何進(jìn) 貴州商學(xué)院

一、新媒體時(shí)代高校圖書館閱讀推廣服務(wù)存有的不足之處

（一）閱讀推廣方式單一，缺乏特色

在新媒體大環(huán)境下，已經(jīng)很難激發(fā)起大學(xué)生對(duì)“影評(píng)”“書評(píng)”“好書推薦”等方面的興趣。雖然很多高校圖書館把傳統(tǒng)的推廣內(nèi)容電子化，然而，從總體上來(lái)看，這些圖書館并沒有與本身的特色、校園人文底蘊(yùn)等具體的狀況有效的結(jié)合起來(lái)，未實(shí)施有自身鮮明特色的推廣，沒有彰顯出本校的特色。

（二）推廣力度不夠

使大學(xué)生會(huì)讀書、讀好書、多讀書，與此同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的良好習(xí)慣，是高校圖書館開展閱讀推廣服務(wù)的最終目的。然而，作為圖書館方面的中堅(jiān)力量，高校圖書館的推廣力度并不夠，例如征文、影評(píng)、書評(píng)等[1]。閱讀推廣的力度太小，通常僅使用宣傳畫等單調(diào)的推廣方法，在推薦新書、好書的時(shí)候也只是羅列出簡(jiǎn)單的文字，沒有圖片、簡(jiǎn)介或者視頻介紹等，使用的是線下推廣、紙質(zhì)推廣的傳統(tǒng)方式。然而，這些方式在新時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展。

（三）在新媒體閱讀推廣方面高校圖書館的重視程度不夠

長(zhǎng)期以來(lái)，很多高校圖書館的管理人員僅是認(rèn)識(shí)到自己具備管理書籍的作用，但對(duì)自身的閱讀推廣作用不夠明確，對(duì)高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)缺乏充分的關(guān)注與足夠的重視。把大多數(shù)的精力都放在了科研服務(wù)和教學(xué)服務(wù)方面，甚至有一些高校并未組織定期的閱讀推廣服務(wù)，使其閱讀推廣效果與執(zhí)行能力大打折扣[2]。與此同時(shí)，大學(xué)生也受到了這種影響，沒有強(qiáng)烈的閱讀興趣，高校圖書館沒有充分發(fā)揮出高校圖書館的作用與價(jià)值。

二、新媒體時(shí)代完善高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的對(duì)策

（一）合理融入高校特色

高校圖書館應(yīng)當(dāng)充分的把高校自身的文化資源與文化特色整合與融入其中，把閱讀推廣服務(wù)鍛造成為本校的工作榜樣。比如，可以把自己學(xué)校的名師、優(yōu)秀學(xué)生代表加入閱讀平臺(tái)之中。由此，不但能夠給大學(xué)生樹立良好榜樣，激發(fā)學(xué)生不斷的努力，而且能夠使自己的閱讀推廣服務(wù)具備鮮明的特色。除此之外，可以對(duì)自己學(xué)校的人文典故、人文底蘊(yùn)等進(jìn)行收集與整理，從而弘揚(yáng)與繼承學(xué)校的歷史文化，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的認(rèn)同感、使命感、歸屬感和責(zé)任感，形成具備濃厚人文氣息的閱讀氣氛，由此，可以讓高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)更加順利的展開。

（二）對(duì)閱讀推廣方式與渠道進(jìn)行創(chuàng)新

伴隨著時(shí)代的快速發(fā)展，高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)改變理念，對(duì)閱讀推廣的方式與渠道進(jìn)行創(chuàng)新。比如，高校圖書館可以建立微信公眾號(hào)，并運(yùn)用微博、今日頭條等新媒體平臺(tái)，把為學(xué)生呈現(xiàn)最新的閱讀信息[3]。除此之外，高?？少?gòu)買先進(jìn)的電子閱覽器，方便讀者查找、閱覽圖書館資源，由此，可以全面的覆蓋學(xué)生群體，讓高校圖書館閱讀推廣服務(wù)收獲更好的效果。另外，高?？啥ㄆ诨蛘卟欢ㄆ诘拈_展文化交流活動(dòng)，為大學(xué)生的閱讀營(yíng)造良好的氣氛。由此，不但能夠有效的吸引大學(xué)生的注意力，而且可以激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣。

（三）構(gòu)建閱讀推廣服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制

為了使閱讀推廣服務(wù)能夠有效的、持續(xù)的進(jìn)行，則一定要對(duì)一系列的閱讀推廣服務(wù)進(jìn)行構(gòu)建與完善。除此之外，還應(yīng)成立閱讀推廣常設(shè)機(jī)構(gòu)，在設(shè)置崗位的時(shí)候要相其他部門一樣，由館長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，由專職館員負(fù)責(zé)日常工作，聘請(qǐng)知名的專家學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)，由學(xué)生會(huì)等組織協(xié)助工作。另外，還應(yīng)當(dāng)設(shè)置制定具體的閱讀推廣服務(wù)規(guī)章制度，把責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人，科學(xué)的應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，只有這樣做，才能夠使閱讀推廣服務(wù)可持續(xù)的、深入的開展。

（四）加大高校圖書館隊(duì)伍建設(shè)力度

在新媒體時(shí)代，高校圖書館閱讀推廣服務(wù)若想細(xì)致的、深入的進(jìn)行，需要具備一支高素質(zhì)的館員隊(duì)伍。在館員隊(duì)伍中，不但應(yīng)當(dāng)具備計(jì)算機(jī)專業(yè)與圖書館學(xué)專業(yè)的人才，而且應(yīng)當(dāng)具備多媒體工作經(jīng)驗(yàn)，或是接受過(guò)數(shù)據(jù)挖掘、統(tǒng)計(jì)分析等有關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

閱讀是新媒體時(shí)代人們獲取信息與最新的主要手段。對(duì)于處在新媒體時(shí)代的高校圖書館來(lái)講，應(yīng)當(dāng)對(duì)閱讀推廣服務(wù)作出進(jìn)一步的完善，積極拓展閱讀渠道，從而使更多的大學(xué)生了解到閱讀信息。定期開展閱讀推廣活動(dòng)。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)充分重視高校圖書館閱讀推廣服務(wù)，加大對(duì)該工作的資金和人力投入，加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)[4]。通過(guò)以上幾個(gè)方面，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣有利，有利于大學(xué)生全面的發(fā)展，有利于高校圖書館閱讀推廣服務(wù)可持續(xù)的、深入的開展。