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      新時代高職院校榜樣教育弱化的成因及對策探微

      2020-01-19 22:54:22李媛媛
      關(guān)鍵詞:榜樣院校高職

      李媛媛

      (商丘職業(yè)技術(shù)學院 思想政治理論教學部,河南 商丘 476000)

      “榜樣”通常指值得學習的人或事物,又稱作“模范”“楷?!钡取0駱咏逃侵浮耙韵冗M典型為榜樣,用典型人物的先進思想、先進事跡來教育人們,提高人們思想認識和思想覺悟的一種思想政治教育方法”。[1]榜樣教育一直以來都是高職院校思想政治教育中常用的教育手段和方法。然而在新時代社會轉(zhuǎn)型的背景下,榜樣教育效應在高職院校思想政治教育中日益弱化。

      一、新時代高職院校榜樣教育效應弱化的成因

      榜樣教育在新時代高職院校提升學生道德修養(yǎng)、營造良好校園文化氛圍等方面發(fā)揮了巨大作用。新時代高職院校榜樣教育呈現(xiàn)出弱化的趨勢,不僅因為學生對于榜樣教育產(chǎn)生了誤解,還在于榜樣教育自身存在的缺陷。

      (一)榜樣教育自身存在的問題是其弱化的首要原因

      1. 榜樣形象神圣化

      一直以來人們關(guān)注的榜樣形象是完美無瑕的,是非常神圣的。這一做法能夠在特定階段受到學生的歡迎,可是如果榜樣形象與實際原型有明顯的差距,就會對榜樣教育效果帶來不利的影響。過于理想化的教育模式,導致榜樣形象遠離實際,缺乏親切感與真實性,使人產(chǎn)生一種“敬畏”的距離感,敬而遠之。

      2. 榜樣教育形式化

      目前,榜樣宣傳日益成為一種應景化宣傳,存在走形式的問題。學生對榜樣缺乏本質(zhì)的理解,僅僅對其表面行為進行效仿和學習,往往榜樣形象還沒有來得及樹立和推廣出去,榜樣宣傳就已經(jīng)結(jié)束。榜樣宣傳的方式不合理,未能引發(fā)學生共鳴,必然會對其教育效應造成影響。

      3. 教育手段單一化

      目前,大部分高職院校的榜樣教育方式比較單一,一般是通過會議等形式進行宣傳與教育。新時代思想政治教育載體應日益多樣化,榜樣宣傳還只是靠一些傳統(tǒng)的手段難免勢單力薄。開一個表彰會公開表揚和獎勵榜樣,對增強榜樣教育效果有積極作用,不過這僅僅是榜樣教育活動中的一種方法。只借助于單一的宣傳方式無法形成較強的宣傳效應,也無法發(fā)揮榜樣的教育功能。

      (二)學生主體意識的增強是其弱化的內(nèi)在原因

      1. 學生主體意識的普遍增強加大了榜樣接受的難度

      在改革開放政策不斷推進、國家經(jīng)濟繁榮發(fā)展的背景下,學生的思維理念、價值觀念等出現(xiàn)轉(zhuǎn)變,主體意識越來越強烈,催生個體意識的普遍增強,在榜樣教育上則表現(xiàn)為對榜樣需求的多樣性和層次性。目前,高職學生不但看重榜樣質(zhì)量、層次等,而且對個性的、非主流的榜樣等比較看重。越來越多的學生在對榜樣的認知和情感上表現(xiàn)出很強的自我意識,甚至產(chǎn)生一些極端現(xiàn)象。以上情況都會導致榜樣教育的難度加大。

      2. 學生思想活動的多樣化加大了榜樣示范的難度

      隨著改革開放的深入,在思想解放的背景下,當下高職學生的思想意識朝著個性化、多元化的方向轉(zhuǎn)變。這種多樣性表現(xiàn)在其思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性上。站在社會發(fā)展的整體趨勢上進行分析,學生思維觀念的多元化代表著社會的發(fā)展和進步,不過從某種意義上來看,復雜多樣的思維意識也會造成一些不利影響,導致榜樣示范的效果難以預測。

