史艷紅

（四川廣播電視大學(xué)，四川 成都 610073）

習(xí)近平總書記指出，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課要取得真正實(shí)效，關(guān)鍵要突出時(shí)代性、感召力，要把握契機(jī)、適時(shí)引導(dǎo)。當(dāng)熟悉的思政課一旦實(shí)現(xiàn)了同時(shí)事的同頻共振，將立即迸發(fā)出思想的光芒。庚子年初，在全國上下、眾志成城抗擊新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期，疫情防控儼然成為一場生動(dòng)的思政大課堂；這次抗疫斗爭也是一堂現(xiàn)實(shí)的時(shí)政課、一堂鮮活的時(shí)政課、一堂深刻的時(shí)政課，一堂難忘的時(shí)政課。結(jié)合抗疫實(shí)踐，面向大學(xué)生積極開展思政教育，講好中國故事，講清中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢；講好抗疫故事，將疫情防控中的鮮活案例轉(zhuǎn)化為生動(dòng)課堂；講好中國教育故事，講透疫情防控中的家國情懷，讓思政課直指人心，實(shí)現(xiàn)以心育人、以情化人、以德育人，引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)感恩之心、愛國之心、責(zé)任之心，肩負(fù)起觀察時(shí)代、解釋時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)，是抗擊疫情當(dāng)下思政課教師的職責(zé)與使命。

一、堅(jiān)定戰(zhàn)疫信心，增強(qiáng)必勝之心

“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄”。有必勝信念，才能成為戰(zhàn)場上的勝利者；越是緊要關(guān)頭，越要增強(qiáng)必勝信心。在這場全民抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮，始終堅(jiān)持以人民為中心，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，以實(shí)際行動(dòng)有力地彰顯了中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢，成就“中國之治”。思政課就是要將抗擊疫情的生動(dòng)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，讓大學(xué)生深刻理解在疫情防控中中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢；讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”，從而引導(dǎo)大學(xué)生更加堅(jiān)定必勝信念、更加堅(jiān)定制度自信。

首先，要給學(xué)生講清楚我們黨堅(jiān)持人民至上的政治立場，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位的顯著優(yōu)勢。我們黨是馬克思主義政黨，人民性是馬克思主義最鮮明的品格，人民立場是馬克思主義的根本立場，也是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的根本立場。我們黨在成立之初就與人民大眾血肉相連，始終堅(jiān)持“為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興”的初心和使命。疫情爆發(fā)之后，習(xí)近平總書記多次召開會(huì)議，作出重要指示，親自指揮、親自部署，多次強(qiáng)調(diào)，確保人民群眾生命安全和身體健康，是我們黨治國理政的一項(xiàng)重大任務(wù)。在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中，黨中央始終堅(jiān)持一切為了人民，一切依靠人民。

其次，要給學(xué)生講清楚我們黨總攬全局，集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢?！凹辛α哭k大事，是我們成就事業(yè)的重要法寶。”什么是大事？疫情防控就是當(dāng)前的頭等大事。疫情爆發(fā)以來，黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署，一個(gè)個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的判斷，一次次審時(shí)度勢的決策，一句句擲地有聲的話語，充分彰顯了集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢。我們不僅看到國家和地方財(cái)政在短時(shí)間內(nèi)及時(shí)向疫區(qū)提供大量的人力、物力、財(cái)力支援；還看到武漢在10 天時(shí)間建造了火神山、雷神山醫(yī)院及16 座方艙醫(yī)院；全國4 萬余名醫(yī)務(wù)工作者主動(dòng)請纓奔赴防疫的第一線，發(fā)揮了火線上的中流砥柱作用。還有一批批志愿者馳援湖北，一個(gè)個(gè)科研工作者與時(shí)間賽跑積極投身科研攻關(guān)。與此同時(shí)，還組織了19 個(gè)省份對口支援除武漢市以外的16個(gè)市（州）等，再一次向世人展示了中國速度、中國力量、中國之治，創(chuàng)造了世所罕見的中國奇跡。這也充分證明了中國特色社會(huì)主義國家治理體系具有強(qiáng)大的動(dòng)員能力、組織能力和整合能力，能夠堅(jiān)持全國一盤棋、團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)。

