顏若笑

【文題在線】

這次習(xí)作，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)“我的樂(lè)園”。可以寫(xiě)讓自己感到開(kāi)心的地方，也可以寫(xiě)給自己帶來(lái)快樂(lè)的事物。寫(xiě)完以后，讀一讀，改一改，將文章修改得更精彩。

【互動(dòng)空間】

諾諾：老師，這次習(xí)作看起來(lái)容易寫(xiě)，但要寫(xiě)精彩又很難，寫(xiě)什么樂(lè)園好呢？

老師：要抓住題眼“樂(lè)園”來(lái)寫(xiě)，建議寫(xiě)自己印象深刻的樂(lè)園。

米米：怎樣擬題呢？

笑笑：這次習(xí)作題目自擬，我覺(jué)得可以根據(jù)樂(lè)園的名稱、特色等來(lái)擬題。

樂(lè)樂(lè)：老師，怎樣確定主題呢？

老師：可以描繪在樂(lè)園中的快樂(lè)，可以講述在樂(lè)園中的趣事，可以贊揚(yáng)樂(lè)園中的好人好事等。

舟舟：這種文章很容易寫(xiě)得大同小異，怎樣才能使文章與眾不同呢？

羽羽：我們可以寫(xiě)快樂(lè)的幾個(gè)鏡頭，可以寫(xiě)一件快樂(lè)趣事，還可以寫(xiě)身邊快樂(lè)的人。寫(xiě)作時(shí)，可以把其快樂(lè)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等寫(xiě)出來(lái)，運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，使文章更生動(dòng)形象。

老師：大家說(shuō)得都很好！寫(xiě)作框架上，可以按照總分、分總或總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。如：開(kāi)頭總寫(xiě)“我”的樂(lè)園是什么;中間通過(guò)幾件趣事，描繪樂(lè)園是如何讓“我”快樂(lè)的;結(jié)尾抒發(fā)情感，表達(dá)出“我”對(duì)樂(lè)園的喜愛(ài)。寫(xiě)完以后，多讀一讀，改一改，使文章變得更精彩。

我有一個(gè)iPad，它讓我收獲到很多快樂(lè)，它就是我的樂(lè)園。

iPad帶給我學(xué)習(xí)之樂(lè)。每當(dāng)學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)，我就把它拿出來(lái)，百度一查就能找到答案。有一次，我們?nèi)胰藶榱艘坏缞W數(shù)題探討了半個(gè)多小時(shí)，爸爸說(shuō)這樣解，媽媽說(shuō)那樣解。正在爭(zhēng)論不休時(shí)，我想可以求助iPad，于是馬上打開(kāi)它，難題一查就迎刃而解了。爸爸媽媽高興地說(shuō)：“iPad的功能還真不少?！?/p>

iPad帶給我游戲之樂(lè)。每到雙休日，爸爸媽媽就同意我用iPad玩益智游戲，比如看圖猜成語(yǔ)、24點(diǎn)巧算和最強(qiáng)大腦闖關(guān)等?？磮D猜成語(yǔ)游戲幫我積累了不少成語(yǔ)，讓我在枯燥的文字中找到樂(lè)趣。上學(xué)期我參加了學(xué)校成語(yǔ)大賽，獲得了“成語(yǔ)王”稱號(hào)。我最喜歡的游戲是最強(qiáng)大腦闖關(guān)，它會(huì)問(wèn)一些很考驗(yàn)智力的問(wèn)題，破解的時(shí)候很有難度，但是做出來(lái)后，我很有成就感。

iPad帶給我美食之樂(lè)。它里面有很多教做美食的視頻，今年假期我和表姐就體驗(yàn)了做布丁的樂(lè)趣。我們一邊看iPad上的視頻，一邊拿著食材跟著做，最后我們做出了美味的布丁。吃著自己做的布丁，我非常開(kāi)心。

我喜歡我的iPad樂(lè)園！雖然有人說(shuō)iPad看久了會(huì)對(duì)眼睛不好，但只要合理利用，它就是我們學(xué)習(xí)生活上的好幫手。

【點(diǎn)睛酷評(píng)】

大多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)“我的樂(lè)園”這一主題的作文時(shí)，都會(huì)選擇公園、游樂(lè)場(chǎng)、籃球場(chǎng)等地點(diǎn)，但小作者卻另辟蹊徑，寫(xiě)了自己的“iPad樂(lè)園”，展現(xiàn)了iPad帶給自己的快樂(lè)。文章構(gòu)思巧妙，選材新穎獨(dú)特。