多彩校園

命題指向

分析近年來的中考試卷，中考命題越來越關注課堂，關注學生豐富多彩的校園生活，綜合全國各地中考關于校園生活的作文題，文體以記敘文為主，校園生活內(nèi)容主要有以下幾個方面：

1.從人的角度看，主要有同學、老師、職工等;

2.從物的角度看，主要有球、書、獎狀、畫廊、黑板等;

3.從人的感受看，主要有開心、悲傷、喜悅、難過等。

文題亮相一

請以“與你同行”為題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;②表達自己的真情實感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路指導

這是一篇命題作文，考生在審題立意分析時，要仔細體會“與你”“同行”兩方面的內(nèi)容，展開聯(lián)想和想象，要理解“你”的內(nèi)涵，如父母、老師、同學、朋友等;“同行”又是指哪些內(nèi)容？如一起渡過難關，共同克服困難，一起走過艱難與快樂的時光等。與你一起并肩同行，一定有過很多美好的記憶。

可參考以下立意：

1.伴著師長的關愛成長;

2.與同學共同度過美好的時光;

3.與自己的愛好、夢想等一起同行。

佳作展示

與你同行

蘇瀅馨

“嘿，班主任叫你去年段室找她?！甭牭竭@句話，我停下手中的筆，在眾人好奇的目光中，走出教室。

我心中有些忐忑不安，就像拼圖錯了一塊那樣，開始懷疑是否所有的拼法都有問題。

我走到班主任跟前，她抬頭看了我一眼，用眼神示意著旁邊的椅子：“坐這兒?！薄鞍?？”我受寵若驚，感覺不可思議，便小心翼翼地試探：“坐著？”“嗯?！彼c了點頭。

我乖乖就坐。她正在看我寫的“辭職信”。她有一雙銳利的大眼睛，烏黑濃密的睫毛像叢生的灌木，白皮膚如同深秋的第一場霜。這強大的氣場使我又有了幾分忐忑。

“為什么不想當班委了？”她突然抬起頭，用她那雙烏黑、深邃的眼睛注視著我，我甚至可以看得清她眼角的紋路。我被這突如其來的發(fā)問嚇了一跳，但又努力平復好情緒，一本正經(jīng)地回答她：“感覺心有余而力不足，學習都快亂成一團麻了，沒有太多的時間與精力去管班級?！薄翱赡氵@次月考不是進步了嗎？”“可我不想再去管那么多。他們‘家里有礦都不用讀書，可我要讀?！?/p>

她的嘴角閃過一絲不易一察覺的笑，我這時急得像把心放在炭火上烤。只聽見她不緊不慢地說：“那你有沒有想過，當初老師選你做班委，是信任你，是相信你的能力……如果其他人來管，是不是更要亂成一團麻？或者你有沒有找好一個頂替你位置的人？”

“我……”我無言以對。“那你明年的目標是什么？”她話鋒一轉，我有些猝不及防?！袄蠋煂嵅幌嗖m，我會考1A1B?！蔽页钊轁M面?！皼]事，說不定明年錄取線就少了一個A了，也說不定你明年其他科都考A了，是不是？現(xiàn)在最重要的是在接下來不足一年的時間里，和同學們一起沖刺，一起努力，對不對？”句句入耳，我陰云密布的心里，忽然變得亮堂起來。

我點了點頭?！澳悄氵@班委就先當著，以后有問題再來跟我講。最后祝你成功！”“謝謝老師?！蔽胰玑屩刎摰刈叱瞿甓问遥且豢?，感覺又充滿了無限動力，大步流星地走回教室。

初三雖苦，但也有甜。道阻且長，行則將至。愿我們都所求皆如愿，所行化坦途。

【福建安溪縣恒興中學初三（5）班，指導老師：陳麗鵬】

點評

這是一篇比較典范的記敘文。作文以“辭職信”為線索，圍繞著“老師與我同行”展開敘述，既見事又見人，突出了老師對“我”的關愛。作文視角新穎，內(nèi)容豐富，感情真實，線索清楚，描寫具體，層次清晰，條理分明，前呼后應，結構嚴謹。

