淺談幼兒園教師專業(yè)技能之觀察

劉好蘭

觀察可以讓我們更好的認(rèn)識幼兒，越加深入的了解幼兒的需要和其發(fā)展特點，運(yùn)用觀察到的這些信息我們就可以更好的評價幼兒和設(shè)計課程。

一、通過觀察，我們可以更全面的了解幼兒

1.了解幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展水平

甜點時間到了，嘟嘟洗好手后快速的回到座位，同時沖著她的好朋友若琳說：“你坐我這兒，咱們一起吃餅干?！彼脕硭膲K兒餅干放進(jìn)小盤子，并用手邊點邊數(shù)：“1、2、3、4。”若琳也和她一樣數(shù)起了自己盤子里的小餅干，兩個孩子都笑了起來。從上面這個案例中我們可以看出，嘟嘟主動要求朋友坐在自己身邊，說明幼兒的社會性發(fā)展較好。能夠用一一對應(yīng)的方式進(jìn)行4以內(nèi)的點數(shù)，符合小班幼兒年齡的發(fā)展水平。教師只是通過這么簡短的一個小片段就可以觀察到幼兒其認(rèn)知發(fā)展、社會性發(fā)展，足以說明觀察可以幫助我們更好的了解幼兒各個領(lǐng)域的發(fā)展水平。

2.了解幼兒的個性品質(zhì)

擎擎這周已經(jīng)有好幾天沒來幼兒園了，這天一早，媽媽陪她走進(jìn)活動室來到老師的身邊，她對我說：“劉老師，我來了我都想你啦。”我抱了抱她：“是啊，我也想你啦寶貝，真高興看到你那么開心的來幼兒園。”然后，她走到了涵涵身邊說：“今天早上我沒哭，老師說想我啦。”在這個案例中我們可以很明顯的看到擎擎積極的自我意識較強(qiáng)，別人的肯定會給她很大的自信。通過對她的觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒正在不斷地調(diào)整自己，相較于之前哭鬧著來幼兒園，現(xiàn)在她已經(jīng)能夠較為開心的來幼兒園，教師正是通過觀察幼兒的表現(xiàn)獲得對幼兒個性品質(zhì)的認(rèn)識。

3.了解幼兒面對困難及解決問題的能力

又到了午睡的環(huán)節(jié)，散步后珺珺揉著眼睛小聲地開始哭。她走到自己的儲物柜前，拿出了自己的小書包。在小書包里拿出了小手絹兒，然后，她回到了自己的床上開始睡覺。教師把珺珺難過時安撫自己的這個小片段記錄了下來。其實，在日?；顒又?，我們可以觀察到幼兒在一天中可能會遇到各種各樣的困難，甚至于有一些幼兒不會在集體中與人相處，這時，就需要我們能夠及時的觀察到幼兒的問題，幫助他們學(xué)習(xí)面對困難、解決問題的各種技能。

4.了解幼兒的家庭教育方式及文化背景

小班開學(xué)第一天，孩子們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下陸續(xù)來到幼兒園。我聽到門口傳來敲門聲，打開門就看到一對父母帶著一個小男孩兒站在門口?？吹嚼蠋熥叱鰜砗螅瑡寢層檬址鲋⒆拥念^，三個人同時對著老師深鞠躬并說：“老師辛苦啦?！睆拇?，每當(dāng)這個小朋友來園或者離園時，父母和孩子都會對老師鞠躬并表示感謝。通過觀察我們才能夠去發(fā)現(xiàn)問題、了解行為的本質(zhì)。和家長溝通后我們了解到，作為韓國家庭而言，這就是他們家庭文化的一部分，作為教師就需要我們尊重、接納不同的文化，理解其中的差異。

