沈潔

摘要：新時代對高校輔導(dǎo)員有更高的新要求。文章論述了高校輔導(dǎo)員的能力結(jié)構(gòu)及基于此種能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，認(rèn)為應(yīng)始終重視高校輔導(dǎo)員綜合能力的培養(yǎng)和合理能力結(jié)構(gòu)的建成，促進(jìn)高水平輔導(dǎo)員隊伍的建立。

關(guān)鍵詞：新時代;輔導(dǎo)員;能力結(jié)構(gòu)

中圖分類號：G451.2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0038-02

輔導(dǎo)員與學(xué)生的接觸和交流最頻繁，輔導(dǎo)員的政治水平、精神境界、學(xué)識能力等素質(zhì)對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成將產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。因此，必須始終重視高校輔導(dǎo)員綜合能力的培養(yǎng)和合理能力結(jié)構(gòu)的建成，建立和完善培訓(xùn)、管理機制等手段，促進(jìn)高水平輔導(dǎo)員隊伍的建立。

一、高校輔導(dǎo)員的能力結(jié)構(gòu)

（一）高校輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)

習(xí)近平總書記提出的“信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”好干部五條標(biāo)準(zhǔn)，就是我們黨在新的歷史條件下干部講德的時代內(nèi)涵。高校輔導(dǎo)員必須具備過硬的政治素質(zhì)，才能幫助學(xué)生確立正確的政治方向和精神信仰，形成良好的政治品質(zhì)、強烈的社會責(zé)任感和崇高的政治氣節(jié)。

（二）高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德水平

輔導(dǎo)員的崗位性質(zhì)和特點決定了高校輔導(dǎo)員工作時間長、任務(wù)重、事情雜、責(zé)任大，而且學(xué)術(shù)研究時間很少、學(xué)術(shù)發(fā)展空間較小、同等職稱級別下收入待遇偏低。作為思想政治教育工作者，輔導(dǎo)員在教育引導(dǎo)學(xué)生正確處理國家利益、集體利益和個人利益的關(guān)系時，更要對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，少計較個人得失，多考慮如何為國家、社會做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)中華民族偉大復(fù)興的“夢之隊”。

（三）高校輔導(dǎo)員的知識理論水平

新時代，高校學(xué)生工作面對的大學(xué)生，思想更加敏銳，信息更為靈通，他們接受新事物快，具有較高的科學(xué)文化知識水平。面對這樣的群體，高校輔導(dǎo)員要有效地做好大學(xué)生思想政治教育，必須有廣博的知識做底蘊。

1.輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較系統(tǒng)的政治理論知識。輔導(dǎo)員要立足崗位，用黨的最新理論成果教育武裝青年學(xué)生，使青年學(xué)生補精神之鈣、固思想之元、培成長之本，自覺投身到中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的偉大實踐中。

2.輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較精深的學(xué)科專業(yè)知識。輔導(dǎo)員不僅要做好學(xué)生的政治思想工作，也要成為一名稱職的學(xué)科專業(yè)教師，具備扎實的專業(yè)功底。

3.輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較廣泛的管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)綜合知識。輔導(dǎo)員所從事的高校大學(xué)生思想政治教育工作，很多時候是以日常班級管理為基礎(chǔ)、以科技文體活動為載體、以學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)為主線來具體實施的。輔導(dǎo)員必須不斷增強管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識，提升工作技能，在具體的工作實踐中找到教育的切入點。

4.輔導(dǎo)員應(yīng)該具備一定的法律知識。輔導(dǎo)員運用自己掌握的法律知識，不僅要避免侵犯學(xué)生利益，還要積極維護(hù)學(xué)生權(quán)益，而且輔導(dǎo)員要在學(xué)生的成長過程中引導(dǎo)學(xué)生依法辦事、合法處事，從而不斷提高自身工作水平。

