韋永穩(wěn)

(河池學院 圖書館，廣西 河池 546300 )

為適應社會發(fā)展需要，地方高校辦校定位作了改變。在教育部教發(fā)[2015]7號文件“普通地方高校要向應用型大學轉(zhuǎn)型”指導意見中，地方高校的辦學定位是“為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)實踐能力強、綜合素質(zhì)高，具有一定創(chuàng)新能力的應用型人才?！睆娬{(diào)服務對象是地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，培養(yǎng)的人才要具有創(chuàng)新能力和實踐應用能力。地方高校圖書館作為地方高校學術(shù)機構(gòu)，其文獻信息資源建設，尤其是特色文獻信息資源建設也需要作相應改變。本文以河池學院圖書館為例，在概述其特色文獻信息資源基礎(chǔ)上分析當前其發(fā)展建設面臨的主要問題并探尋建設的途徑和方法。

一、河池學院圖書館特色文獻信息資源概述

依托桂西北特色的地域和歷史文化條件，結(jié)合地方高校辦學轉(zhuǎn)型定位要求，河池學院圖書館著力從特色地域文獻信息資源、特色歷史文化文獻信息資源、特色方志文獻信息資源、特色產(chǎn)業(yè)文獻信息資源、特色校本文獻信息資源5個方面構(gòu)建特色文獻信息資源。

(一)特色地域文獻信息資源

1.少數(shù)民族文獻

(1)特色民族發(fā)展研究中心文獻

河池學院“廣西人口較少民族發(fā)展研究中心”于2014年7月獲得立項，成為廣西高校人文社會科學重點研究基地(高校智庫)。圖書館設立民族學專柜，突出地方急需和問題導向，服務目標民族可持續(xù)發(fā)展，為地方經(jīng)濟、政治、文化、社會建設提供智力支持，助力學校學科和專業(yè)建設與發(fā)展，致力于為仫佬族、毛南族和京族的文化形態(tài)、文化傳承與發(fā)展和社會組織與社會治理3個方向的研究提供文獻資料。

(2)河池民族文化論著、民族日常器物和服飾資料

河池境內(nèi)居住47個民族，其中壯、漢、瑤、苗、仫佬、毛南、侗、水等8個民族是世居民族，一代代河池各族先人在歷史的長河中造就了獨特的文化。普查數(shù)據(jù)顯示，河池非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目總量達5 740個，涵蓋17個門類100多個種類。劉三姐歌謠、壯族螞拐節(jié)、仫佬族依飯節(jié)、毛南族肥套等9個項目列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄，另有33個項目列入廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄，87個項目列入市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄，縣級項目592個[1]2。圖書館特藏部設有少數(shù)民族研究資料室，收藏桂西北少數(shù)民族文獻資料。為研究紅水河文化、銅鼓文化、紅土地文化、長壽文化、劉三姐文化等提供特色文獻信息資源。

少數(shù)民族日常器物、服飾承載民族文化信息，它們是研究少數(shù)民族文化的重要載體。河池學院桂西北少數(shù)民族展示中心與河池學院圖書館合作征集、收藏河池境內(nèi)少數(shù)民族生產(chǎn)生活類日常器物、服飾。2016年7月至今已經(jīng)在羅城仫佬族自治縣、環(huán)江毛南族自治縣、南丹縣陸續(xù)征集到戽斗、龍骨車(木質(zhì)灌溉工具)、紙炮架(木質(zhì)制作爆竹工具)、儺面具、白褲瑤男女童裝和盛裝等139件。

2.河池山歌文獻

河池是廣西山歌的富礦區(qū)。宜州區(qū)盛傳“劉三姐歌謠”，紅水河流域的東蘭縣、天峨縣一帶的壯族村寨，至今還流行在春節(jié)期間舉行“螞拐(青蛙)歌會”(又稱“蛙婆節(jié)”)的習俗。河池學院圖書館典藏《仫佬山歌選》《壯族傳統(tǒng)山歌拾遺》《壯族山歌與人的社會化》等河池各民族山歌集和研究文獻資料。圖書館與文傳學院開展合作，從巴馬、東蘭、大化、都安、羅城、環(huán)江、宜州等縣(區(qū))征集情歌、故事歌、禮儀歌、革命歌、謎語歌山歌資料，現(xiàn)已交付出版社分輯出版。另外，圖書館特藏部開設劉三姐研究資料專柜，有“劉三姐歌謠”(古歌、情歌、風俗歌)；劉三姐研究資料集、劉三姐歌舞劇本、劉三姐唱腔和選曲電子音頻、劉三姐研究碩博論文目錄等資料。

