周立雄

想寫(xiě)你的名字，在藍(lán)天碧海的沙灘。

一橫是心疼，一豎是祝福，一點(diǎn)是思念。

可是我擔(dān)心，海浪溫柔的撫摸。

想寫(xiě)你的名字，在冰清玉潔的雪地。

一鉤是愛(ài)戀，一捺是牽掛，一撇是誓言。

可是我擔(dān)心，陽(yáng)光炙熱的親吻。

請(qǐng)以“想寫(xiě)你的名字”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①要有真情實(shí)感;②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）;③用規(guī)范文字書(shū)寫(xiě);④不得抄襲、套作;⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

思路一：想寫(xiě)祖國(guó)的名字，抒發(fā)自豪之情?？蓮淖鎳?guó)山川的美麗、物產(chǎn)的富饒、人民的勤奮、飛躍的發(fā)展等方面去寫(xiě)祖國(guó)的美麗和強(qiáng)大，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

思路二：想寫(xiě)老師的名字，抒發(fā)感恩之情。三年來(lái)，老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)、嚴(yán)格要求，為“我”指明人生方向，讓“我”樹(shù)立起人生的信心和信念，“我”感恩老師，想寫(xiě)老師的名字。這里的“老師”宜為一個(gè)具體的人。

思路三：想寫(xiě)家鄉(xiāng)的名字，表達(dá)依戀之情。“我”在家鄉(xiāng)成長(zhǎng)，家鄉(xiāng)給了“我”最豐富的滋養(yǎng)，也給了“我”走向外面世界的力量和信心。只身在外，家鄉(xiāng)的一切顯得那么熟悉，想寫(xiě)家鄉(xiāng)的名字，寄托“我”的思鄉(xiāng)之情。

思路四：想寫(xiě)爬山虎的名字，表達(dá)對(duì)爬山虎頑強(qiáng)攀爬精神的崇敬之情。寫(xiě)“我”在學(xué)習(xí)上遭受挫折而精神頹廢時(shí)，是爬山虎努力攀爬的形象鼓舞了“我”，讓“我”再次鼓足勇氣，奮力前行。想寫(xiě)爬山虎的名字，讓爬山虎時(shí)時(shí)激勵(lì)自己勇攀人生高峰。

一、讀透詩(shī)歌，找到寫(xiě)作方向

詩(shī)歌寫(xiě)出了“想寫(xiě)你的名字”的原因，是因?yàn)椤靶奶邸薄白８！薄八寄睢?，也是因?yàn)椤皭?ài)戀”“牽掛”“誓言”，廣而言之，就是一種強(qiáng)烈的感情讓人“想寫(xiě)你的名字”。這樣，就尋到了寫(xiě)作的方向——我們要從內(nèi)心深處去搜索，有沒(méi)有這樣的人或事，令你情感的波濤難以平靜，以“想寫(xiě)你的名字”突出表達(dá)這種情感。這種情感也許是一份深沉的感恩，也許是一份深深的思念，抑或是一種崇拜和仰望。這樣的情感適合于親人、友人、恩人，等等。繼續(xù)讀詩(shī)，挖掘更多有效信息：從“藍(lán)天碧海的沙灘”“冰清玉潔的雪地”可以看出，“我”對(duì)“你”的情感是純潔美好的，是坦蕩磊落的，而兩個(gè)“擔(dān)心”，是怕這種美好的情感境界被破壞掉，比如海浪雖然輕柔，但也會(huì)淹沒(méi)沙灘;陽(yáng)光雖然溫暖，但也會(huì)融化冰雪。由此我們可以想到，“溫柔的海浪”“炙熱的陽(yáng)光”可以代表名利以及裹著美好外衣的自私和狹隘的情感需求。綜合所有信息，我們可以從詩(shī)中提取一些關(guān)鍵信息：美好的情感，只希望用最純潔、最美好的方式去捍衛(wèi)、牽掛、祝福，“想寫(xiě)你的名字”也就意味著記住“你”的美好，表達(dá)“你”的美好。

二、讀懂題目，確定“你”是誰(shuí)

從詩(shī)中可以看出，你可以是老師、父母、朋友，我們可以去表達(dá)對(duì)父母、老師、朋友的感恩、崇敬、思念之情。拓展思路，這個(gè)“你”還可以是溫馨的家、美麗的學(xué)校、可愛(ài)的家鄉(xiāng)、偉大的祖國(guó)。如果擇其一來(lái)寫(xiě)，那么立意和選材角度就勝人一籌了。不管確定的“你”是誰(shuí)，都要表達(dá)真情實(shí)感。

三、選擇文體，巧妙構(gòu)思

本題最好寫(xiě)成記敘文，以題目為線索，融情于事或景，展開(kāi)回憶，描寫(xiě)感人的細(xì)節(jié)，表達(dá)對(duì)“你”的思念、仰慕、感恩、贊美之情。