5.輔導(dǎo)員應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)淖匀豢茖W(xué)、人文科學(xué)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識。新時代的輔導(dǎo)員要做個“博學(xué)者”“知政史文，懂理化生;曉影音，擅網(wǎng)絡(luò)”，在線上“鍵對鍵”的網(wǎng)絡(luò)平臺和線下“面對面”的日常交流中，在與學(xué)生的接觸中，用學(xué)生喜聞樂見、輕松時尚的方式找到廣泛的共同語言，進(jìn)一步融洽師生感情，推動工作的開展。

6.輔導(dǎo)員應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的觀念。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該始終保持一種知識恐慌、本領(lǐng)恐慌、業(yè)務(wù)恐慌的緊迫感，自覺把學(xué)習(xí)作為一種態(tài)度、一種責(zé)任，不斷更新知識，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，努力促進(jìn)自身的全面發(fā)展，從而更好地為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

（四）高校輔導(dǎo)員的專業(yè)技能

高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的科學(xué)的組織管理能力，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）運用科學(xué)的組織管理辦法，增強學(xué)生自立、自主、自強意識，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代生活觀念和人文精神。（2）良好的溝通協(xié)調(diào)能力。要具備與各種職能部門、其他輔導(dǎo)員、學(xué)生進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的能力。（3）流暢的語言文字能力。講話，要使學(xué)生愿聽、聽懂、牢記;行文，要層次清晰、觀點鮮明、重點突出、內(nèi)容豐富。（4）果斷的危機干預(yù)能力。高校輔導(dǎo)員必須具備敏銳的細(xì)節(jié)洞察能力、正確的形勢判斷能力、科學(xué)的危機處理能力、果斷的方案執(zhí)行能力，能夠更好地預(yù)防、處理危機，以及將危機所造成的可能損失降到最低。（5）踏實的實踐行動能力。輔導(dǎo)員必須立足本職崗位，了解每一個學(xué)生、開好每一次班會、組織好每一活動等。用自己掌握的理論知識指導(dǎo)自己的實踐行動，從對學(xué)生的管理教育中培養(yǎng)實踐能力，從工作實踐中升華對理論的理解。

（五）高校輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)

輔導(dǎo)員在學(xué)生工作崗位上承上啟下、上傳下達(dá)，面臨的工作任務(wù)重要、煩瑣，應(yīng)掌握一定的情緒調(diào)控的手段和方法，具備較強的抗干擾和自控能力。

二、高校輔導(dǎo)員的能力發(fā)展

（一）高校輔導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)的開放性

從整體上看，輔導(dǎo)員的能力結(jié)構(gòu)是輔導(dǎo)員能力的一個完整系統(tǒng)，這一系統(tǒng)具有開放性、外向型、不封閉、可發(fā)展、系統(tǒng)中各部分間相互影響的特點。

1.能力是人在先天生理的基礎(chǔ)上，受后天環(huán)境的影響，通過個體自身的認(rèn)識與社會實踐，養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)。輔導(dǎo)員的能力結(jié)構(gòu)是個人基本能力和工作崗位所要求的職業(yè)能力的結(jié)合，以外向、不封閉的態(tài)勢存在，也是不斷發(fā)展進(jìn)步的。

2.輔導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)中的各個成分相互之間是有影響、有關(guān)聯(lián)的。輔導(dǎo)員良好的心理素質(zhì)是其本人形成完整、健康人格的基礎(chǔ)，這是成為一個育人者的先決條件。

