宋永晶 副教授 周穎帆 劉 晴（、長江大學(xué)教育與體育學(xué)院 湖北荊州 440 、湖北經(jīng)濟學(xué)院工商管理學(xué)院 武漢 4005 、湖北企業(yè)文化研究中心 武漢 4005）基金項目：長江大學(xué)教學(xué)研究項目“普通高校體育類學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的理論與實踐研究”（批準號：JY080）

引言

隨著我國經(jīng)濟進入新常態(tài)，我國各行業(yè)發(fā)展速度減緩，嚴峻的經(jīng)濟形勢，對大學(xué)生就業(yè)造成了壓力，很多大學(xué)生出現(xiàn)了一畢業(yè)就失業(yè)的狀況。其中，體育專業(yè)不同于其它專業(yè)，其就業(yè)面更為狹窄，因此體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加不容樂觀。因此，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，成為了處理這一問題的有效對策。自改革開放以來，下海經(jīng)商的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象已不再是罕見，其成為了我國經(jīng)濟發(fā)展中非常重要的一部分，到了現(xiàn)在，創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象已發(fā)展到各層級社會群體，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為其中一種趨勢。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠解決自身就業(yè)，同時還能為更多人提供就業(yè)崗位，并能夠刺激經(jīng)濟發(fā)展。因此，鼓勵體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，特別是進行體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)，不但可以減少體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的狀況，還能更好的促成我國經(jīng)濟健康穩(wěn)定發(fā)展。盡管體育專業(yè)學(xué)生進行體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)有很多優(yōu)點，但因為體育專業(yè)學(xué)生大多數(shù)時間都是在學(xué)校里面，其社會閱歷和經(jīng)驗較少，因此其在進行創(chuàng)業(yè)時會面臨很多問題?；诖?，本文以調(diào)查問卷的形式收集相關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)過對數(shù)據(jù)的觀察和分析，了解體育專業(yè)學(xué)生當前的創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)中可能存在的問題，并提出了相關(guān)建議。

研究設(shè)計

（一）變量的確定

本文通過對創(chuàng)業(yè)意愿相關(guān)文獻的總結(jié)和歸納，從創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)面臨問題和政策扶持四個方面來探究體育專業(yè)學(xué)生進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素。因此，研究的創(chuàng)業(yè)意愿影響因素具體定義如表1所示。

1.創(chuàng)業(yè)動機。體育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機對于創(chuàng)業(yè)意愿具有積極作用。較強的創(chuàng)業(yè)動機能夠直接提高學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意愿，從而促進體育專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動。因此筆者在進行問卷設(shè)計時充分考慮了這一變量。

2.創(chuàng)業(yè)的資金。是否擁有創(chuàng)業(yè)資金以及創(chuàng)業(yè)資金的擁有數(shù)量，是影響體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的重要因素。因此筆者在設(shè)計問卷的時候也充分考慮了這一因素。

表 1 變量定義表

表 2 問卷設(shè)計表

表3 樣本基本數(shù)據(jù)表

3.創(chuàng)業(yè)面臨的問題。創(chuàng)業(yè)可能面臨的各種問題會影響體育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿。如果面臨的問題很多，那么創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的時候顧忌的就會較多，從而不利于其進行創(chuàng)業(yè)。

4.政策扶持。對于創(chuàng)業(yè)者來說，政策扶持能夠有效地降低創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，因此政策扶持也是影響體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的重要因素。

（二）問卷設(shè)計與發(fā)放

1.問卷設(shè)計。本文中關(guān)于體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的分析是通過體育專業(yè)學(xué)生進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的認識來展現(xiàn)的。在影響體育專業(yè)學(xué)生進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿影響因素中，本文涉及了創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)資金、政策扶持和創(chuàng)業(yè)中面臨的問題四個方面。為了確保問卷的合理性和真實性，本次問卷設(shè)計參考了相關(guān)研究領(lǐng)域的其他問卷，在前人研究的基礎(chǔ)上能夠更好的把握研究方向、找出研究目標。本次問卷設(shè)計如表2所示。

2.問卷調(diào)查對象。由于本次問卷調(diào)查對象為體育專業(yè)學(xué)生群體，因此筆者抽樣調(diào)查了200名湖北地區(qū)的體育專業(yè)學(xué)生，其中以長江大學(xué)學(xué)生為主，湖北省其他省屬高校學(xué)生為輔。

3.問卷的發(fā)放。本次采取的主要調(diào)查方式是問卷調(diào)查法。因為電子問卷更加方便快捷，所以此次調(diào)查主要采用網(wǎng)上問卷（問卷星）的形式。通過轉(zhuǎn)發(fā)分享調(diào)查表的電子鏈接對問卷進行發(fā)放和回收，經(jīng)發(fā)放后共回收 200 份有效調(diào)查問卷。

