(yīng)增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實踐活動，從學(xué)生的實際學(xué)習和生活等多個維度，強化文化自信培養(yǎng)力度，避免紙上談兵，為學(xué)生提供走出學(xué)校、走進社會的機會，組織多樣化的校園文化活動，讓學(xué)生在實踐中踐行文化自信，并自覺傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，為實現(xiàn)大學(xué)生文化自覺和文化自信，在培育大學(xué)生文化自信過程中，必須高度重視社會實踐活動。

(四) 以文化傳承為基石，強化文化素養(yǎng)培育高職院校在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的過程中，還應(yīng)注重大學(xué)生價值觀教育，使其形成良好的文化素養(yǎng)和文化傳承意識。在高職大學(xué)生意識形態(tài)教育過程中，可以借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，促進大學(xué)生自我修養(yǎng)，強化大學(xué)生的文化認同感和自信心，避免大學(xué)生崇洋媚外，堅定自身的理想信念以及政治立場，形成積極健康的生活和學(xué)習態(tài)度。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化精髓和內(nèi)在價值，形成較強的民族自豪感和認同感，以社會主義核心價值觀，規(guī)范自身的思想和行為舉止。當前文化在網(wǎng)絡(luò)平臺傳播，西方不良思潮不斷涌入，因此，有必要培養(yǎng)大學(xué)生文化辨別能力，避免大學(xué)生的思想和價值觀受到西方文化思潮的腐朽，使其自覺抵制不良文化的侵襲和誘惑，堅定自身文化自信，自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。