(二)特色歷史文化文獻信息資源

1.黃庭堅研究文獻

黃庭堅于崇寧三年(1104年)五六月間至宜州，卒于次年九月三十日。崇寧四年(1105年)為乙酉年，黃庭堅從乙酉正旦開始寫日記，止于八月二十九日[2]18。鑒于“宋四家”之一黃庭堅的名望以及與宜州的歷史機緣，河池學院圖書館特藏部設黃庭堅研究文獻專柜。目前館藏有《宜州乙酉家乘》《黃庭堅在宜州文獻諸說》《短笛長歌獨倚樓 黃庭堅在宜州》《黃庭堅全集輯校編年》等文獻。

2.浙江大學西遷(宜山)研究文獻

浙江大學于1938年9月至1940年1月在宜山停留辦學。校長竺可楨在《國立浙江大學宜山學舍記》中提到“本校在宜山一年，蒙當?shù)厝耸恐畢f(xié)助，撥文廟、工讀學校及標營等處房屋場地以為校舍之用，得以弦誦不輟，雖竹廬茅舍，而研讀如故?！盵3]307浙江大學西遷(宜山)是宜山歷史、中國教育史、抗戰(zhàn)史珍貴的文化資源。河池學院圖書館特藏部設浙大西遷(宜山)資料專柜，為讀者提供相關(guān)的研究文獻。館藏文獻有《浙大在宜山且慰鄉(xiāng)思苦》《浙江大學在宜山舉行抗日義捐活動》《宜山浙江大學被炸結(jié)果的檢討》《現(xiàn)代教育史詩的一支插曲——竺可楨宜山辦學記略》《馬一浮與〈宜山會語〉》《竺可楨日記》《抗戰(zhàn)文軍：抗日戰(zhàn)爭時期的國立浙江大學》《實地實事——國立浙江大學西遷辦學錄 廣西·宜山篇》《宜山畫報——浙江大學宜山辦學記錄》《烽火弦歌——浙江大學西遷宜山時期師生創(chuàng)作詩詞匯編》等。

3.河池碑刻文獻

河池碑刻是河池歷史的縮影和文化積淀。它們以碑志(記)、牌照、詩詞、題記、畫像等形式真實地記載河池不同歷史時期的自然環(huán)境、行政區(qū)劃、政治制度、經(jīng)濟狀況、宗教信仰、歷史事件、人物等內(nèi)容，河池歷代文化記錄的證據(jù)，是河池歷史文物和不可再生的遺存文獻。圖書館征集了河池各縣區(qū)碑刻文獻，目前館藏有《廣西少數(shù)民族地區(qū)石刻文集》《宜州歷代石刻集》《宜州碑刻集》《羅城仫佬族自治縣碑刻族譜輯錄》等碑刻文獻。

4.河池歷史名人研究文獻

河池地區(qū)有眾多的歷史名人，他們在軍事、政務、文教界留下自己的足跡。古代河池名人散見于古代志書，主要是官(文)吏、武官、科舉名人。民國以來的河池名人錄主要由政協(xié)或文史部門組織編纂。河池學院圖書館目前收藏了《河池地區(qū)古代志書整理匯編》《廣西文獻紀聞》《廣西歷史人物傳》《河池歷史名人傳記》《河池地區(qū)民族概覽》《宜州歷史名人叢書》《韋拔群》《廣西將軍傳》《中華英魂韋拔群》《紅七軍紅八軍總指揮李明瑞》《盧燾烈士》《韋祖珍將軍傳》等文獻。