4.調(diào)查問卷預(yù)測試。預(yù)測試問卷設(shè)計完成之后，筆者選擇30名學(xué)生對問卷進行了小范圍預(yù)測試，并針對其填寫的問卷進行訪問，以測試其對題目是否了解透徹，以及在填寫時是否存在問題。

表4 是否打算自主創(chuàng)業(yè)占比表

表5 體育專業(yè)學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)態(tài)度占比表

表6 創(chuàng)業(yè)動機占比表

數(shù)據(jù)分析結(jié)果與討論

（一）樣本的基本數(shù)據(jù)

本文以湖北省各高校體育專業(yè)學(xué)生為主要研究對象，共發(fā)放“高校體育專業(yè)學(xué)生進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)問卷”200份，回收有效問卷200份，有效回收率為100%。如表3所示，在回收的有效問卷中，男生有70人，占比為35%人，女生有130人占比為65%。在學(xué)校接受調(diào)查的體育專業(yè)學(xué)生中，大一學(xué)生有21名，占有效調(diào)查的體育專業(yè)學(xué)生的10.5%；大二學(xué)生有30名占有效調(diào)查的體育專業(yè)學(xué)生比率為15%；大三學(xué)生有32人，占人數(shù)的16%；大四學(xué)生有117名，占到調(diào)查人數(shù)的58.5%。調(diào)查問卷中，學(xué)生的生活費小于1000元的占到10%；1000—1500占比為48%；1500—2000占比為29%；2000以上占比為13%。

（二）創(chuàng)業(yè)意愿分析

1.體育專業(yè)學(xué)生是否具有進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的意愿。根據(jù)表4數(shù)據(jù)顯示，有將近60%的大學(xué)生考慮過進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)，完全沒有考慮過的占比36.5%，同時有4.5%的人正在創(chuàng)業(yè)，已創(chuàng)業(yè)成功的占比2.5%。由表4可知，體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿較強。

2.體育專業(yè)學(xué)生對進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。從表5可以看出，有44.5%的學(xué)生支持創(chuàng)業(yè)并且自己也想積極的嘗試，有32.5%的人表示支持但是自己不想嘗試，只有1.5%的人表示反對創(chuàng)業(yè)。體育專業(yè)學(xué)生對于進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的看法很大程度上體現(xiàn)了他們對于創(chuàng)業(yè)的想法及態(tài)度，考慮過進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生更加具有創(chuàng)業(yè)意愿。

（三）進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素分析

1.體育專業(yè)學(xué)生進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)動機。從表6數(shù)據(jù)中可以看到，31%的體育專業(yè)學(xué)生選擇進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)是因為要更好的實現(xiàn)自己的個人價值；有25.5%的體育專業(yè)學(xué)生是為了解決目前就業(yè)困難的問題；有26.5%的人是因為創(chuàng)業(yè)賺錢多；有6.5%的人選擇創(chuàng)業(yè)是不想給別人打工；有10.5%的人是想更好的鍛煉自己。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的動機對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿是非常具有驅(qū)動性的。

2.體育專業(yè)學(xué)生進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)資金。資金是目前體育專業(yè)學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)需解決最大問題。就學(xué)生群體而言，其積蓄很少，且沒有太多的收入來源，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的資金大多是靠家里人支持或者和朋友合伙籌集。從上述調(diào)查中，有48%的大學(xué)生其創(chuàng)業(yè)資金是來自于家人幫助， 23%的創(chuàng)業(yè)資金是與朋友合伙一起來籌集，16%的是進行貸款，7%是找社會投資募集到資金。盡管數(shù)據(jù)顯示，選擇家人支持和投資的學(xué)生數(shù)量最多，但大多數(shù)的體育專業(yè)學(xué)生家庭都是比較普通的，其家庭沒有太多的資金來支持其進行創(chuàng)業(yè)，因此有很大一部分體育專業(yè)學(xué)生會選擇和自己有共同想法或是有資金的人進行合伙創(chuàng)業(yè)，同時也有一部分人會選擇向金融機構(gòu)進行貸款，或找風(fēng)投投資。因此，啟動資金以及后續(xù)資金成為了影響體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻礙?？紤]到學(xué)生群體的特殊性，高校、政府以及社會組織應(yīng)積極的給予體育專業(yè)學(xué)生更多的資金支持，并為其籌集資金出謀劃策。進行創(chuàng)業(yè)時創(chuàng)業(yè)者會考慮到投資預(yù)算的問題，投資預(yù)算的多少在很大程度上和選擇的創(chuàng)業(yè)項目以及創(chuàng)業(yè)規(guī)模有關(guān)。根據(jù)調(diào)查可知，42%的體育專業(yè)學(xué)生資金預(yù)算在1-5萬，25%預(yù)算在5—10萬，12%預(yù)算在1萬以內(nèi)，21%的預(yù)算在10萬以上。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，資金不足會阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿，而當大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金充足時，其創(chuàng)業(yè)意愿就會更加強烈，其創(chuàng)業(yè)積極性也會更高。