二、講好抗疫故事，增強(qiáng)感恩之心

在這次抗擊新冠肺炎疫情的過程中，不斷涌現(xiàn)出各條戰(zhàn)線的最美“逆行者”，他們不顧安危、沖鋒在前，用自己的仁愛、堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，構(gòu)筑起一道道健康和生命防線，匯聚起人間有大愛的磅礴力量，他們共同演繹了抗“疫”戰(zhàn)場上一個(gè)個(gè)感人至深的故事。思政課就是要講好這些生動(dòng)鮮活的抗“疫”故事，學(xué)習(xí)好、宣傳好抗“疫”英雄的奉獻(xiàn)精神，讓思政課有滋有味地“活”起來，增強(qiáng)學(xué)生的感恩之心，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀根植于學(xué)生心中，鼓勵(lì)大學(xué)生樹立心有大我、行有大德的高尚品格，實(shí)現(xiàn)“潤物無聲”的育人效果。

如何講好抗疫故事？如何將抗疫故事融入思政教學(xué)？如何讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴？一是探索多元方式，開展“網(wǎng)絡(luò)思政課”。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的工作部署，以“同備一堂課”“共聽一堂課”等為主要形式，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)媒體、短視頻、社交網(wǎng)絡(luò)等新媒體平臺(tái)與工具，通過超星學(xué)習(xí)通、小魚易連、愛課程等網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，編制“抗疫專題”教案、講義、PPT 等學(xué)習(xí)資料，并錄制抗疫思政課視頻，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)。二是通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”推出的系列抗疫專題，組織學(xué)生開展專題學(xué)習(xí)。例如，北京市推出的“在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)——疫情防控公開課”，觀看“強(qiáng)國直播”戰(zhàn)“疫”故事等專題，引導(dǎo)學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，有意識(shí)地提高自身的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，有針對性地整合優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，精心選擇官方媒體、專業(yè)媒體發(fā)布的權(quán)威信息，學(xué)習(xí)可靠的、真實(shí)的信息。三是整合抗疫資源，精選教學(xué)素材，組織學(xué)生在線閱讀。例如，學(xué)習(xí)《人民日報(bào)》發(fā)表的抗“疫”文章，如《院士，也是戰(zhàn)士》，以院士們在疫情防控過程中展現(xiàn)出來的“勇敢、擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)、情懷”等精神，引導(dǎo)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力。四是開展共讀“一封家書”活動(dòng)。一封封沉甸甸的家書，有的寫給父母、有的寫給愛人、有的寫給子女，他們都是每個(gè)家庭最愛的人，但為了抗擊疫情，舍棄小家，用仁愛和奉獻(xiàn)堅(jiān)守在抗疫第一線。引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)他們英勇奉獻(xiàn)的精神，激勵(lì)青年學(xué)會(huì)感恩。此外，開展“抗疫故事”專題在線征文；征集身邊的“抗疫故事”和“抗疫英雄”；鼓勵(lì)學(xué)生制作微視頻或其他文藝作品；鼓勵(lì)學(xué)生在條件允許的情況下，積極開展志愿者服務(wù)活動(dòng)等。通過實(shí)踐活動(dòng)讓這一堂特殊的社會(huì)思政課更加入腦入心，讓抗疫正能量傳播得更深更廣。