（二）高校輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃與能力發(fā)展

高校輔導(dǎo)員進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯設(shè)計，能夠準(zhǔn)確評價個人特點和優(yōu)勢，準(zhǔn)確定位職業(yè)方向，確立自身在專業(yè)目標(biāo)、崗位目標(biāo)和職級目標(biāo)等方面3—5年的發(fā)展軌跡，使其明確自己在學(xué)校發(fā)展不同階段的個人定位與相應(yīng)任務(wù)。根據(jù)我國目前高校中輔導(dǎo)員的普遍職業(yè)發(fā)展情況來看，一般有以下幾種發(fā)展方向：（1）職業(yè)輔導(dǎo)員。高等教育社會化、信息化、大眾化的發(fā)展，決定了高校輔導(dǎo)員必須成為教育指導(dǎo)、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等方面的專家。（2）教學(xué)科研骨干。通過考核，轉(zhuǎn)入教學(xué)科研崗位成為專業(yè)教師、科研骨干。（3）黨政管理人員。學(xué)校管理崗位在招聘、選拔干部時，優(yōu)先考慮轉(zhuǎn)崗的輔導(dǎo)員。（4）其他行業(yè)。有的輔導(dǎo)員因多方面的因素，不適宜繼續(xù)從事該項工作，即脫離輔導(dǎo)員崗位轉(zhuǎn)入其他行業(yè)。

（三）高校輔導(dǎo)員的創(chuàng)新能力與職業(yè)成功

輔導(dǎo)員應(yīng)具備創(chuàng)新能力，更易于經(jīng)常在學(xué)生工作中運用新的方法、新的手段，而“新鮮”正符合大學(xué)生的年齡特點和性格要求，因此，工作較容易開展，效果相對明顯，從而能夠獲得輔導(dǎo)員工作的階段性成功。輔導(dǎo)員應(yīng)具備創(chuàng)新的勇氣，凡是有利于全面貫徹黨的基本路線方針政策，有利于高校思想政治教育，有利于大學(xué)生全面發(fā)展與健康成長成才的新途徑，都要敢于開辟，新方法要敢于運用，新領(lǐng)域要敢于開拓。輔導(dǎo)員應(yīng)具備創(chuàng)新的態(tài)度。進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變思維方式，用新形勢、新實踐、新觀念來全面打造自己，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，探索思想政治工作的新模式、新方法和新內(nèi)容。輔導(dǎo)員應(yīng)具備創(chuàng)新的技能。要做到學(xué)習(xí)求知時有新視野，分析問題時有新角度，部署工作時有新思路，管理學(xué)生時有新經(jīng)驗，形成自己在學(xué)生工作中獨有的風(fēng)格。

（四）高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

通過建立健全輔導(dǎo)員管理體制、強化改進(jìn)輔導(dǎo)員管理手段、更新改革輔導(dǎo)員管理辦法等途徑加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，切實完善輔導(dǎo)員隊伍“高進(jìn)、嚴(yán)管、精育、優(yōu)待、寬出”的長效管理機制，主要方式如下：（1）建立科學(xué)合理的選拔錄用制度。嚴(yán)格按照“政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、綜合素質(zhì)優(yōu)良”的要求，把德才兼?zhèn)?、樂于奉獻(xiàn)、潛心育人的人員選聘到輔導(dǎo)員隊伍中來。（2）建立規(guī)范透明的考評考核制度，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化、規(guī)范化、職業(yè)化，激發(fā)輔導(dǎo)員的崗位意識，促進(jìn)工作的高效創(chuàng)新。（3）制定合理適當(dāng)?shù)母＠鲋贫?，開辟晉升途徑，提高輔導(dǎo)員的工作積極性及職業(yè)歸屬感。（4）建立有效可行的培養(yǎng)培訓(xùn)制度，加強輔導(dǎo)員的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的學(xué)生思想政治工作骨干。（5）建立暢通開放的流動發(fā)展制度，鼓勵和支持輔導(dǎo)員長期從事輔導(dǎo)員工作并向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，又不限制輔導(dǎo)員的它向流動。

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On the Ability Structure and Optimization of College Counselors in the New Era

SHEN Jie

（Zhongkai University of Agriculture and Engineering，Guangzhou，Guangdong 510225，China）

Abstract：The new era has higher new requirements for college counselors.This article discusses the ability structure of college counselors and the optimization based on this kind of ability structure.It is believed that the cultivation of college counselors' comprehensive ability and the establishment of a reasonable ability structure should always be attached to promote the establishment of high-level counselor teams.

Key words：new era;counselor;ability structure