(三)特色方志族譜文獻信息資源

1.河池各地州府縣(區(qū))志

河池一地歷史悠久。歷代中央政權(quán)均在境內(nèi)設置行政行機構(gòu)予以管理。歷經(jīng)府、司、專區(qū)更迭至2002年10月轍地設市，文獻記載有2 000多年的歷史。研究古今河池風土人情，離不開古今志書有關(guān)輿地、建置、食貨、學校、武備、秩官、選舉、人物、藝文、雜類記載。河池學院圖書館特藏部設立史料文庫，有中國地方志集成專柜，另有明清兩代《廣西通志》、清代民國《慶遠府志》以及民國至現(xiàn)當代各縣(區(qū))志。圖書館官方網(wǎng)站的大成故紙堆數(shù)據(jù)庫和特藏部服務器可以為讀者提供翔實的電子掃描版方志文獻。

2.族譜、譜牒文獻

族譜、譜牒是一個氏族探本溯源、闡明血統(tǒng)，記敘宗族來龍去脈之間的民間史冊。各氏族修編的族譜、譜牒為了明確族人的宗親輩分關(guān)系，以維系宗族成員的聯(lián)系，實現(xiàn)聚眾合族和實行族權(quán)統(tǒng)治的依據(jù)[4]126。族譜、譜牒也是民族學、民俗學等學科科研人員考究民族淵源的重要依據(jù)，是研究地方民族、民俗的重要文獻。河池學院圖書館特藏部積極征集河池各地氏族族譜、譜牒資料，目前館藏《毛南族譚氏譜牒》《桂西盧氏族譜》《羅城仫佬族自治縣碑刻族譜輯錄》《南丹莫氏》《南丹莫氏土司史》《廣西各民族宗法制度研究》等文獻。

(四)特色產(chǎn)業(yè)文獻信息資源

1.旅游產(chǎn)業(yè)文獻

河池依托名勝古跡發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，利用自然生態(tài)景觀、歷史遺跡、革命(紅色)舊址、民族風情等資源助推河池旅游經(jīng)濟發(fā)展。河池學院圖書館為讀者提供了解河池豐富的自然資源、豐厚人文景觀資源的途徑。目前典藏《風情河池》《長壽之鄉(xiāng)河池行》《河池名勝古跡》《廣西河池非物質(zhì)文化遺產(chǎn)薈萃》《廣西名勝志》《廣西紅色文化》《廣西紅色之旅》等文獻。

2.特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)文獻

河池是著名的桑蠶和食用菌產(chǎn)業(yè)基地，所轄宜州區(qū)先后榮獲廣西食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十強縣”、廣西“十佳”桑蠶生產(chǎn)基地縣市、中國優(yōu)質(zhì)繭絲生產(chǎn)基地、中國蠶桑之鄉(xiāng)等稱號[5]109。河池學院圖書館迎合地方特色養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，為讀者提供食用茵裁培、桑蠶種養(yǎng)與深加工文獻。目前有《中國食用菌產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展研究》《農(nóng)家食用菌培植法》《新編食用菌生產(chǎn)技術(shù)圖解》《無公害食用菌安全生產(chǎn)手冊》《圖說桑蠶病蟲害防治》《桑蠶原種》《桑蠶資源產(chǎn)品深加工專利、工藝技術(shù)》(5卷)等紙質(zhì)文獻，另有《蠶桑輯要》《中國蠶業(yè)史》《東南蠶桑文化》等電子文獻供讀者查閱。

(五)特色校本文獻信息資源

1.學校特色學科文獻

河池學院立足地方特色的辦學定位，在二級學院的學科建制上注重校本特色，部分學科取得較好成績。文傳學院先后培養(yǎng)了東 西、凡一平、何述強、溫存超、費城等作家。體育學院民族競技體育項目獨竹漂、高桿繡球、板鞋競速等項目屢創(chuàng)佳績。河池學院圖書館特藏部典藏了河池學院廣西高校重點建設學科文藝學學科、廣西高校重點建設實驗室文學創(chuàng)作人才培養(yǎng)基地系列叢書，《河池作家》《本土文學的解讀與闡釋——河池學院教師廣西新時期文學評論集》《紅水河流域少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展》《少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教程》《大學體育教育教程》等文獻。

