韋　婉

摘 要：當今社會，隨著大學(xué)教育的普及，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)競爭壓力越來越大，就業(yè)形勢越來越嚴峻。在這種情況下，自主創(chuàng)業(yè)成為高職畢業(yè)生一個很好的選擇。但是，由于高職院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作重視程度不夠，缺乏科學(xué)合理的激勵機制，導(dǎo)致高職畢業(yè)生存在缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較差、創(chuàng)新成果較少等諸多問題。因此，本文分析通過當前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制中存在的問題，提出了高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制的構(gòu)建措施，希望能對高職院校學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制 當前問題 構(gòu)建措施

中圖分類號：G717文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）01-0-02

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制以系統(tǒng)化的制度為基礎(chǔ)，目的在于發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，鼓勵其進行自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能讓高職院校的學(xué)生真正將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐活動中，做到學(xué)有所用。就當前我國高職院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際情況來看，構(gòu)建一個完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制對各大高職院校順利開展創(chuàng)業(yè)教育來說是非常有必要的。

一、當前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

1.院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作重視不足

雖然很多高職院校已經(jīng)加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的隊伍中來，但仍有很多院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作重視不足，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念落后，教育體系不完善，組織管理和服務(wù)機制匱乏，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動只停留在表面，缺少對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際指導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識淡薄

在很多高職院校，長期實行校企合作的人才培養(yǎng)模式，這種訂單式的人才培養(yǎng)方式，雖然有利于為企業(yè)培養(yǎng)崗位所需的應(yīng)用型人才，但在一定程度上阻礙了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程，導(dǎo)致校內(nèi)缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。也有一些高職院校，由于專業(yè)相對來說比較單一，學(xué)生就業(yè)渠道較窄，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識比較淡薄。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵措施不完善

部分高職院校對學(xué)生創(chuàng)業(yè)不夠重視，再加上學(xué)習任務(wù)較重，時間緊張，因此很多高職院校并不鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)。正是因為這種意識，大部分高職院校的創(chuàng)業(yè)激勵機制都不完善。比如，即使設(shè)置了就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)的方案、措施、制度等也都有所欠缺;普遍缺少有效的、針對師生的創(chuàng)業(yè)獎勵機制。一方面，導(dǎo)致院校難以對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動進行有效的指導(dǎo);另一方面，也使教師在教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程時的積極性不高，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)力不足。因此，很多學(xué)生客觀上雖然學(xué)習了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程，但也只是抱著應(yīng)付功課的心態(tài)，為了獲得學(xué)分成績而不得不學(xué)習。

二、當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制中存在的問題

科學(xué)、完善、且具有可操作性的激勵機制，能夠極大的促進大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。但就目前的情況來看，即使大多數(shù)高校已經(jīng)制定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵機制，但在其制定與實施的過程中仍然存在著諸多的問題。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制缺少針對性

高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制的構(gòu)建和實施過程中應(yīng)該有其針對性，面對不同的學(xué)生群體相應(yīng)地調(diào)整激勵機制。同時，院校應(yīng)該建立起反饋和評估機制，及時反映高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況，從而發(fā)現(xiàn)激勵機制中存在的不足，不斷優(yōu)化。就目前的情況來看，大多數(shù)高職院校并沒有做到這一點。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制有失公平

由于很多高職院校的激勵機制不夠完善，導(dǎo)致其評估過程、獎勵評定不夠透明，很多地方有失公平，極大地打擊了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵時機不當

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制也要注意把握時機。當前很多高職院校，由于沒有把握好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時機，沒有在合適的時間給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵措施和獎勵，導(dǎo)致很多學(xué)生喪失了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，從而影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制的實施效果。

三、高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制的構(gòu)建措施

1.政策支持

結(jié)合高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，政府和院校也應(yīng)該出臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項支持政策，從而促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。目前，資金缺乏是30%以上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗最主要的原因，針對這一情況，政府和院?？梢栽O(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專項基金和貸款，為高職院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)費支持，從而減輕創(chuàng)業(yè)壓力。

高職院校也應(yīng)該結(jié)合實際情況，制定出相關(guān)的政策制度，切實將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實處。首先，高職院校應(yīng)該成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，從頂層緊抓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從而形成由上級統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、上下合作共管、實現(xiàn)全員參與的管理機制。另外，還要制定出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體實施及管理制度，明確對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的支持政策，從而鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。

