肖云

本文通過以深圳為主的港口城市對物流人才的需求分析引出港口物流人才培養(yǎng)的新型模式。參考德國雙元制教學(xué)模式，結(jié)合深圳特色，以校企合作的形式進行人才培養(yǎng)的一次調(diào)研分析。

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》中提到：“推進粵港澳物流合作發(fā)展，大力發(fā)展第三方物流和冷鏈物流，提高供應(yīng)鏈管理水平，建設(shè)國際物流樞紐?！备劭谖锪靼l(fā)展，人才需求先行。在物流高端人才貧乏的現(xiàn)階段，港口物流人才的培養(yǎng)迫在眉睫。

一、經(jīng)濟化背景下港口物流專業(yè)人才培養(yǎng)定位

21世紀(jì)以來，隨著國家對港口物流行業(yè)關(guān)注力度的不斷加大，國內(nèi)港口物流行業(yè)取得了穩(wěn)步發(fā)展，在宏觀調(diào)控政策下的影響下，中國港口物流 行業(yè)一直在持上升發(fā)展趨勢，港口物流管理體系不斷完善，不僅為國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，同時也成為調(diào)整國民經(jīng)濟架構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要手段。相信在未來，中國港口物流行業(yè)發(fā)展水平將能更上一新臺階。立足國內(nèi)港口物流行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，部分人力資源專家提出：今后的國內(nèi)經(jīng)濟市場，懂得進出口貿(mào)易的港口物流專業(yè)人才將會成為各大港口物流企業(yè)青睞的對象。

種種事實的存在都證明了各大高校對港口物流專業(yè)人才培養(yǎng)進行定位的重要性。港口物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式的地位其實質(zhì)就是找準(zhǔn)人才培養(yǎng)方向，幫助學(xué)生在經(jīng)濟社會的前進歷程中找到屬于自己的發(fā)展空間以及他們在發(fā)展歷程中的相應(yīng)位置。一方面，各大高校應(yīng)明確港口物流專業(yè)人才應(yīng)該是應(yīng)用型、創(chuàng)新型、綜合型的人才。在人才培養(yǎng)模式中，應(yīng)重點突出學(xué)生實踐能力，管理能力等實用性能力的體現(xiàn)，也就是說要強調(diào)對學(xué)生綜合“實訓(xùn)能力”和“綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)。另一方面，要積極投身到市場建設(shè)中，及時了解港口物流行業(yè)發(fā)展動態(tài)，系統(tǒng)了解和掌握國內(nèi)外港口物流行業(yè)發(fā)展動態(tài)，以對人才培養(yǎng)模式進行調(diào)整，使學(xué)生與時代接軌，滿足經(jīng)濟時代的發(fā)展。

二、經(jīng)濟化背景下港口物流專業(yè)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性措施

（一）以社會需求為導(dǎo)向，革新人才培養(yǎng)模式

“十二五”期間，中國經(jīng)濟持續(xù)保持平穩(wěn)上升趨勢增長，物流行業(yè)取得了新的發(fā)展機遇，港口物流行業(yè)發(fā)展前景一片良好。在此經(jīng)濟化背景下，港口物流專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)也在不斷發(fā)生變化，各大高校教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)方式也應(yīng)隨時代裱花進行相應(yīng)的改革。各大高校在培養(yǎng)港口物流專業(yè)人才時，要順應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展潮流，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，進行學(xué)科教育向職業(yè)化教育轉(zhuǎn)型，以滿足經(jīng)濟市場港口物流專業(yè)人才的需求。