2.師生(校友)科研成果匯編文獻

河池學院的科研成果會集在師生(校友)的科研著作和歷屆學生優(yōu)秀畢業(yè)論文里，它們是體現(xiàn)學校整體科研水平的重要文獻。河池學院圖書館典藏了各年度《河池學院教師學術(shù)論文匯編》《校友論文選集》《河池學院圖書館論文集》《優(yōu)秀畢業(yè)論文集》等文獻。

二、當前地方高校圖書館特色文獻信息資源建設面臨的主要問題

地方高校圖書館特色文獻信息資源建設是集收藏、開發(fā)、利用為一體的系統(tǒng)工作，其建設勢必包含兩大核心特色化元素：一是文獻信息資源內(nèi)容、形式特色化，二是服務讀者方式特色化。在特色文獻信息資源建設實踐中，遇到具有共性的問題有如下幾個方面：

(一)特色文獻信息資源載體相對單一

文獻的內(nèi)涵已經(jīng)不僅僅局限于單一類型的紙質(zhì)載體，還包括非印刷型的縮微資料、機讀文獻、視聽資料、電子資源等，這些不同載體的資源極大地豐富了圖書館藏書的范圍，特色館藏也不例外[6]121。河池學院圖書館目前收藏的地方特色文獻信息資源，雖然有一些少數(shù)民族日常生活用器和服飾，但數(shù)量較少，主要還是紙質(zhì)類型文獻信息資源。

(二)特色文獻采集機制不健全

文獻采集(acquisition)是指采用一定的方式和途徑獲取經(jīng)過選擇的文獻的過程[7]97。文獻采集的目的主要是獲取相關(guān)的文獻，要求采購人員在一定時間內(nèi)經(jīng)濟快捷地采集到選中的文獻充實館藏。河池學院圖書館主要以購入方式訂購或現(xiàn)貨選購、郵購特色文獻，非購入方式采集機制尚未建成，通過征集、交換或捐贈方式獲得的特色文獻信息資源極少。

(三)特色文獻信息資源的加工、開發(fā)能力不足

河池學院圖書館特色文獻信息資源的加工、開發(fā)能力不足，沒有完善原始特色文獻信息資源的有序著錄和內(nèi)容濃縮。這在客觀上影響讀者對特色文獻信息資源的利用，成為圖書館特色文獻信息資源建設上的瓶頸。

(四)特色文獻信息資源服務讀者方式單一

河池學院圖書館特色文獻信息資源主要集中在特藏部。與其他同類的地方高校圖書館一樣，特藏部對讀者執(zhí)行只查閱不外借的閉架管理制度，讀者需要親自到特藏部查閱、復印或拷貝電子版特色文獻信息資源。這種傳統(tǒng)、單一的服務讀者方式，其弊端是讀者不能方便快捷地查閱使用特色文獻信息資源。筆者曾接到浙江大學、四川音樂學院、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院等院校的讀者的查閱求助，但受限于只查閱不外借的閉架管理制度，此類服務工作難以順利開展。

(五)特藏部崗位人員的專業(yè)技能有待提高

地方高校圖書館設特藏部有利于開展特色文獻信息資源建設工作。特藏部崗位人員的專業(yè)技能水平要求較高，一般需要圖書館學方向的專業(yè)人員。對于不少地方高校圖書館而言，由于受到待遇、學校人員安置方面的掣肘，缺乏專業(yè)、方向?qū)诘娜藛T配置，非專業(yè)人員進入后，需要花較多精力提高相關(guān)專業(yè)技能，效果也難言滿意。

三、地方高校圖書館特色文獻信息資源建設的途徑和方法

針對當前地方高校圖書館特色文獻信息資源建設面臨的問題，可以從特色文獻信息資源載體類型多樣化、采集機制、二次加工及開發(fā)、服務方式多樣化和提高崗位人員業(yè)務技能5個方面探尋建設途徑和方法。

(一)增加館藏特色文獻信息資源載體類型

館藏特色文獻除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書，還應有其它載體類型的文獻信息資源。地方歌謠應有音頻影像電子資料，地方特色的碑刻文獻應有捶拓圖片資料。河池號稱銅鼓之鄉(xiāng)，則適當館藏幾面實物銅鼓。增加資源載體類型，可以豐富特色文獻信息資源。

