（山東農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院，山東 泰安 271000）

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體是我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題，全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化。

一、問題緣起

1、多元網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)以文化人價(jià)值觀形成沖擊

截至2018 年6 月，中國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到8.02 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為57.7%。網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)成為高校學(xué)生和教師獲取信息的重要渠道，而多元的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)傳統(tǒng)以文化人的價(jià)值觀念形成了強(qiáng)烈沖擊。官方媒體宣傳效果削弱，歷史虛無主義、普世價(jià)值、新自由主義等大量良莠不齊的思想和信息極大侵蝕著高校以文化人建設(shè)主流價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生的思想價(jià)值觀念形成沖擊。尤其是以文化人建設(shè)不成熟、重視程度不高的院校，在某些歪曲的網(wǎng)絡(luò)文化影響下以文化人工作的形態(tài)“走樣”、精神“跑偏”、靈魂“混沌”，以文化人工作的主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)嚴(yán)重削弱。

2、全媒體技術(shù)革新對(duì)以文化人的育人效果形成挑戰(zhàn)

各類媒體以“文字”、“圖片”、“視頻”、“語音”等多種媒介綜合傳播，廣角度精準(zhǔn)覆蓋，其呈現(xiàn)出“立體化”的全方位影響效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)的以文化人育人效果。一旦傳播信息出現(xiàn)偏差便會(huì)對(duì)以文化人工作形成不可估量的沖擊，而且這種沖擊會(huì)在短時(shí)間內(nèi)廣泛影響其他受眾；傳授一體化情境下，信息的受眾也是信息的傳播者，每個(gè)人都是以文化人工作的被動(dòng)對(duì)象，也是以文化人工作的主動(dòng)建設(shè)者。這種信息自由、平臺(tái)爆炸的環(huán)境下，由于信息的超負(fù)荷和混亂，容易造成以文化人建設(shè)秩序的混亂，削弱其主流建設(shè)的效果；生活虛擬化、交往技術(shù)化使得線上生活成為學(xué)生主要生活方式，傳統(tǒng)的線下以文化人工作的市場和優(yōu)勢正在逐漸喪失，網(wǎng)絡(luò)亞文化擠占以文化人陣地資源，爭奪大學(xué)生線上流量。

3、以文化人建設(shè)本身存在短板

通過前期問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到以文化人工作的重要性，但是對(duì)以文化人建設(shè)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，多停留在辦幾個(gè)文體活動(dòng)、改善校園文化環(huán)境硬件設(shè)施等層面上，對(duì)學(xué)校文化凝練不足。有86.7%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的文化育人工程不清楚，不能清晰表述學(xué)校文化育人的理念和內(nèi)容，有超過62.1%的教師認(rèn)為學(xué)校的以文化人需要加強(qiáng)系統(tǒng)化建設(shè)，超過30.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的文化品牌活動(dòng)和自身生活實(shí)際結(jié)合不緊密、關(guān)系不大。總之，部分高校缺乏立足學(xué)校自身特點(diǎn)和所處當(dāng)?shù)匚幕h(huán)境的研究，對(duì)學(xué)校以文化人特色和亮點(diǎn)凝練不足，頂層設(shè)計(jì)不清晰，沒有形成系統(tǒng)性的以文化人建設(shè)內(nèi)容和模式。

二、解決思路

1、立足全媒體平臺(tái)融合發(fā)展，形成各方建設(shè)合力

梳理各類以文化人建設(shè)平臺(tái)，整合各類媒體資源，融合各建設(shè)單位力量，打通線上和線下活動(dòng)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)以文化人建設(shè)力量和宣傳力量的功能互補(bǔ)、聯(lián)動(dòng)傳播效果。學(xué)校要革新傳統(tǒng)以文化人建設(shè)路徑，加大線上育人路徑建設(shè)力度，變革官方媒體的宣傳理念和方式，牢牢掌握以文化人建設(shè)的主動(dòng)權(quán)，占據(jù)校園主流價(jià)值觀的制高點(diǎn)。重視學(xué)校以文化人頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)二級(jí)學(xué)院主體建設(shè)責(zé)任制，賦予二級(jí)學(xué)院更多主導(dǎo)權(quán)，建設(shè)完備服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為二級(jí)學(xué)院提供各類媒體技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)的技術(shù)支持。

