尤今
柳北岸先生有一間書(shū)房,墻壁上嵌著上達(dá)天花板的書(shū)櫥,櫥內(nèi)密密麻麻地放滿了書(shū)。對(duì)他來(lái)說(shuō),一日無(wú)書(shū),坐立不安。
他的幾個(gè)孩子,分別是藝術(shù)圈和教育界的佼佼者,他們都是手不釋卷的愛(ài)書(shū)人。這份愛(ài)書(shū)的嗜好,是柳北岸先生當(dāng)年苦心孤詣?dòng)植宦逗圹E地為他們培養(yǎng)成的。他笑瞇瞇地說(shuō):“我買(mǎi)了大量的書(shū),放在地上,任由孩子們看。他們把書(shū)翻得亂七八糟,東南西北丟得鋪天蓋地,我一聲不吭地替他們收拾。隔一段時(shí)間,又買(mǎi)進(jìn)另一批新書(shū),任由他們翻,我從來(lái)不逼他們讀,可是,他們見(jiàn)我讀得津津有味,而滿屋子的書(shū)又觸手可及,一個(gè)個(gè)都成了愛(ài)書(shū)人。”
柳北岸先生不行“言教”而行“身教”,這正是教育的最高境界。
(小 林摘自《廣州日?qǐng)?bào)》2019年5月15日)