李沛儒

一、設(shè)計思想

新課標(biāo)指出，教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)對音樂的體驗和感受，讓每一個學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中創(chuàng)造性潛能，因此我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生打開心靈去完整欣賞音樂，從真實感受出發(fā)，以自己的喜愛方式投入到音樂活動中去，提高積極性，從而更深入的了解音樂內(nèi)容。

二、教材分析

《圖畫展覽會》是1874年穆索爾斯基參觀亡友俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后有感而寫的。出于對摯友至誠的感情，出于對哈特曼作品的強烈印象，幾乎一揮而就。在這個作品中，作曲家用音樂的手法通過一幅幅畫面來描繪顯示中的景物人物，用音樂的手法再現(xiàn)畫作的精美構(gòu)思和意境，給人以身臨展廳的奇妙感受。作者去世后，被許多作曲家改編成不同版本的管弦樂曲。其中法國作曲家拉威爾1922年的改編曲最為流行。整個作品由引子與起連接作用的“漫步”主題和十首帶標(biāo)題的樂曲構(gòu)成。漫步主題平穩(wěn)莊嚴(yán)，徐緩的節(jié)奏好似人們在展廳中款款漫步。

三、學(xué)情分析

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極主動地選擇學(xué)習(xí)方法是很重要的，本課以欣賞為主，結(jié)合體驗、想象、評價等一系列活動，讓學(xué)生對“音畫”有理性的認(rèn)識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)真聆聽《圖畫展覽會》。初步感知并了解管弦樂合奏的音色特點。

2.穆索爾斯基能夠背唱，《圖畫展覽會》中漫步主題。

3.能夠與同學(xué)合作，表演音樂情景劇兩個猶太人

五、教學(xué)重點

感知管弦樂合奏和主奏樂器的音樂表現(xiàn)力。

六、教學(xué)難點

通過哼唱音樂主題感受樂曲的表現(xiàn)

七、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入——提問：同學(xué)們有沒有去參加過一些展覽會呢？都有哪些展覽會？（動漫展、汽車展、美術(shù)展、古玩展等等）這些展覽會都是用看的，這節(jié)課我們一起去參加一個奇特的展覽會，那就是穆索爾斯基的《圖畫展覽會》。

2.新課：音樂欣賞《圖畫展覽會》

作者簡介： 穆索爾斯基 俄國作曲家，出生于一個地主家庭，5歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，9歲能當(dāng)眾演奏協(xié)奏曲，13歲進(jìn)禁衛(wèi)軍士官學(xué)校。畢業(yè)后，他在軍隊里擔(dān)任軍官，并參加了“強力集團(tuán)”的活動。19世紀(jì)60年代，由俄國進(jìn)步的青年作曲家組成的“強力集團(tuán)”（即新俄羅斯樂派），是俄羅斯民族聲樂藝術(shù)創(chuàng)作隊伍中的一支主力軍。）在1858年，終于決定獻(xiàn)身于音樂事業(yè)而脫離軍隊，他創(chuàng)作了許多不朽的名作。他的創(chuàng)作具有揭露社會黑暗、反映人民疾苦的批判現(xiàn)實主義的傾向，在藝術(shù)風(fēng)格上，有濃郁的俄羅斯民族特點和獨特的個性，在音樂語言和藝術(shù)形式上有大膽的創(chuàng)新。

作品介紹：《圖畫展覽會》是1874年穆索爾斯基參觀亡友俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后有感而寫的，穆索爾斯基參觀哈特曼的紀(jì)念展覽會后不久，又從展品中選出他最感親切的肖像畫、風(fēng)俗畫以及與民間創(chuàng)作密切相關(guān)的畫面，寫成了一套鋼琴曲，叫作《圖畫展覽會》。他在這部作品中傾注了自己的全部哀思和熱情，寫作時樂思和音調(diào)源源而來，幾乎是一揮而就?！秷D畫展覽會》全曲共分十段，他們分別是：《侏儒》、《古堡》、《杜伊勒里宮的花園》《牛車》《未孵化的鳥雛的舞蹈》《兩個猶太人》《李莫日市場》《墓穴》《雞腳上的小屋》《基輔大門》。

“漫步”主題：

師：請同學(xué)們?yōu)槲覀儏⒂^的步伐配上合適的音樂，每一段樂曲描繪一個特定的景物，而整個作品則用一個叫作“漫步”的主題貫穿和統(tǒng)一起來。這個主題是從哈特曼繪畫中獲得的靈感寫出的，他很容易使人聯(lián)想到好像是穆索爾斯基自己，以及哈特曼的朋友，在展覽會上走來走去。這個主題在樂曲中起著很大的作用，成為整套樂曲的基礎(chǔ)。好，說了這么多接下來我們一起去《圖畫展覽會》欣賞圖畫吧。

欣賞《圖畫展覽會》第四段《牛車》并回答以下問題：

1.請說說這段樂曲的情緒

2.請為這段樂曲選擇一個你認(rèn)為合適的名字，并說出你的理由

原畫是一幅風(fēng)俗性畫面：兩頭公牛托著一輛簡陋的大車輪的牛車緩慢而過。樂曲由弱到強再到弱表現(xiàn)牛車由遠(yuǎn)而近又走向遠(yuǎn)方，不斷反復(fù)的沉重遲緩的和弦好象緩慢沉重的車輪，由大號奏出的駕車人之歌具有一種不勝重負(fù)的悲戚之感。

欣賞《圖畫展覽會》第六段《兩個猶太人》：

《兩個猶太人》是《圖畫展覽會》的第六段，樂曲中出現(xiàn)的撒母耳.戈登堡和什繆耶爾都是哈特曼在1868年旅行時寫生的模特兒， 這兩個猶太人，一個富有、肥胖、自滿而樂觀;另一個貧窮、羸弱、消瘦、哀怨，他們本來是哈特曼的兩幅互不相干的肖像畫中的人物，但在穆索爾斯基的這段樂曲中卻聚在一起，他們會演繹出怎樣的故事呢？請問：

1.你覺得樂曲中先出現(xiàn)的是哪一個，后出現(xiàn)的是誰，為什么？

撒母耳.戈登堡 穆索爾斯基用間歇的節(jié)奏、出人不意的重音、減緩的速度，結(jié)合著每一個旋律音的意味深長的加重來表現(xiàn)它，好像這個人打著各種手勢，比手劃腳地不知在威嚇，還是在勸說什么人似的。這個主題由木管樂器組和弦樂器組的齊奏奏出。

什繆耶爾 機靈、神經(jīng)質(zhì)，在富人面前聲音顫抖、趨附逢迎。由加弱音器的小號奏出。

2.情景劇表演

小結(jié)：

《牛車》：始終是沉重的中等的速度，表達(dá)著農(nóng)民對他們不自由的生活和沒有歡樂的艱苦勞動的悲痛感受。

《兩個猶太人——胖子和瘦子》：穆索爾斯基用威風(fēng)凜凜、傲慢粗暴的音樂形象和加弱音器的小號那機靈的音樂形象刻畫了一富一窮的兩個猶太人，使作品具有了典型的社會意義。

課堂小結(jié)：本節(jié)課通過欣賞《圖畫展覽會》，讓我們真正走進(jìn)了音樂，并發(fā)現(xiàn)要想讀懂音樂其實并不像想象中的那么難，只要我們用心去做、去體會，我相信每一個同學(xué)都能成為鑒賞家。