      (三)急劇轉(zhuǎn)型的社會環(huán)境是其弱化的外在原因

      1. 市場經(jīng)濟的負面影響

      社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展,推動國家政治、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)生變革。對于閱歷有限、理性思維不成熟的高職學生而言,很容易出現(xiàn)物質(zhì)至上卻忽略精神需求的情況?!叭藗兏鶕?jù)各自的立場和利益對榜樣進行評判和選擇。同一榜樣,代表不同利益的主體可能作出截然不同的評價,這使得社會樹立的榜樣很難引起社會大眾預期的高度統(tǒng)一的心理共鳴,榜樣力量的影響力大大減弱?!盵2]

      2. 多元文化的沖擊帶來社會價值觀的分化

      隨著西方多元化的思想意識相繼涌入,其中和社會主義核心價值觀相違背的拜金主義、享樂觀念、物質(zhì)主義、功利思維等對三觀還沒有定型的高職學生帶來不利的影響。“在20世紀末的中國,隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,民間崇拜英雄的氛圍己經(jīng)淡化,整個社會正在日益向平民化時代過渡?!盵3]

      3. 傳播媒介的負面影響

      隨著傳播媒介的快速更新,尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,使榜樣教育的吸引力不斷削弱。高職學生對傳統(tǒng)的榜樣教育的方式與內(nèi)容容易產(chǎn)生排斥心理,甚至把榜樣教育和強調(diào)個人自由對立起來。同時由于互聯(lián)網(wǎng)上信息龐雜,部分學生難以進行甄別與篩選,很多虛假的消極信息由于迎合了一些人的獵奇心理,極易在社會上廣泛傳播,出現(xiàn)了“劣幣驅(qū)趕良幣”的現(xiàn)象。這些情況都會阻礙榜樣教育的進一步發(fā)展。

      二、提高榜樣教育實效性的對策

      高職院校為提高榜樣教育的實效性,要站在歷史的坐標上認真總結(jié)榜樣教育的經(jīng)驗與教訓,厘清新時代榜樣教育的困境及深層次原因,更需要全面把握時代對高職院校榜樣教育提出的新要求、新變化,努力創(chuàng)新高職院校榜樣教育的理念,積極探索增強榜樣教育有效性的科學對策。

      (一)注重榜樣教育過程中的宣傳工作

      1. 宣傳工作常態(tài)化

      榜樣人物、榜樣事跡被人接受和內(nèi)化是需要一個過程的,不能一蹴而就,必須使榜樣宣傳工作常態(tài)化?,F(xiàn)今,在榜樣教育方面,應景化宣傳模式比較常見,常態(tài)化宣傳卻很少見。榜樣教育一般是集中在幾個特殊的日子里,其中最具有代表性的是每年三月的“學雷鋒活動月”。雖然這類的活動開展得非常熱鬧,但是沒有長期堅持下來,也就無法獲得理想的教育成效。若要改變這一問題,一定要把階段性教育和常規(guī)性學習相融合,做到榜樣宣傳工作常態(tài)化,摒棄形式化現(xiàn)象。

      2. 宣傳對象真實化

      長期以來,榜樣教育中存在著一種盲目追求完美的誤區(qū),而人們需要的是一個真實的、生活化的楷模。“真實是榜樣的生命,而人為的拔高,最終使榜樣脫離了實踐的土壤,失去生命力?!盵4]高職院校在榜樣教育的過程中,一定要避免盲目夸大,客觀公正、實事求是地還原真相。

      3. 教育方法多樣化

      高職院校要不斷創(chuàng)新榜樣教育的模式,利用理想的方法發(fā)揮事半功倍的作用。其中的宣傳方式可以是多種多樣的,如讓榜樣現(xiàn)身說法,增強榜樣教育的真實性;通過對文藝作品的學習,起到潤物細無聲的教育作用;通過參觀訪問,進行實地學習;還可以通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳??傊蓡我坏慕逃侄无D(zhuǎn)化為多元化的教育手段,促使指導教育模式和自我教育模式的全面融合,由此構(gòu)建高效、理想的榜樣宣傳教育機制。