2.院校營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍

良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，影響他們的創(chuàng)業(yè)意識。所以，高職院校應(yīng)該為學(xué)生營造出良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍。要創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，一是要對國家地方給予大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策進行大力宣傳，減輕學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的精神壓力，提高其創(chuàng)業(yè)的積極性。二是要定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)報告會、交流會和講座等，可以邀請著名企業(yè)家、當?shù)鼗虮拘５膬?yōu)秀創(chuàng)業(yè)人員進校園講課，不僅教給學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識，還要教給他們實踐知識，從而開闊其眼界，開拓其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，使其更多地接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一新領(lǐng)域，并逐步對之產(chǎn)生興趣。三是要加強校企合作，盡力爭取社會或企業(yè)的支持和參與，為學(xué)生設(shè)立專項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)援助金，給予其充分的資金支持，減少其后顧之憂。

3.完善課程體系，強化師資隊伍

目前很多高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課程設(shè)置上理論性過強，缺乏專業(yè)實踐教育，這在一定程度上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生了一定的阻礙。因此，高職院校應(yīng)該完善其課程體系，加強專業(yè)實踐教育，提高學(xué)生的實踐和實操能力。比如，對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生，學(xué)?？梢蚤_設(shè)類似于淘寶店或微店的創(chuàng)辦經(jīng)營等課程;對于汽車維護專業(yè)的學(xué)生，可以開設(shè)類似于汽車配件供應(yīng)及銷售等課程?？傊?，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置上，必須要強化其實踐性和實操性。另外，教材和教學(xué)方法的選擇對構(gòu)建課程體系來說是非常重要的，因此學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師開發(fā)符合本校實際的校本教材，探索更加科學(xué)有效的教學(xué)方法，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

在此過程中，也需要對師資隊伍進行強化。高職院校應(yīng)該在培訓(xùn)培養(yǎng)教師、提高教師綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，大力引進更多的優(yōu)質(zhì)教師，組建更加強大的師資團隊。同時，也應(yīng)該為教師制定完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育考評和激勵制度，從多方位多角度對教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績進行考核，比如可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育成果納入職務(wù)考核，從而提高教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視度。而對于優(yōu)秀教師，也應(yīng)給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神激勵，從而激發(fā)其不斷從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的熱情。

4.調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程在人才培養(yǎng)計劃中的比重

當前高職院校學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面存在的一大問題就是創(chuàng)業(yè)意識不足，因此為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，高職院校應(yīng)該根據(jù)本校實際情況，調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程在人才培養(yǎng)計劃中的比重，將學(xué)生取得的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果列入評優(yōu)評先的獎勵機制中去。另外，對于在課堂上認真思考、積極發(fā)言、勇于提出新觀點的學(xué)生，應(yīng)該給予其獎勵成績，從而提高學(xué)生學(xué)習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的熱情和積極性。

5.建立合理的獎勵制度

資金是高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一大難題，也是其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的一大阻礙。因此，高職院?？梢愿鶕?jù)自身情況設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金等專項獎學(xué)金，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果優(yōu)秀的學(xué)生進行專門的獎勵，給予創(chuàng)業(yè)學(xué)生一定程度上的幫助，緩解其資金壓力。

對于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面成績優(yōu)秀的學(xué)生和教師，高職院?？梢岳酶鞣N宣傳工具，如學(xué)校在宣傳櫥窗、院刊、?？V播、官網(wǎng)等開辟專欄，對其創(chuàng)業(yè)事跡進行公開報道，營造出良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進個人進行表彰，從而提高師生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情。另外，在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，教師一定要充分尊重每一個學(xué)生，維護每一個學(xué)生的尊嚴，尤其是對那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，也應(yīng)保護其自尊心，給予其鼓勵，只有這樣才能讓更多的學(xué)生堅持下來，有足夠的信心去進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

結(jié)語

就我國目前高職院校學(xué)生的就業(yè)形勢和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情況來看，高職院校必須加快構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和水平。只有這樣，才能為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)良保障，讓每個學(xué)生都可以不斷探索，大膽嘗試，投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中來，從而更好地發(fā)揮自身價值，為社會做出更大的貢獻。

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