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      榜樣

      • 榜樣的力量
        他tā是shì“出chū差chāi一yì千qiān里lǐ,好hǎo事shì做zuò了le一yì火huǒ車chē”的de熱rè心xīn人rén,是shì堅(jiān)jiān守shǒu在zài崗ɡǎnɡ位wèi上shànɡ的de最zuì小xiǎo的de螺luó絲sī釘dīnɡ,是shì永yǒnɡ不bù干ɡān涸hé的de“浪lànɡ花huā里lǐ的de一yì滴dī水shuǐ”……他tā就jiù是shì“毛máo主zhǔ席xí的de好hǎo戰(zhàn)zhàn士shì”——雷léi

        小天使·一年級語數(shù)英綜合 2022年3期2022-04-16

      • 小學(xué)生拾金不昧 傳承美德樹榜樣
        “我wǒ在zài馬mǎ路lù邊biān撿jiǎn到dào一yī分fēn錢qián,把bǎ它tā交jiāo到dào警jǐnɡ察chá叔shū叔shu手shǒu里lǐ邊biān?!边@zhè首shǒu廣ɡuǎnɡ為wéi流liú傳chuán的de兒ér歌ɡē唱chànɡ的de是shì小xiǎo學(xué)xué生shēnɡ拾shí金jīn不bú昧mèi的de故ɡù事shi,湖hú南nán婁lóu底dǐ一yī中zhōnɡ附fù屬shǔ實(shí)shí驗(yàn)yàn學(xué)xué校xiào小xi

        小天使·一年級語數(shù)英綜合 2021年10期2021-10-20

      • 什么是榜樣
        羅振宇請問什么是榜樣?做得好、優(yōu)秀的人就是榜樣嗎?最近,我看到一個(gè)有趣的說法,英文榜樣的單詞是Role Model,直譯過來就是,角色模型。哎,奇怪,這個(gè)詞沒有優(yōu)秀的意思啊。那榜樣它到底是什么?舉個(gè)例子,一位女性在某個(gè)領(lǐng)域獲得了杰出,成了榜樣,這不一定是說我們都要向她學(xué)習(xí)啊。因?yàn)橐苍S不是那個(gè)領(lǐng)域門檻很高,而是說,她開創(chuàng)了一種新的人的角色模型,Role Model。以前,人們總以為女性在那個(gè)領(lǐng)域做不好,而她的成功打破了這個(gè)舊模型,制造了一個(gè)新模型,女性也是可

        知識窗 2021年7期2021-08-28

      • 由“榜樣”說開去
        苗苗“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨。”伴隨著春天來臨的第一個(gè)重要紀(jì)念日就是“學(xué)雷鋒日”,雷鋒是大家學(xué)習(xí)的榜樣。這里,榜樣,就是“楷?!薄!鞍瘛焙汀皹印?,“楷”和“模”,偏旁皆是“木”?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">榜樣”和“楷?!边€真是有著莫名的緣分哪!像雷鋒這樣被社會公認(rèn)為好人好事學(xué)習(xí)對象的人,就是榜樣。今天,我們就談?wù)?,什么樣的人可以成為我們?span id="j5i0abt0b" class="hl">榜樣。第一,活在歷史中的榜樣。雷鋒樂于助人,勤奮好學(xué),是榜樣。劉胡蘭、趙一曼、董存瑞等為中華人民共和國成立做出突出貢獻(xiàn)的英雄人物都是榜樣

        小學(xué)生優(yōu)秀作文(中年級) 2021年6期2021-06-18

      • From a Singer to a Cowherd ——Portrait of of Miss Xu Qunqun
        三農(nóng)創(chuàng)業(yè)致富十大榜樣”之一的許群群On October 13,we went to listen to her stories at a mountaintop in Hefeng County,where she unveiled her fulfilling life to us.Becoming a Singer in SingaporeIn 2004,Xu Qunqun,a daughter from a poor family of Zhangj