三、弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)愛國之心

精神力量是一個(gè)民族的“硬核”力量。習(xí)近平總書記指出，偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神是中國人民的民族精神。在這次抗擊疫情的偉大斗爭中，中國人民彰顯出履職盡責(zé)奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)精神、奮斗精神、人類命運(yùn)共同體的擔(dān)當(dāng)精神等等，這些都是新時(shí)代民族精神的生動(dòng)寫照。在這場戰(zhàn)斗中，黨政干部靠前指揮、院士專家沖上前線、白衣天使披掛上陣、革命軍人跨馬出征、公安干警堅(jiān)守崗位、環(huán)衛(wèi)工人不避風(fēng)險(xiǎn)、運(yùn)輸人員日夜兼程、外賣小哥四處奔波、雨衣妹妹溫暖逆行、愛心人士慷慨解囊，萬眾一心共擔(dān)風(fēng)雨、共赴國難，譜寫了一曲曲民族大團(tuán)結(jié)的奮進(jìn)之歌，演繹了一場全民愛國奮斗的生動(dòng)實(shí)踐。這場民族大團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力共同抗擊疫情的偉大斗爭，是一部生動(dòng)鮮活的愛黨愛國教育實(shí)踐教材，更是一堂感人至深的愛黨愛國教育實(shí)踐大課。思政課要用好、用活這本生動(dòng)教材，講好愛國故事，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解愛國主義是中華文化的核心密碼和中華民族的精神標(biāo)識(shí)，是把中華兒女團(tuán)結(jié)在一起的強(qiáng)大精神力量；以“最美逆行者”的偉大胸襟和高尚情懷，感染學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，讓愛國主義成為最激昂的主旋律，激發(fā)學(xué)生厚植家國情懷，將愛國情感自覺融入實(shí)際行動(dòng)中。筆者認(rèn)為，當(dāng)前是給青年學(xué)生上好一堂愛國主義思政課的最佳時(shí)機(jī)。從不同視角講清這次戰(zhàn)疫的奮斗歷程；以新穎的教育方式，引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)一線工作人員敢于擔(dān)當(dāng)、敢于犧牲、沖鋒在前的大無畏精神，學(xué)習(xí)抗疫中的中國人民危難面前不彎腰、越是艱險(xiǎn)越向前的抗?fàn)幘?；以生?dòng)想鮮活的抗疫故事感染學(xué)生，把思政小課堂有機(jī)融入到社會(huì)大課中去，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。

四、勇?lián)鷷r(shí)代重任，增強(qiáng)責(zé)任之心

歷史賦予使命，時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，國家的前途、民族的命運(yùn)、人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任。思政課無理論則淺，無實(shí)踐則空。如何講好這一堂社會(huì)責(zé)任課，這次抗擊疫情的生動(dòng)實(shí)踐給了很好的答案。在這次防控疫情的“大考”中，一批批青年人扛起了時(shí)代責(zé)任、奮勇拼搏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次支援湖北武漢的4.2 萬多名醫(yī)護(hù)人員之中，有1.2 萬多名是“90 后”，其中相當(dāng)一部分還是“95 后”甚至“00 后”。一張張“逆風(fēng)前行”的請戰(zhàn)書，一枚枚“勇往直前”的紅手印，他們已然成為這場戰(zhàn)役的主力軍。正如雅斯貝爾斯所說的那樣，教育的本質(zhì)是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，思政教育亦是如此，在抗擊疫情中奮斗的青年們用生動(dòng)鮮活的實(shí)踐感染著當(dāng)代青年。思政課就是要用榜樣的力量，教育引導(dǎo)青年學(xué)生勇于擔(dān)責(zé)、敢于挑戰(zhàn)。習(xí)總書記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90 后”黨員回信中指出，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望；激勵(lì)廣大青年不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)立鴻鵠志、做奮斗者，用青春奮斗來擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的歷史使命和時(shí)代責(zé)任?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成?！鼻嗄陮W(xué)生要從身邊做起、從力所能及的事做起，積極引導(dǎo)青年學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確地了解國情，學(xué)習(xí)榜樣典型，積極主動(dòng)地傳播正能量。青年學(xué)生要堅(jiān)決貫徹教育部的要求，做好“修行者”。努力用讀書積蓄力量，用拼搏昭示希望，掌握過硬的本領(lǐng)，以知促行、以行求知，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中求真學(xué)問、練真本領(lǐng)、作真貢獻(xiàn)，用硬核的專業(yè)技能來回應(yīng)時(shí)代的挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代的使命。

結(jié)語

防控疫情是人民戰(zhàn)、總體戰(zhàn)，思政課教師要充分挖掘本次疫情防控中的生動(dòng)案例，積極探索思政教學(xué)新思路、新載體，做好愛黨愛國、人類命運(yùn)共同體的“大德”教育，做好社會(huì)責(zé)任感、媒介素養(yǎng)的“公德”教育，做好心理健康、科學(xué)精神的“私德”教育。