李敏

教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。我有幸在最美的時光遇見最好的你們，用愛打開心的世界。

作為人類靈魂的工程師，教師在辛勤教學(xué)的同時，也要注重學(xué)習(xí)保健，提高自我保健意識，倡導(dǎo)保健知識。首先就要樹立健康第一的意識。身體是革命的本錢，沒有健康的身體一切都是浮云。很多時候我們總是會沉浸在工作中，焦慮、害怕、急躁等各種情緒無形中加大了自己的壓力，影響身體健康。因此要放寬心，樹立健康第一的教育理念。課間十分鐘做眼保健操，課余時間和孩子們一起做個游戲，中午的時候快步走或是跑個步，每天堅持下來，我們就會慢慢擁有健康的身體了。而且還能夠融洽和孩子的關(guān)系，幫助孩子在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。課上課下營造一個適度寬松的氛圍，對待學(xué)生要寬容，站在對方的角度思考問題。作為老師，我們允許學(xué)生犯錯，不必苛責(zé)，要以一種共同學(xué)習(xí)的心態(tài)一起反思，這樣孩子才會一步步踏實地向上攀登。

育的本質(zhì)是心靈的教育，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師的力量來源于知識，其中就包括心理學(xué)理論知識，如果教師具有洞察學(xué)生心理的慧眼，不怒而自威，學(xué)生先服一半。如果一語戳到學(xué)生心理要害之處，盡管輕聲慢語，盡管說話不多，但雷霆萬鈞，勢不可擋。話說的適時、適量，就產(chǎn)生力量，基礎(chǔ)就是心理分析。分析學(xué)生，分析課堂，剖析自己，在變化著的教學(xué)環(huán)境下，隨時改變自己的教學(xué)方法，用心用愛培育學(xué)生。

教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。教育的最大支撐和基礎(chǔ)便是健康的身體，健康的身體和健康的心態(tài)是師生乘風(fēng)破浪的云帆，我們不忘初心，因為有你們才有了最美好的時光。