2、重視以文化人建設(shè)，加強(qiáng)系統(tǒng)性研究

高校以文化人工作應(yīng)該有深刻的內(nèi)涵、豐富的內(nèi)容體系、成熟的模式和特色的品牌活動(dòng)。面對(duì)全媒體時(shí)代，高校要提高以文化人工作的重視程度，一方面要有系統(tǒng)性的研究和建設(shè)思路。另一方面要解放思想，尋求以文化人全媒體構(gòu)建方式的融合點(diǎn)。要打造多媒體融合發(fā)展的技術(shù)手段，也要把全媒體本身的內(nèi)容作為以文化人的重要工作內(nèi)容。

3、立足校園精神文明建設(shè)，整合智慧校園資源

抓住全國精神文明校園建設(shè)契機(jī)，重視校園精神文明的體系化建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)。突出精神文化的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)學(xué)術(shù)文化的主導(dǎo)作用，重視制度文化的保障作用，強(qiáng)化行為文化的示范作用，發(fā)揮環(huán)境文化的熏陶作用，彰顯特色文化的提升作用。整合校內(nèi)外智慧校園建設(shè)資源，清晰定位平臺(tái)建設(shè)任務(wù)，整合智慧平臺(tái)重復(fù)功能，削減平臺(tái)數(shù)量，提升平臺(tái)一體化建設(shè)水平。

三、構(gòu)建方式

1、解放思想，占領(lǐng)線上文化育人陣地

（1）理順現(xiàn)有媒體平臺(tái)，進(jìn)行功能整合

要理順現(xiàn)有各媒體平臺(tái)的功能和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)清晰的角色定位和功能定位。合并功能重復(fù)的同質(zhì)平臺(tái)，建立內(nèi)容互補(bǔ)的優(yōu)勢平臺(tái)，開拓學(xué)生熱衷的新媒體平臺(tái)。新媒體技術(shù)融合發(fā)展要搭上智慧校園建設(shè)的快車，融合其他數(shù)字平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外智慧服務(wù)、智慧傳播。要主動(dòng)拓展校園文化育人建設(shè)陣地，采取走出去、引進(jìn)來的策略，實(shí)現(xiàn)高校和社會(huì)的有效融合，重視與校外文化育人媒體的合作。重視二次宣傳，形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。重視轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊、評(píng)論等媒體內(nèi)容的加工，通過有效的二次加工和信息的再傳播，形成濃厚的校園文化育人氛圍，人人都是文化建設(shè)的接收者，人人都是文化建設(shè)的生產(chǎn)者和傳遞者。

（2）加強(qiáng)線上監(jiān)管，防范輿論風(fēng)險(xiǎn)

新媒體技術(shù)的進(jìn)步打破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間限制，飛速傳播的信息一方面需要正確引導(dǎo)，另一方面也需要線上監(jiān)管[11]。學(xué)校部門應(yīng)設(shè)置自上而下健全的線上監(jiān)管體系，掌握以文化人建設(shè)的正確輿論方向。必須堅(jiān)持思想政治教育的主線，把握正確的政治方向，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此作為以文化人建設(shè)的主旋律。積極引導(dǎo)線上輿論朝著積極健康的方向發(fā)展。要把意識(shí)形態(tài)教育放在以文化人建設(shè)中的首要位置，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。對(duì)于出現(xiàn)的輿論偏差，要及時(shí)修正、處理、引導(dǎo)，及時(shí)公布事件進(jìn)展，總結(jié)反思經(jīng)驗(yàn)。掌握非學(xué)校官方媒體上學(xué)生的輿論關(guān)注點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)，維護(hù)好學(xué)校官方媒體，防止重大事件、敏感事件的不良沖擊。