        Special Focus 2020年5期2020-11-27

      • 孫瑞玉:榜樣教育要審慎思考榜樣、教師、學(xué)生三者的關(guān)系
        價(jià)值倫理學(xué)中的“榜樣追隨”及其教育意蘊(yùn)》一文指出,對榜樣教育的理論反思缺乏從“教育者應(yīng)當(dāng)如何通過榜樣教育引導(dǎo)學(xué)習(xí)者(去好地)生活”這個(gè)倫理學(xué)基本問題維度的系統(tǒng)探究。舍勒價(jià)值倫理學(xué)嘗試將“人應(yīng)該如何生活”轉(zhuǎn)換為“我 (作為人格)應(yīng)該如何生活”的問題,“我”對應(yīng)本己人格,榜樣不是一個(gè)實(shí)在的人,而是一個(gè)“非我”的是陌己人格?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">榜樣追隨”是人格生成的重要時(shí)機(jī),榜樣教育的原發(fā)機(jī)制是促成學(xué)習(xí)者的“榜樣追隨”。“榜樣追隨”以“愛”為原發(fā)動力,如果沒有愛,一個(gè)人格就無法明

        中小學(xué)德育 2020年10期2020-11-06

      • “事情好,就去做”:榜樣教育的新思路
        徐龍說起榜樣教育,大家都很熟悉。德智體美勞五育中,都有榜樣教育的身影。但若說哪個(gè)領(lǐng)域中榜樣教育“能見度”最高,大家也許都會首推德育。一提到榜樣,我們總會首先聯(lián)想到雷鋒、王進(jìn)喜等道德榜樣。事實(shí)上,現(xiàn)實(shí)中德育的實(shí)施多半也是借助榜樣事跡介紹,由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡和優(yōu)良品質(zhì),從而提升自身的道德水平。換言之,榜樣教育在德育中至關(guān)重要,對此,人們似乎都無異議。但榜樣為什么要做好事?如何認(rèn)識和把握榜樣教育的本質(zhì)?如何更好地進(jìn)行榜樣教育?這些問題的答案事實(shí)上并不

        新班主任 2020年9期2020-09-29

      • 關(guān)于榜樣
        余秀華我不相信榜樣的力量,我也不希望成為別人的榜樣。我不知道有沒有希望自己成為榜樣的,但是一個(gè)人如果成了榜樣,他本身就是可悲和可疑的了。你的人生被別人復(fù)制了,這是多么可怕的一件事情。其實(shí)更多的時(shí)候,我們在具體的苦難面前是無能為力的,生活具體到日常的許多細(xì)節(jié),榜樣就會退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。榜樣總是有一些詩情畫意的感覺,而生活是實(shí)實(shí)在在的水深火熱。我們有時(shí)候甚至不知道拿自己怎么辦,又怎么可能去影響別人?我們需要榜樣,是因?yàn)槲覀冊谠庥鐾纯嗟臅r(shí)候不知道怎么辦,我們找不到一個(gè)

        作文與考試·高中版 2019年6期2019-03-20

      • 我從來沒有一個(gè)榜樣
        ,你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。這句話說出來總是讓我冷汗淋漓。我不就是一個(gè)寫了幾句詩的農(nóng)村婦女嗎,怎么可能成為別人的榜樣?于是榜樣這個(gè)詞在我這里也形跡可疑了。我從來就沒有一個(gè)榜樣,也沒有從任何一個(gè)榜樣身上獲取過力量,如果曾經(jīng)的青春因?yàn)闆]有榜樣而有所欠缺,那就讓它欠缺著好了。雷鋒沒有成為過我的榜樣,張海迪也沒有。小學(xué)的時(shí)候?qū)iT買了一本《雷鋒日記》來看,也沒有什么感動。小學(xué)老師說我是張海迪,我一下子就跳了起來:我是余秀華,我不是張海迪。我說不清楚這天然的抵抗從何而來,只

        記者觀察 2018年25期2018-11-18

      • 關(guān)于榜樣
        余秀華我不相信榜樣的力量,我也不希望成為別人的榜樣。我不知道有沒有希望自己成為榜樣的,但是一個(gè)人如果成了榜樣,他本身就是可悲和可疑的了。你的人生被別人復(fù)制了,這是多么可怕的一件事情。其實(shí)更多的時(shí)候,我們在具體的苦難面前是無能為力的,生活具體到日常的許多細(xì)節(jié),榜樣就會退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。榜樣總是有一些詩情畫意的感覺,而生活是實(shí)實(shí)在在的水深火熱。我們有時(shí)候甚至不知道拿自己怎么辦,又怎么可能去影響別人?我們需要榜樣,是因?yàn)槲覀冊谠庥鐾纯嗟臅r(shí)候不知道怎么辦,我們找不到一個(gè)

