于長波，孫曉靜，王桂娟

（河北能源職業(yè)技術學院，河北 唐山 063000）

河北能源職業(yè)技術學院是河北省創(chuàng)新發(fā)展行動計劃確定的現(xiàn)代學徒制特色學院，也是教育部第一批現(xiàn)代學徒制試點單位煤炭協(xié)會的參與院校。我院瞄準區(qū)域經濟發(fā)展方向，滿足加快培養(yǎng)服務裝備制造業(yè)、傳統(tǒng)產業(yè)升級等急需的高質量技術技能人才的需要，在機電一體化技術、煤礦開采技術、工程測量技術、礦井通風與安全等專業(yè)廣泛開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)。經過四年的實踐，建立了“四融合、四提升、二統(tǒng)一”校企協(xié)同育人長效機制；完善了學院現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的教學文件、管理制度及相關標準；推進了專兼結合、校企互聘互用的“雙師結構”師資隊伍建設；形成了企辦院?，F(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式和管理制度。

一、“四融合、四提升、二統(tǒng)一”，校企協(xié)同育人

1.成立組織結構，明確職責分工

學院成立了由院校專家、行業(yè)協(xié)會專家及企業(yè)技術人員組成的現(xiàn)代學徒制試點工作指導委員會，制定了《校企一體現(xiàn)代學徒制特色學院建設方案》，建設管理體系，實施督導保障。形成了“教務處、招生就業(yè)指導處、學生處、企業(yè)人力資源部門等部門分工管理，系部、生產單位實施執(zhí)行”的校企合作管理體制。

2.建立了“四融合、四提升、二統(tǒng)一”育人機制

校企深度合作，建立了“四融合、四提升、二統(tǒng)一”協(xié)同育人長效機制，共同推進煤炭行業(yè)相關專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)工作。合作過程中體現(xiàn)“四融合”，即企業(yè)文化與校園文化的融合、企業(yè)先進技術和教學內容的融合，企業(yè)技能大師（師傅）和教師工作的融合，生產和實訓的融合；“四提升”即學生綜合職業(yè)能力的提升，教師科研能力的提升，企業(yè)生產效益的提升，學院辦學質量的提升；“二統(tǒng)一”即招生與招工相統(tǒng)一，上課與上崗相統(tǒng)一。

3.校企共建實習崗位，共享“教、產、研”三位一體教學資源

校企共建校內外生產性實訓基地、技術服務和產品開發(fā)中心、技能大師工作室、創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，切實增強學院技術技能積累能力和學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。學院完善教學實驗礦井等校內實訓基地，開灤（集團）公司下屬的東歡坨礦、唐山礦等礦業(yè)公司等7 家單位作為校外實習實訓基地，確定了維修電工班長、掘進工等17 個工作崗位作為實習崗位，實現(xiàn)教學、科研和生產場所資源共用共享。開灤集團、冀中能源等現(xiàn)代學徒制合作企業(yè)負擔學生全部學費，全額開支，形成了校企成本分擔機制。

二、對接崗位，精準招生，實現(xiàn)了招生招工一體化

1.深入調研，精心制定招生招工一體化方案

各試點專業(yè)深入合作企業(yè)調研，分析企業(yè)崗位人才需求情況。學院制定了《現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)招生與招工管理辦法》。開灤集團、冀中能源集團人力資源部每年均制定員工學歷提升培訓計劃，下發(fā)調訓通知，下屬各礦業(yè)公司負責推薦主體專業(yè)技術員工，學院將試點專業(yè)的招生計劃納入年度招生計劃統(tǒng)一管理，通過單獨招生的方式，錄取符合條件的員工。自2016年開始在煤礦開采技術專業(yè)試點，至2020 年，在煤礦開采技術、機電一體化技術、礦井通風與安全和工程測量技術四個煤炭行業(yè)相關專業(yè)推廣現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)，各專業(yè)招生人數(shù)逐年遞增。

2.簽訂協(xié)議，保障三方權益

學院與合作企業(yè)簽訂《現(xiàn)代學徒制三方協(xié)議書》，明確校企雙方在招生錄取與企業(yè)用工程序、培養(yǎng)崗位、權益保障、學徒身份、津貼、補貼等方面的權益，約束三方的行為。根據合作企業(yè)人才需求，校企雙方共同確定采煤工、生產技術員等學徒在崗崗位。針對崗位工作任務和技能要求，校企共同確定在崗教學內容

3.遵守實習管理規(guī)定，保障學徒在崗權益

學院嚴格執(zhí)行教育部《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》（教職成〔2016〕3 號）文件，進一步規(guī)范校外實習的管理，制定了《河北能源職業(yè)技術學院校外實習管理辦法》，保障學徒在崗權益。每年按照統(tǒng)一為學生繳納校方責任險，合作企業(yè)按照規(guī)定為學徒購意外傷害險保險和其他企業(yè)規(guī)定的保險，保證學生學習期間的安全。

三、校企共贏、職責共擔，完善人才培養(yǎng)制度和標準

1.產教融合，學工相長，人才培養(yǎng)出示范

學院制定了《現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)人才培養(yǎng)方案編寫指導意見》，各試點專業(yè)成立了由合作企業(yè)的技術、管理人員，學院教師聯(lián)合組成專業(yè)建設委員會。專業(yè)建設委員會成員多次到開灤集團、冀中能源集團及所屬礦業(yè)公司等多家合作單位對企業(yè)技能人才需求情況調研。組織召開專業(yè)咨詢論證會，了解企業(yè)對專業(yè)設置、人才培養(yǎng)、教學內容、實習實訓等方面的改革意見和建議，撰寫了人才需求調研報告和崗位能力分析報告，并在此基礎上制訂修訂了各試點專業(yè)人才培養(yǎng)方案。煤礦開采技術專業(yè)實施了“一依托、三平臺、四層次”的人才培養(yǎng)模式；機電一體化技術專業(yè)實施了“產學研結合，教學做一體，主線引領，項目支撐，能力復合”的人才培養(yǎng)模式。

2.學院主導，企業(yè)主體，制定相關標準

各試點專業(yè)在制定課程標準時對接職業(yè)能力、崗位標準和職業(yè)資格標準。與合作企業(yè)共同開發(fā)了《礦井測量》等10 門課程，制定了《巷道施工技術》等35 個課程標準。編寫《電機及電力拖動》、《煤礦地質》等體現(xiàn)工學結合教學模式和“教學做”一體化教學模式的校本教材17 部，為提高人才培養(yǎng)質量打下了堅實的基礎。

四、精品引領、資源共享，線上線下同步學習

各專業(yè)教學過程中，充分考慮學員學習與工作時間沖突的問題，充分利用現(xiàn)代信息化教學手段，采用工作日線上教學與周末線下教學相結合的方式，設置教學任務，設計教學環(huán)節(jié)，學院依超星泛雅網絡教學平臺，采用線上線下同步授課培訓方式，進行人才培養(yǎng)，建設了《生產礦井測量》和《礦井地質》兩門省級精品在線開放課程，線上教學效果良好，成果顯著。

通過現(xiàn)代學徒制試點建設，學院獲得了中國煤炭系統(tǒng)教育工作先進單位、國家高技能人才培訓基地等稱號和資質，是河北省新能源職業(yè)教育集團牽頭單位，2019 年獲批省級優(yōu)質?？聘叩嚷殬I(yè)院校項目建設。