5.了解幼兒的興趣愛好

通過觀察幼兒參與哪些活動，在哪個區(qū)域游戲的時間較長，哪些材料是幼兒常常選擇的，這些可以幫助我們更好的了解幼兒的興趣與愛好。教師通過觀察發(fā)現(xiàn)佳樂每次游戲時都會選擇美勞區(qū)繪畫活動，甚至在戶外區(qū)域性體育游戲時都會選擇戶外的涂鴉區(qū)游戲。由此可見，他的愛好是繪畫。教師通過整理一段時間內(nèi)對他繪畫內(nèi)容的整理發(fā)現(xiàn)，這段時間內(nèi)他的繪畫內(nèi)容都是各種各樣的恐龍，說明他對恐龍比較感興趣。正是有了這些通過觀察獲得的信息，我們才能夠根據(jù)幼兒的興趣更好的設(shè)計課程，更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、如何提高我們的觀察能力

作為教師，我們都知道觀察的重要性，但同時也明白不可能把所有的時間都用來觀察或?qū)⒚恳粋€細(xì)節(jié)都觀察記錄下來。因此，常常會感到糾結(jié)或不知所措，到底我們要怎樣觀察？觀察什么呢？這就需要我們有技巧的進(jìn)行觀察了。

1.觀察要聚焦

我們會發(fā)現(xiàn)，在觀察的過程中常常會看到、聽到太多的內(nèi)容。只有將觀察的內(nèi)容聚焦，我們才能夠知道應(yīng)該把注意力放在何處。

讓觀察聚焦的方法其實有很多，我們并不拘泥于使用某一種方式去進(jìn)行觀察，而是根據(jù)教師觀察的目的，盡可能采用不同或多種方法讓觀察變得更聚焦，才能夠更好的幫助教師去進(jìn)行判斷和分析。

2.觀察需要多感官

觀察不僅僅依靠的是教師的一雙眼睛，我們的眼睛看到的只是幼兒一些行為、動作，而幼兒的行為表現(xiàn)往往是非常復(fù)雜的，這就要求我們盡可能的調(diào)動自身所有的感官去觀察，才能夠真正的了解幼兒在做什么，在想什么，需要什么。

我們在日常生活照顧中，還常常會用到我們的嗅覺。如我們通過嗅覺會發(fā)現(xiàn)個別幼兒需要注意個人衛(wèi)生問題;當(dāng)孩子拉褲子卻又不說時;當(dāng)我們抱著孩子聞到幼兒呼氣散發(fā)出味道時;這些都是我們在日常工作中不可忽略的部分，甚至往往會影響到我們的家園溝通的工作。

最重要的是我們要學(xué)會用心觀察。用心觀察的教師往往通過幾個細(xì)節(jié)就可以發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)的問題，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這個孩子今天有點不對勁或不太像他平常的樣子時，我們就要去了解這個孩子是不是有不開心的事情？或遇到了什么事情影響到了他的情緒和行為，便于我們更好的與家長進(jìn)行溝通，有針對性地幫助幼兒，為孩子提供最好的指引。

3.觀察要有開放的心態(tài)

觀察其實是一件非常有趣的事情。作為一個成人，我們的世界中往往有太多的條條框框，是我們難以打破的。當(dāng)我們靜下心來真正的去觀察幼兒的時候，你會發(fā)現(xiàn)孩子們的世界才真的是單純、無拘束的。而教師，作為孩子們童年時期最親密的伙伴來說，我們要做的就是用開放的、有準(zhǔn)備的心態(tài)走進(jìn)幼兒，幫助每一個孩子都能夠成為最棒的自己。讓我們盡量控制自己停下每天按部就班的活動方式，走進(jìn)孩子們當(dāng)中，聽一聽每個孩子的心聲，這樣我們才能夠更清楚的了解到孩子們對什么感興趣，需要的是什么。通過反省的方式，更進(jìn)一步的為孩子們提供幫助。只有借助于這樣的觀察，我們才能夠知道什么是適合幼兒發(fā)展的教育，而不是讓孩子們成為成人所期許的樣子。

了解了觀察的重要性，我們知道作為一名教師要學(xué)會觀察。知道了觀察的方法，我們才能夠善于觀察。而要成為一名熟練的觀察者，就需要我們進(jìn)行大量的實踐，如同我們想要做好的每件事一樣，全身心投入、反復(fù)練習(xí)，才能夠為我們的孩子提供有個性化的教育，成就最好的自己。