摘 要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，提升高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文主要從轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)業(yè)新理念;加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的建設(shè)和完善;提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍水平;校企合作，共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育基地等幾個(gè)方面，對(duì)提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的途徑和策略進(jìn)行了探討和闡述。

關(guān)鍵詞：高校;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）03-0005-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.001

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，提升高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力越來越凸顯出重要性，如何更科學(xué)合理地提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，已成為高校一個(gè)熱點(diǎn)研究課題。

一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)業(yè)新理念

近年來國家特別重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，出臺(tái)了一系列政策鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，整個(gè)社會(huì)大環(huán)境都在為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。因此，高校和大學(xué)生要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)業(yè)新理念。具體方法和措施是：（1）舉辦創(chuàng)業(yè)講座。高?？梢云刚?qǐng)一些社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)精英，為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)講座，通過這些創(chuàng)業(yè)精英的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和業(yè)績，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。目前各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽很多，有“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽、“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。高校要引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)比賽，將所學(xué)專業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)相聯(lián)系，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育思想，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從而樹立創(chuàng)業(yè)新理念。

二、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的建設(shè)和完善

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力具有重要的影響作用，因此高校要高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的建設(shè)和完善。具體措施如下：（1）開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊。在此模塊中，對(duì)開設(shè)課程的門數(shù)、時(shí)間、課程內(nèi)容和上課形式等進(jìn)行精心制訂，注意開設(shè)課程的目標(biāo)明確和循序漸進(jìn)，保證學(xué)生在課上能夠切實(shí)有所收獲。（2）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程信息化資源庫建設(shè)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”進(jìn)程的不斷深入，課程資源庫建設(shè)日益信息化、網(wǎng)絡(luò)化。為取得良好教學(xué)效果，應(yīng)逐步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的信息化資源庫建設(shè)，搭建云學(xué)習(xí)平臺(tái)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程和資源，不斷使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程信息化，方便學(xué)生進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)，有效提升創(chuàng)業(yè)能力。（3）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程的融合。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程不能脫離專業(yè)課程，要注意兩者的相互融合，通過兩者有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的突破點(diǎn)，從專業(yè)背景出發(fā)，進(jìn)行有的放矢的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從而有效內(nèi)化大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，提升其創(chuàng)業(yè)能力。

三、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍水平

擁有一支既有扎實(shí)理論知識(shí)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，對(duì)于高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有關(guān)鍵作用。高校提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍水平的具體舉措是：（1）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。首先，高校要鼓勵(lì)教師積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)交流和培訓(xùn)，提升眼界和自身素質(zhì)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論水平和實(shí)踐能力。其次，鼓勵(lì)教師積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如讓教師到公司或企業(yè)掛職鍛煉，充分利用社會(huì)資源提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而使教師具備“雙師”技能，勝任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師崗位。（2）組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，除本校教師外，也可以吸納一些兼職教師，這些兼職教師可以選擇一些在社會(huì)上有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果或經(jīng)歷的人，比如職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)家等。通過團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀教師的“傳幫帶”，提高師資隊(duì)伍水平。除教學(xué)工作外，高校要引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師積極投身科研工作中，使科研與教學(xué)相互呼應(yīng)，雙向提升，從而切實(shí)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

四、校企合作，共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育基地

提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，必須注重其創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐活動(dòng)的展開離不開實(shí)踐場(chǎng)地，因此，高校要積極與企業(yè)合作，共同打造適合大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的基地，以此為依托幫助學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)。目前很多高校都和企業(yè)合作，建立了創(chuàng)業(yè)科技孵化園區(qū)，一些通過大賽獲得佳績，具有市場(chǎng)開拓潛力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)科技孵化園區(qū)進(jìn)行孵化，成熟之后推向市場(chǎng)。比如我所在高校，一些大學(xué)生利用自己的專業(yè)背景，在創(chuàng)業(yè)科技孵化園區(qū)創(chuàng)辦了公司，有進(jìn)行電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)的，有進(jìn)行企業(yè)軟件開發(fā)的等。在項(xiàng)目孵化過程中，大學(xué)生需要不斷挖掘、拓展和創(chuàng)新所學(xué)專業(yè)知識(shí)技能，在摸爬滾打中鍛煉營銷和管理能力，解決創(chuàng)業(yè)中遇到的財(cái)務(wù)和法律等問題。事實(shí)證明，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)中，會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)加速成長，創(chuàng)業(yè)能力得到了明顯提升。

綜上所述，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是高校教育改革的重要領(lǐng)域，是衡量高校人才培養(yǎng)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和穩(wěn)定。因此，高校要不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)的縱深發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 李曉（1974.8— ），女，漢族，河北石家莊人，講師，研究方向：信息化教學(xué)。

課題項(xiàng)目： 本文系河北省人力資源和社會(huì)保障廳課題《創(chuàng)客教育提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的策略研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：JRS-2018-1082）成果。