        視野 2018年21期2018-11-14

      • 新媒體時(shí)代下高校大學(xué)生榜樣教育實(shí)踐研究
        下,對于大學(xué)生的榜樣教育思維、教育方式,我們要展開全新的探索,新媒體為榜樣教育帶來了更多發(fā)展的機(jī)會,需要我們不斷去踐行、創(chuàng)新、改進(jìn),發(fā)揮出榜樣教育真正的育人作用。一、榜樣教育的優(yōu)勢(一)榜樣教育靈活生動大學(xué)生對于抽象的事物往往認(rèn)知程度不夠高,每個(gè)學(xué)生的思維能力也各不相同,對于抽象事物接受起來會有一定的難度,但是榜樣教育將抽象的東西具象化,并通過具體的人物表現(xiàn)出來,這樣的一個(gè)形象是生動具體的,學(xué)生們可以有最直觀的感情認(rèn)知,通過對榜樣的關(guān)注,提高大學(xué)生對相關(guān)優(yōu)

        長江叢刊 2018年21期2018-11-14

      • 培育榜樣『四部曲』
        □魯?shù)鲁嘤?span id="j5i0abt0b" class="hl">榜樣『四部曲』□魯?shù)鲁瘡埛紝?攝科·達(dá)勒維耶說:“榜樣的力量是無窮的。”榜樣是夜空里耀眼的星,是森林中參天的樹,是草原上香艷的花。任何時(shí)代、任何群體中從來不乏榜樣的存在。正因?yàn)槿绱?,作為班主任,總會不遺余力地在班級內(nèi)樹立各種榜樣,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。很快,很多班主任會發(fā)現(xiàn),自己精心樹立的榜樣,其示范性、感染性會漸漸表現(xiàn)得不明顯,榜樣的價(jià)值會逐漸消失。其實(shí),這些班主任忽略了一個(gè)很重要的問題:榜樣榜樣群體是需要不斷再培育的。

        新班主任 2017年9期2017-11-01

      • 碰撞與融合:從偶像到榜樣
        孫宏艷榜樣是少年兒童成長中的重要精神力量,更是國家為少年兒童勵(lì)志樹立的形象化的教育標(biāo)準(zhǔn)。然而,中國青少年研究中心的調(diào)研發(fā)現(xiàn),在中小學(xué)生提名的榜樣前十名里,除了雷鋒之外,其后依次為劉翔、成龍、周杰倫、毛澤東、愛因斯坦、張杰、愛迪生、周恩來、姚明??梢姡⒆觽冃哪恐械?span id="j5i0abt0b" class="hl">榜樣,除了政治家、科學(xué)家等社會精英、杰出人物,還有影星、歌星、運(yùn)動明星等偶像人物。從這里我們至少可以獲得兩個(gè)啟示。第一,少年兒童對榜樣的學(xué)習(xí),常常是與偶像崇拜糾結(jié)在一起的。因?yàn)樵诤⒆觽兛磥恚枷袷?/div>

        中國德育 2017年5期2017-03-29

      • 榜樣示范法有效性弱化的原因及對策研究
        治046011)榜樣示范法有效性弱化的原因及對策研究苗露露(長治學(xué)院思想政治教學(xué)研究部,山西長治046011)在價(jià)值多元化的今天,榜樣示范法面臨不受教育者重視、偶像崇拜超過榜樣學(xué)習(xí)以及社會大眾對榜樣的認(rèn)同度降低等問題。這些問題的出現(xiàn)與教育者在選擇榜樣時(shí)忽視受教育者的主體需求,在實(shí)施過程中過于形式化以及后續(xù)工作不到位等密切相關(guān)。為了改變榜樣示范法現(xiàn)今的實(shí)施現(xiàn)狀,增強(qiáng)其有效性,應(yīng)從榜樣的選擇、榜樣的宣傳、榜樣的學(xué)習(xí)、榜樣后續(xù)工作四個(gè)方面來努力。榜樣;榜樣示范法