2、更新組織結(jié)構(gòu)，提升隊(duì)伍素質(zhì)

（1）重視原有高校宣傳資源，實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的更新

高校的新聞、宣傳等工作人員掌握著大量的新聞資源和技術(shù)，具有較高的媒介素養(yǎng)，是高校傳統(tǒng)以文化人建設(shè)的寶貴資源。要以這樣的人力資源為基礎(chǔ)，發(fā)展官媒的運(yùn)營者和技術(shù)顧問，學(xué)院要有專門的信息員，學(xué)院新聞和資源要能和學(xué)校間實(shí)現(xiàn)零距離的溝通，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到學(xué)院“一支隊(duì)伍”建設(shè)。同時(shí)學(xué)校要建立監(jiān)督機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)時(shí)規(guī)范學(xué)院行為，掌握輿情動(dòng)向。

（2）加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍媒介素養(yǎng)的培訓(xùn)

學(xué)校要加強(qiáng)新媒體運(yùn)營隊(duì)伍的素質(zhì)培訓(xùn)，采用校內(nèi)和校外培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入了解新媒體技術(shù)發(fā)展趨勢，提升對(duì)信息的捕捉能力，靈活運(yùn)用和掌握各類媒體平臺(tái)技術(shù)，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、改革開放的時(shí)代精神和中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化。同時(shí)，要重視學(xué)生骨干的培養(yǎng)。全媒體時(shí)代人人都是文化的建設(shè)者和傳播者，以文化人建設(shè)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，其建設(shè)重心開始下移，學(xué)生在以文化人建設(shè)中的主體作用越發(fā)重要。引導(dǎo)學(xué)生骨干管理好“兩微一端”等新媒體平臺(tái)，通過以點(diǎn)帶面，向其他學(xué)生傳播社會(huì)主義核心價(jià)值，起到榜樣示范、監(jiān)督的作用

3、厚值文化基礎(chǔ)，立足學(xué)校和當(dāng)?shù)匚幕厣?/h3>

（1）推動(dòng)以文化人建設(shè)重心下移

學(xué)校是以文化人建設(shè)的主導(dǎo)者，學(xué)生是以文化人建設(shè)的主體。由于全媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)文化的迅猛發(fā)展，學(xué)校傳統(tǒng)封閉的信息傳播環(huán)境已經(jīng)被打破，因此學(xué)校以文化人建設(shè)的重心應(yīng)該相應(yīng)地向貼得學(xué)生最近的學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、班級(jí)負(fù)責(zé)人下移。讓優(yōu)秀學(xué)生干部等在學(xué)?？茖W(xué)的頂層設(shè)計(jì)下，切實(shí)成為校園文化建設(shè)的主動(dòng)設(shè)計(jì)者和責(zé)任人，采用學(xué)生流行的語言、學(xué)生追求的興趣、學(xué)生喜愛的形式進(jìn)行學(xué)生間的文化活動(dòng)建設(shè)。

（2）立足學(xué)校特色和當(dāng)?shù)匚幕?，打造互?dòng)式文化品牌

優(yōu)秀文化有萬千種，但是真正能在校園里持續(xù)繁榮的還是結(jié)合了學(xué)校自身和學(xué)校所在地文化的文化，這也是校園文化建設(shè)的土壤。學(xué)校要立足學(xué)校的學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行以文化人內(nèi)容體系的選擇和構(gòu)建。要弄明白自身高校的文化是什么，有什么深刻寓意。了解學(xué)校發(fā)展歷史、杰出校友、校訓(xùn)、校風(fēng)、辦學(xué)理念、規(guī)章制度等。要加強(qiáng)本校文化的挖掘和凝練，總結(jié)出一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際、為全校師生所共同認(rèn)同、追求的文化體系。學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣幕?，尋找?dāng)?shù)卣叩娜诤宵c(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和當(dāng)?shù)卣奈幕顒?dòng)呼應(yīng)，打造具有學(xué)校特色和當(dāng)?shù)匚幕厣奈幕顒?dòng)品牌。

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