湯麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)說(shuō)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫“蒲、英”等13個(gè)字，會(huì)寫“鄉(xiāng)下、窗前”等18個(gè)詞語(yǔ)。

2.能說(shuō)出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。

3.能自己觀察某一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景的變化情況并和同學(xué)交流。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能說(shuō)出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。

2.能自己觀察某一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景的變化情況并和同學(xué)交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件.

課時(shí)安排：2課時(shí)（第二課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，走進(jìn)作者

展現(xiàn)在我們眼前這片金色的草地，曾是作者普里什文兒時(shí)的樂(lè)園。在童年時(shí)代快樂(lè)的玩耍，在玩耍中發(fā)現(xiàn)了秘密。他的許多作品表現(xiàn)了人和大自然和諧發(fā)展的主題著有《人參》、《大自然的日歷》等。

二、初讀課文，字詞學(xué)習(xí)

1.同桌檢查讀課文，把字音讀正確，語(yǔ)句讀通順。

2.字詞學(xué)習(xí)

蒲公英 盛開 玩耍 叫喊

哈欠 釣魚 而是 觀察

合攏 有趣 喜愛(ài) 睡覺(jué)

三、了解草地變化，體會(huì)觀察細(xì)致

（一）了解草地的變化

出示句子：我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。

1. 讀課文第一自然段，想一想這片草地為什么是金色的？

出示句子：我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。

2.出示插圖，同學(xué)們，圖片上我和“弟弟”正在干什么？一邊讀邊想象描寫的場(chǎng)景。

3. 了解“我”觀察到的草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解草地的變化。

出示：早上，草地 ， 中午，草地， 晚上，草地 ， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：草地在早、中、晚三個(gè)時(shí)間顏色發(fā)生了變化，從綠色變成金色，再?gòu)慕鹕兂删G色。

板書：顏色：綠色 金色 綠色

（2）齊讀草地變化的句子，感受神奇。

出示句子：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：三個(gè)表示時(shí)間的詞，并圈畫出來(lái)，通過(guò)細(xì)讀發(fā)現(xiàn)作者是在早、中、晚三個(gè)不同時(shí)間進(jìn)行連續(xù)觀察才發(fā)現(xiàn)草地的變化，初步感受作者觀察的細(xì)致。

板書：時(shí)間：早上 中午 晚上

（3）再讀草地變化的句子，讀出作者當(dāng)時(shí)的驚喜。

（二）引導(dǎo)學(xué)生了解草地變化的原因

1. 體會(huì)作者觀察時(shí)的認(rèn)真思考。

（1）有了發(fā)現(xiàn)之后，作者是怎么做的呢？（去仔細(xì)觀察）

出示：這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問(wèn)句：這是為什么呢？

小結(jié)：如果沒(méi)有這個(gè)思考，作者就不會(huì)再去仔細(xì)觀察了，看來(lái)，在觀察的時(shí)候，認(rèn)真思考特別重要。

2.了解草地變色的原因。

出示句子：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

（1）再讀第3自然段，畫出草地變色原因的句子。

（2）生交流，口頭完成課后練習(xí)第2題。

小結(jié)：原來(lái)草地會(huì)變色的原因是草地上的蒲公英會(huì)變色，蒲公英花瓣張開、合攏的姿態(tài)不一樣就使草地的顏色不一樣。

板書：姿態(tài)：合攏 張開 合攏

（3）手勢(shì)模仿：師生一起一邊讀課文，一邊來(lái)模仿蒲公英花盛開、合攏的樣子。通過(guò)動(dòng)作的演示體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)蒲公英花瓣變化導(dǎo)致草地顏色變化有更好地理解。（蒲公英張開時(shí)，五指張開;蒲公英合攏時(shí)，五指合攏握拳。）

播放蒲公關(guān)花朵張開、合上的視頻，思考蒲公英花朵在一天之內(nèi)的變化，以及這種變化與草地顏色變化的關(guān)系。

（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”觀察的細(xì)致

課文中的“我”不只觀察了草地的顏色，還有不同時(shí)間觀察了草地顏色的變化，更進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開、合攏的關(guān)系，歡察得非常細(xì)致。

3.這片金色的草地，這朵朵盛升的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？

多公可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！

四、利用方法，課外延伸

只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的，如向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭……

1.播放含羞草被觸碰后發(fā)生變化的視頻，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（含羞草被輕輕觸碰之后葉片慢慢合攏，3至5分鐘后葉片慢慢張開，用力觸碰含羞草，葉片快速合攏）

2.出示含羞草被觸碰之后的變化原因：原來(lái)含羞草葉柄里充滿了水分，當(dāng)用手輕輕碰觸它時(shí)，葉柄水分就立即向上或兩邊流去，葉柄就下垂，葉子就合攏了。不觸碰它時(shí)，水分就會(huì)慢慢回到葉柄里，葉子就又張開了。

3. 仿寫

4.交流分享仿寫片段。

五、課后作業(yè)

選擇自己喜歡一種水果，認(rèn)真地現(xiàn)案把觀察后的發(fā)觀寫下來(lái)。