        長治學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年1期2017-03-29

      • 班級中的榜樣教育
        編者按班級中的榜樣教育編者按這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代,總有一些不平凡的人涌現(xiàn)在各行各業(yè)。他們或有令人欽佩的精神,或有讓人驚嘆的才能……各種各樣的榜樣,都在不知不覺地以他們的力量感染著我們,成為我們心中的坐標(biāo)。作為一名班主任,應(yīng)該深刻認(rèn)識到“榜樣”的力量是無窮的:如旗幟、如標(biāo)桿、如明鏡,能引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊、向善向上,在效仿中形成與榜樣一致的優(yōu)良品德。但是,我們也要深入思考怎樣才能避免“榜樣教育”陷入“假、大、空”的困境,讓孩子們在“榜樣教育”中健康成長。本期“

        新班主任 2017年9期2017-02-18

      • 學(xué)身邊榜樣 鑄高尚品格
        少先隊(duì)隊(duì)員“心有榜樣”,榜樣既可以是德才兼?zhèn)涞木?,也可以是身邊的?yōu)秀者。浙江省寧波市修人學(xué)校就利用“身邊的榜樣”資源,用正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀影響隊(duì)員,傳輸正能量。一、探討榜樣的定義甲:榜樣就像奔跑中的人,他跑在你的前面。你付出努力和汗水,超越就不再是傳說。請隊(duì)員們談?wù)勈裁词?span id="j5i0abt0b" class="hl">榜樣?(隊(duì)員們暢所欲言,可以就某一方面來談?wù)労螢?span id="j5i0abt0b" class="hl">榜樣,比如勤奮、助人、熱心、堅(jiān)強(qiáng)、善良、謙虛、愛勞動等等)乙:每個(gè)人都有所長、所短,我們找到身邊的榜樣,就要取長補(bǔ)短,努力進(jìn)取,

        少先隊(duì)活動 2014年11期2015-03-11

      • 全國近百名學(xué)生被評為“榜樣少年”
        彰,被評為首屆“榜樣少年”。評選面向全國青少年,民族、地區(qū)不限,共分十大類別。最終獲表彰的近百名“榜樣少年”,是從初評產(chǎn)生的365名候選人中脫穎而出的。他們分別是勤奮好學(xué)榜樣、友善待人榜樣、助人為樂榜樣、勤儉節(jié)約榜樣、多才多藝榜樣、誠實(shí)守信榜樣、孝敬父母榜樣、創(chuàng)新鉆研榜樣、熱愛集體榜樣、熱愛勞動榜樣?!跋M⒆觽儚男W(xué)會友善、孝敬、誠信等中華美德。”中華兒童藝術(shù)促進(jìn)會副秘書長燕京說。

        現(xiàn)代家長 2014年12期2014-12-22

      • 榜 樣
        秀萍 編譯■ 榜樣比教訓(xùn)更有力量。■ 我們需要榜樣,但這并不意味著我們必須完全照辦?!?不完美的父親不要奢求打造完美的兒子?!?歷史是可以借鑒的最好榜樣?!?榜樣是活生生的哲理?!?聰明的家長給孩子立榜樣,而不是講道理?!?一個(gè)好榜樣勝過最好的宣傳。

        環(huán)球時(shí)報(bào) 2012-02-292012-02-29

      • 謹(jǐn)防榜樣的負(fù)面效應(yīng)
        慣上,我們都以為榜樣的力量是無窮的,榜樣形象越突出,越有感召力。為此,班上的尖子生往往被教師塑造成了學(xué)生心目中的榜樣,也成為學(xué)生家長要求自己孩子看齊的對象。毋庸置疑,榜樣作為一種教育資源,具有激勵(lì)、引領(lǐng)作用。但榜樣示范作為一種教育方法,如使用不當(dāng),也會產(chǎn)生諸多負(fù)面效應(yīng)。為此,樹立榜樣時(shí)應(yīng)注意榜樣的幾個(gè)特性。一、 榜樣的相對性榜樣,大多情形下為某一方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生。過多的塑造榜樣的形象,往往會“以點(diǎn)蓋面”,易導(dǎo)致榜樣生忽視自身不足,滋生出自我感覺良好的心

        教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2009年4期2009-05-07

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