(二)健全特色文獻信息資源采集機制

文獻采集是一項長期、連續(xù)、技術(shù)性強的工作。特色文獻信息采集除了常見的圖書采集方式之外還需要崗位人員的實地采集。圖書類文獻可用購買和非購買方式采集[8]21。非圖書類文獻，如音、視頻歌謠或民族日常具器、儀式用具和服飾，一般需要崗位人員實地篩選采集。這兩種情形需要健全特色文獻信息資源采集機制。一是對外方面，圖書館與各縣(區(qū))史志辦、博物館、文化局、政協(xié)等部門或民間人員加強聯(lián)系，搭建相對固定的溝通渠道，與學校國有資產(chǎn)管理處、財務處等部門溝通并落實采集資金；二是對內(nèi)方面，圖書館需要制定可行的采集方案，確保特色文獻信息資源采集工作正常開展。

(三)對特色文獻信息進行二次加工和開發(fā)

特色文獻入庫后，進入服務讀者環(huán)節(jié)前需要進行文獻加工、開發(fā)，即上升為二次文獻。二次文獻是依據(jù)原始文獻的外表和內(nèi)容特征，對大量無序的原始文獻按編輯目的進行收集、著錄和內(nèi)容濃縮，按照一定的規(guī)則有序化并形成可供檢索的一種文獻形式[9]40。目前，河池學院圖書館只是對采集的特色文獻信息資源進行了粗略加工，尚需要進行系統(tǒng)化著錄和內(nèi)容濃縮簡介，做好書目、索引和文摘，才能順暢的服務讀者。

(四)向讀者提供多樣化特色文獻信息服務方式

破解傳統(tǒng)、單一的特色文獻信息服務方式的一個辦法是依靠新的技術(shù)手段，實現(xiàn)多樣化的服務。河池學院圖書館注重特色館藏信息資源和網(wǎng)絡信息資源的整合，積極探索開放獲取地方文獻資源等多種服務模式[10]137。特藏部對地方特色文獻信息做了掃描、拍照等數(shù)字化處理，儲存在服務器中。目前能為讀者提供一些相對便利的服務，但還沒達到快捷、高效的服務目標。筆者認為，可以從兩方面作進一步探討：一是圖書館參考咨詢部、技術(shù)部、特藏部聯(lián)動，特藏部提供文獻信息資源，參考咨詢和技術(shù)部提供技術(shù)手段，構(gòu)建網(wǎng)絡化、數(shù)字化的多媒體特色文獻信息資源服務讀者方式；二是圖書館自建或外包建設特色文獻數(shù)據(jù)庫，設置訪問條件，嵌入圖書館官方網(wǎng)站，讀者根據(jù)自身實際需要自主鏈接、查閱或下載相應的特色文獻信息資源。

(五)努力提高崗位工作人員業(yè)務技能

地方高校圖書館特色文獻信息建設的執(zhí)行者是特設的崗位工作人員。崗位人員業(yè)務技能水平直接影響特色文獻信息資源建設能力。提高崗位工作人員的業(yè)務技能，需要有系統(tǒng)的圖書館學專業(yè)知識，了解地方特色文獻信息資源館藏體系和重點，擁有豐富的書目文獻知識，善于捕捉特色文獻信息資源等能力。崗位管理人員需要在崗位實踐中向區(qū)內(nèi)外同行、專家學習專業(yè)技術(shù)知識，以提高業(yè)務水平。

四、結(jié)語

地方高校圖書館特色文獻信息資源建設，應結(jié)合高校所在地域社會經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要，結(jié)合地方高校圖書館的實際，構(gòu)建特色文獻信息資源體系，呈現(xiàn)地方特色文獻信息資源的館藏優(yōu)勢。在不斷努力探索特色文獻信息資源建設的途徑和方法的過程中，提高圖書館服務高校師生教學研究和地方科研能力，提升地方高校圖書館與同級高校圖書館的橫向競爭水平。