1.根據(jù)國際需求，引進國外原版教材

教材作為教學(xué)活動中不可或缺的重要因素，是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的知識載體，是實現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的主要工具，教材質(zhì)量的高低是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。海外發(fā)達國家在港口物流行業(yè)方面比國內(nèi)港口物流行業(yè)存在一定的發(fā)展優(yōu)勢，國外港口物流專業(yè)原版教材一般具備齊全的教學(xué)資源，包括：教學(xué)課件、教學(xué)練習(xí)、教學(xué)視頻、教學(xué)網(wǎng)站鏈接等重要加血資源，有利于開展教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的雙邊教學(xué)活動，能讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時接受海外先進的港口物流管理理念。所以引進國外優(yōu)秀圓邊教材成為高校在開展創(chuàng)新化專業(yè)教學(xué)時所采用的方式。

2.以能力要求和知識結(jié)構(gòu)為主線，構(gòu)建動態(tài)教學(xué)計劃

港口物流專業(yè)在擬定教學(xué)計劃時，應(yīng)從社會對該專業(yè)人才的能力要求和知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，進行動態(tài)教學(xué)計劃的構(gòu)建。在教學(xué)計劃的制定中不僅僅要考慮專業(yè)能力的培養(yǎng)，還要進一步考慮到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在構(gòu)建的課程體系中，應(yīng)加強學(xué)生的現(xiàn)代經(jīng)濟貿(mào)易、運輸理論和技能強化培養(yǎng)，保證其課程和應(yīng)用的連接。

（二）優(yōu)化課程建設(shè)，凸顯人才培養(yǎng)特色

第一，在課程設(shè)置上，立足當(dāng)前國內(nèi)港口物流行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，綜合經(jīng)濟發(fā)展潮流對港口物流專業(yè)人才的發(fā)展需求，各大高校在進行課程設(shè)置時，應(yīng)要從社會的實際需求入手，設(shè)置一些與時代接軌，符合社會發(fā)展需求的專業(yè)課程。同時，針對港口物流管理人才的特征，在培養(yǎng)人才的時候，不能脫離學(xué)校發(fā)展特色，要結(jié)合學(xué)校實際，讓學(xué)生事先接觸與專業(yè)相關(guān)的先進管理技術(shù)，而不僅僅讓學(xué)生把精力花費在理論知識的學(xué)習(xí)上。

第二，在 優(yōu)化教學(xué)手段上，針對港口物流專業(yè)特色、課程體系和實踐應(yīng)用需求，盡最大程度為學(xué)生提供一些符合港口物流行業(yè)需求的教材和教學(xué)內(nèi)容，引入案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、VR＼AR全景教學(xué)等先進的設(shè)備及教學(xué)方法，提高專業(yè)知識的傳播和更新。同時，教師要注意課程的授課方式，港口物流管理理論知識比較枯燥乏味，教師最好采用理論知識與實踐相結(jié)合的授課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性，提高教學(xué)成效，

第三，在教學(xué)時間劃分上，要適當(dāng)增加實踐課程的比重，加大實訓(xùn)教學(xué)的力度，使學(xué)生有一定學(xué)時的實踐課程量，讓學(xué)生能有足夠的空間和時間把理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H工作能力。

（三）構(gòu)建實踐平臺，優(yōu)化人才培養(yǎng)新渠道

俗話說“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行”，這句話說明了實踐的重要性?？梢姡氚褜W(xué)生培養(yǎng)成為一名合格的、滿足社會需求的港口物流專業(yè)人才，除了要加強自身專業(yè)知識外，還要不斷地進行實踐，才能提高專業(yè)技能。因此，各大高校應(yīng)從社會對港口物流專業(yè)人才的知識、技能、品質(zhì)的要求出發(fā)，構(gòu)建有助于提高港口物流專業(yè)學(xué)生實踐能力的課程體系，讓學(xué)生可以通過實踐訓(xùn)練，觀察物流工作流程，學(xué)會運作方式。同時，學(xué)校構(gòu)建的時間體系，除了要有港口物流企業(yè)的各種實習(xí)外，還必須加強實驗基地和實驗室建設(shè)，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，提高學(xué)生在實際工作中的操作能力，以增強學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（作者單位：深圳第二高級技工學(xué)校）