      (二)加強榜樣教育模式改革

      1. 注重主體性榜樣教育,堅持自主選擇與積極引導相結(jié)合

      增強學生的主體觀念,促使其自主能力、創(chuàng)造能力等不斷提升,也是增強榜樣教育效果的一個重要內(nèi)容。因此在榜樣教育中,需要把受教育者當成主體,適應學生個性發(fā)展的基本需求,保障其自主選擇的權(quán)利不受侵犯。并且,在榜樣的宣傳過程中要積極引導學生加強理想信念教育,使他們的價值追求朝著社會需要的方向發(fā)展。高職院校思想政治工作者要不斷完善、優(yōu)化榜樣激勵體系與權(quán)益保障體系,“給榜樣精神上的鼓勵和物質(zhì)上的獎賞,切實做好幫扶和關(guān)愛生活困難的榜樣的工作,以此激勵廣大青少年努力學習榜樣、積極爭當榜樣?!盵5]

      2. 注重層次性榜樣教育,堅持先進性與廣泛性相結(jié)合

      由于受教育程度、文化水平等方面的差別,人們的思維觀念存在一定的差異。所以,榜樣教育一定要體現(xiàn)出個性化、層次性等特點,同時凸顯出榜樣精神在高職院校思政教育中的導向效應。對此,高職院校要促使榜樣的先進性和廣泛性相統(tǒng)一,打造不同層次、不同方面的榜樣,尤其是學生身邊的榜樣,在校內(nèi)外進行廣泛宣傳,提高關(guān)注度。

      (三)把握新時代社會轉(zhuǎn)型中高職院校榜樣教育的主動權(quán)

      1. 用社會主義核心價值觀引領(lǐng)榜樣教育

      文化多元化的大環(huán)境下,高職學生的思想觀念經(jīng)受著挑戰(zhàn),部分學生的思想認識在一定程度上出現(xiàn)了西化、邊緣化等傾向。當前,我們不但要重視社會價值多元化的發(fā)展態(tài)勢,還要關(guān)注社會主流價值觀的弘揚與踐行。在實施榜樣教育的過程中,“以民族精神和改革開放精神引領(lǐng)精神生活,以社會主義榮辱觀引導社會風氣和個人道德修養(yǎng)。高校在加強社會主義核心價值體系教育過程中,應充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用,將社會主義核心價值體系貫穿學生教育管理始終,以社會實踐活動為載體,努力引領(lǐng)大學生切實把社會主義核心價值體系外化為自覺行動?!盵6]

      2. 發(fā)揮學校、家庭和社會的合力,營造良好社會環(huán)境

      積極的社會環(huán)境能夠強化榜樣教育的效果,消極的社會環(huán)境則會導致榜樣教育出現(xiàn)危機。要營造良好的社會環(huán)境,首先要加強校園文化建設,優(yōu)化校園環(huán)境。高職院校要充分利用校園的人力物力,進一步增強榜樣教育的貼近性,讓榜樣可信、可親、可學。其次要增強文明家庭的創(chuàng)建意識,創(chuàng)設積極的家庭氛圍,讓家庭變成榜樣教育的一個不可或缺的基地。最后要在全社會積極開展精神文明建設工作,如積極開展“五個一工程”建設活動,大力組織“公民道德宣傳日”活動。同時,要積極重視社會傳播媒介的責任教育與職業(yè)規(guī)范建設的全面發(fā)展,通過榜樣的方式來增強其傳播效應。

      3. 掌握網(wǎng)絡榜樣教育的主動權(quán)和主導權(quán)

      由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有覆蓋面廣、內(nèi)容廣泛、自主性強、開放度高等優(yōu)勢,為更好地開展榜樣教育工作,高職院校思想政治教育工作者要抓住機遇,掌握互聯(lián)網(wǎng)教育的主動權(quán)。首先,建立榜樣教育的相關(guān)網(wǎng)站平臺,使榜樣教育能夠真正得到發(fā)展。其次,要積極優(yōu)化網(wǎng)站的教育內(nèi)容,創(chuàng)設榜樣宣傳教育專欄,使一些社會人士及教育學者等通過博客、論壇、公眾號等方式與學生進行交流與互動。最后,有效利用網(wǎng)絡信息技術(shù),增強榜樣教育方法的時代性。

      新時代高職院校創(chuàng)新榜樣教育勢在必行。我們要在高職院校校園內(nèi)外樹立平民式的榜樣,將公民道德素質(zhì)教育的基本內(nèi)容與學生的日常生活、工作相融合,在整個社會中構(gòu)建積極、正確的價值觀念,形成和諧、文明的社會風尚。

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