文題亮相二

請以“共度好時光”為題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;②表達自己的真情實感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路指導

考生對于這個題目，需要注意“共”字。“共”是個副詞，是“一起、共同”的意思。這個詞，決定了我們在立意和材料選取上，要體現(xiàn)的不是單個個體，而是眾人。“度”是“過”的意思，考生在寫作時要體現(xiàn)出彼此在一起過的過程。如何度過的？這也是作文的重點部分?！昂谩弊志褪敲篮玫囊馑?，可以具體為“快樂”“幸?！薄皽嘏钡?，也可以是“雖然艱苦，看上去不好，但是收獲很大、值得回味”的時光?！皶r光”這個詞，是個時間段，考生需要注意在這個時間段里發(fā)生的事情，產(chǎn)生感悟。題目“共度好時光”缺少主語部分，主語部分可以是“我”，但是后面得有“與誰”度過的，如“與同學”“與老師”等。一旦確定了主語，時間狀語、地點狀語基本上也會有限制，比如，校園、初三這年等。

佳作展示

共度好時光

龔婉婷

人生如戲，一幕幕場景在特定的時間、特定的地點、特定的人物身上有條不紊地上演。對自己而言，最美好的時光便定格在六班這個溫馨的大家庭里。

最美好的時光，

有教學風格各異的老師共度

我們擁有幽默但“整人手法”十分高超的英語老師，有科任老師口中認真負責而同學們眼中冷漠無情的班主任，有“春風十里不如她”的歷史老師……其中最令我感到神奇的便是語文老師——“社會燕”了。每次新課剛上一半，她就不按牌理出牌，從一個知識點牽引出另一個知識點。她還會幫我們拓展視野，和我們分享她的“人生之旅”，會和我們談詩詞歌賦，會和我們說歷史名人的“八卦”。有時候，她情不自禁表現(xiàn)出來的肢體語言也會惹得大家哄堂大笑。這時，她并不會生氣，反而會自信地回答道：“這是投入的表現(xiàn)！”盡管我們打著“老師待我們?nèi)绯鯌?，我們虐老師千百遍”的旗號上課，但與老師們相處的點點滴滴都成為最美好的時光，被逐漸成長的我們，小心翼翼地拾起，收藏……

最美好的時光，

有樂于助人的同學共度

在六班這個溫馨的大家庭里，有擁有厚實肩膀、喜歡打籃球的許同學;有上課睡覺、下課打鬧的王同學;有發(fā)型古怪、總遭到老師“批斗”的裴同學……

猶記那天，暖陽正好，大家都在座位上匆匆忙忙地整理考場，收拾著課本，為學長學姐的中考而作準備。女生宿舍離教室較遠，搬書對于不少女生來說便成了一道難題。

“這書我要分好幾趟！”“老天爺，你這是在制造機會讓我減肥嗎？”可愛的女生們抱怨道。然而奇跡出現(xiàn)了——幾個平時嘻哈打鬧的男生把書搬回宿舍后，回到教室，稍作休息，便開始幫速度較慢的女生搬書了?？粗麄冇脤挻蟮氖终铺鹣渥樱毤毭苊艿暮怪槎逊e在額頭上，魁梧的背脊也漸漸濕透，一股暖流涌上我的心頭……

捧起這最美好時光中的一塊塊相互幫助的小碎片，我感受到它所傳遞的溫暖……

林肯說：“人生最美好的東西，就是他同別人的友誼。”是啊，人生這部既漫長而又短暫的戲多么特殊啊，無論精彩與否，它都只有進行時。匆匆那年，你我歡聚一堂，一起笑、一起鬧的時光，如此美好！

【福建安溪縣恒興中學初三（6）班，指導老師：黃曉燕】

點評

這是一篇構思精巧、結構精美、頗具個性的作文。作文開頭以富有哲理的比喻總領全文;中間以兩個富有詩意的小標題領起主體部分，敘述了和老師、同學共同度過的初中時光，結構勻稱，又顯得一氣呵成;結尾部分以蘊含哲理的語句收束全文，韻味無窮。