周宛

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國電子商務(wù)行業(yè)也逐漸興起。因此，本行業(yè)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求量也逐漸增加。為了滿足社會(huì)現(xiàn)代化的需求， 各高校在進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。本文就高校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了簡單分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 高校教學(xué)模式 電子商務(wù)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）02-0-01

引言

身處如今的信息化時(shí)代，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)逐漸發(fā)展成為了我國社會(huì)和人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，因此在信息化的帶領(lǐng)下，我國各個(gè)階段的教育教學(xué)也面臨著改革。為了滿足市場對(duì)本專業(yè)人才的需求量，同時(shí)還要保證人才可以勝任工作崗位的需求。在教育教學(xué)時(shí)，學(xué)校就要立足于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐性改革。注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，一方面滿足社會(huì)人才市場的需求，另一方面為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)[1]。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念之下高校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)狀況

1.什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的大學(xué)生涌入了人才市場，市場逐漸出現(xiàn)人才飽和的現(xiàn)象，導(dǎo)致一部分畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)難的問題。為了有效解決這一問題，國家大力倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我國各級(jí)政府也明確提出，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我們要給予大力的支持和鼓勵(lì)。因此各高校在人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該尤為注重學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在教學(xué)中，要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，注重實(shí)踐教學(xué)， 提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和能力。

就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力而言，其中最首要的是創(chuàng)新能力，這要求大學(xué)生通過自己在學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)過程中所掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)有的、普遍存在的事物進(jìn)行二次創(chuàng)造， 產(chǎn)生全新的知識(shí)和思想的過程。在創(chuàng)新中實(shí)踐，可以讓基礎(chǔ)的理論知識(shí)升華成為學(xué)生自身動(dòng)手實(shí)踐能力和思維能力的一部分，再進(jìn)行后期的拓展和深化，學(xué)生對(duì)于就業(yè)崗位的勝任力將會(huì)大大提高，更加快速并高效地創(chuàng)造出社會(huì)價(jià)值。其次就是創(chuàng)業(yè)能力， 這要求學(xué)生具備比較強(qiáng)的專業(yè)綜合能力和實(shí)踐操作能力，同時(shí)在動(dòng)手的過程中還要具備一定的創(chuàng)造性。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過程中，最重要的就是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)， 要引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐能力有效結(jié)合起來，能夠在簡單的事物中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，能夠利用固定的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

2.高校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革

在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技和人民生活水平的不斷發(fā)展，對(duì)于本專業(yè)人才的需求量會(huì)不斷增大。凡專業(yè)的學(xué)生，要想提升實(shí)踐能力，就必須數(shù)量掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、市場營銷、法律知識(shí)等最基本的專業(yè)知識(shí)。只有這樣，才能保證本專業(yè)人才能夠利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施商務(wù)活動(dòng)。教師要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)管理和學(xué)生管理策略，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，將動(dòng)手實(shí)踐課程與理論教學(xué)課程相平衡[2]。

二、如何對(duì)高校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革

1.聯(lián)合外界企業(yè)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)場所

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)的過程中，學(xué)校為了優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍以及教師的教學(xué)環(huán)境，可以盡力爭取外界的資源和投資，不斷對(duì)自身的設(shè)備進(jìn)行改善。同時(shí)，學(xué)?？梢院侠斫柚髌髽I(yè)的力量，與其達(dá)成合約，對(duì)學(xué)生開展實(shí)踐性教學(xué)。高校與企業(yè)聯(lián)合起來，可以促進(jìn)學(xué)生和企業(yè)之間建立良好的交流合作關(guān)系， 讓學(xué)生在實(shí)際操作中接觸到真實(shí)的工作環(huán)境，了解本行業(yè)未來的發(fā)展趨勢。另一方面，學(xué)生還可以與企業(yè)中專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐型人才進(jìn)行有效交流，更深刻的體會(huì)實(shí)訓(xùn)知識(shí)，提升專業(yè)實(shí)踐能力。這種教學(xué)模式，可以幫助學(xué)校和企業(yè)質(zhì)量建立起雙贏的局面， 為學(xué)生提供優(yōu)秀的教學(xué)資源，為企業(yè)提供良好的勞動(dòng)力[3]。

2.對(duì)教學(xué)制度進(jìn)行改革

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)下的實(shí)踐教學(xué)改革，教師不僅要注重具體的教學(xué)環(huán)境和手段，同時(shí)還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)制度和實(shí)訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行調(diào)整。在新時(shí)期的帶領(lǐng)下，教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中要注重對(duì)教學(xué)制度的改革。為了保證教學(xué)制度貼近社會(huì)發(fā)展的需求和人才培養(yǎng)的方向，教師要適時(shí)地對(duì)制度進(jìn)行創(chuàng)新化改革，注重學(xué)生的需求和動(dòng)手操作能力，開闊教學(xué)眼界，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和更廣闊的表現(xiàn)平臺(tái)。同時(shí)，教師還要對(duì)考核機(jī)制進(jìn)行調(diào)整，避免傳統(tǒng)只注重理論成績，忽略實(shí)踐能力的考核形式對(duì)學(xué)生帶來的不利影響。在考核中，要將理論問題與實(shí)際問題相結(jié)合，確保學(xué)生具備一定創(chuàng)新能力的同時(shí)，還要能夠?qū)λ莆盏睦碚撝R(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用。

3.優(yōu)化教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力

在電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教學(xué)中，不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提升，還要注重教師的教學(xué)能力。由于很多教師現(xiàn)階段依舊處于理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏的狀態(tài)，對(duì)此各高校應(yīng)該大力發(fā)展教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力。定期組織教師參加實(shí)訓(xùn)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，或者深入企業(yè)，與專業(yè)人士交流。教師要在教學(xué)的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在課下與教學(xué)組一起討論，制定解決的方案。同時(shí)，教師還要積極學(xué)習(xí)外界創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路和途徑，不僅要在動(dòng)手能力上提升自己，同時(shí)還要在教學(xué)思維上不斷努力，保證自身教學(xué)思維與社會(huì)發(fā)展相并齊。只有教師具備了良好的實(shí)踐教學(xué)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力，才能保證學(xué)生得到更好的發(fā)展[4]。

結(jié)語

在現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代教育下，大學(xué)生所要面臨的局勢和機(jī)遇已經(jīng)悄然發(fā)生了改變。在此，各高校應(yīng)該積極改變教學(xué)模式，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，大力發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐充分結(jié)合起來，充實(shí)自身的專業(yè)技能，以為社會(huì)人才市場提供更多更優(yōu)秀的電子商務(wù)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

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