3．體育專業(yè)學(xué)生進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的困難。如表7所示，在調(diào)查中有55%的學(xué)生選了“缺少好項目”，好的創(chuàng)業(yè)項目能在很大程度上決定創(chuàng)業(yè)者的成功與否；選擇“缺少好的合作伙伴”一項的有50%；選擇“家庭不支持”的占比19%；選擇“不敢承擔(dān)失敗帶來的后果”這一項有46.5%；選擇“缺少資金”一項的占比為73%；選擇“缺少經(jīng)驗”一項的占比84%。綜上所述，體育專業(yè)學(xué)生在進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)主要面臨困難為缺少經(jīng)驗、缺少資金、缺少好項目。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困難越多，其自主創(chuàng)業(yè)的積極性就會越低，其創(chuàng)業(yè)意愿受到的影響也會更大。

4.政策扶持對體育專業(yè)學(xué)生進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)影響分析。政策扶持對體育專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有很大影響。但是在調(diào)查的過程中，28%的人都認為政策扶持對于體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有幫助，有18%的人認為比較有幫助，41%的人認為幫助一般，只有13%的人認為很有幫助?？梢?，體育專業(yè)學(xué)生大多認為政府的扶持政策對于其自身創(chuàng)業(yè)影響較小。這主要是因為，政府扶持的限制條件多且扶持力度小，如為體育專業(yè)學(xué)生發(fā)放的貸款額度少，同時手續(xù)多、放款慢，這使得很多體育專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時實際受到的幫助非常少。經(jīng)過調(diào)查分析得知（見表8），70%的體育專業(yè)學(xué)生認為最想得到的幫助是創(chuàng)業(yè)知識；81.5%的體育專業(yè)學(xué)生最想得到的幫助是創(chuàng)業(yè)資金支持；70%的體育專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中最需要得到的是當?shù)卣蜕鐣o予政策扶持和幫助；49%的體育專業(yè)學(xué)生最想得到的幫助是高?；蛘哒軌蛱峁﹦?chuàng)業(yè)場所；66%的體育專業(yè)學(xué)生最想得到的幫助是創(chuàng)業(yè)相關(guān)能力的訓(xùn)練。這些幫助往往是這些體育專業(yè)學(xué)生最缺乏的方面，因此必須要引起重視。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，當體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到更多的政府扶持的時候，會激勵其進行自主創(chuàng)業(yè)。

表7 體育專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的困難占比表

表8 創(chuàng)業(yè)人員最想得到的幫助占比表

（四）結(jié)果與討論

通過本次調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，存在很大一部分體育專業(yè)學(xué)生擁有進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)意愿，他們的創(chuàng)業(yè)動機多來自于實現(xiàn)個人價值；體育專業(yè)學(xué)生進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的資金多自于自有資金，其主要是父母支持；同時體育專業(yè)學(xué)生進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)碰到最多的問題是經(jīng)驗不足；政策扶持對于體育專業(yè)學(xué)生進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的幫助很大，但在實際過程中政策落實程度不是很到位。從以上分析可知，影響體育專業(yè)學(xué)生進入體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的意愿有以下幾個方面的因素，即創(chuàng)業(yè)意識薄弱、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)比較低、創(chuàng)業(yè)條件有限、高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏以及體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力較弱。

對策與建議

（一）通過榜樣引領(lǐng)體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，一個體育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)可以帶動5個體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)，可見體育專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對我國經(jīng)濟和就業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，對此應(yīng)多鼓勵創(chuàng)業(yè)成功的體育專業(yè)學(xué)生回校進行宣傳和演講，從而可借助榜樣效應(yīng)增強其他體育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。研究表明，如果被試者與替代者之間的相似度很大，那么替代者的成功會大大激發(fā)被試者，會讓被試者進行模仿。所以說，創(chuàng)業(yè)榜樣非常重要，其對促進體育專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能夠起到積極作用。其次，創(chuàng)業(yè)成功者可通過經(jīng)驗分享向其他體育專業(yè)學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)方法，從而指導(dǎo)其更好的進行創(chuàng)業(yè)。

（二）提供更多的支持

首先，政府需要加大對體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持力度，對此可根據(jù)各體育專業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的實際情況，給予貸款額度以及利率方面的優(yōu)惠。同時，政府也要給自主創(chuàng)業(yè)的體育專業(yè)學(xué)生提供一定的創(chuàng)業(yè)資金補助。其次，各大高校也應(yīng)該根據(jù)本校自身的財政情況，設(shè)立體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，從而更好地鼓勵體育專業(yè)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)。同時，學(xué)?？赏ㄟ^對于創(chuàng)業(yè)中取得一定成績的個人或團體給予資金獎勵業(yè)，從而鼓勵體育專業(yè)學(xué)生進行高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)。另外，高校也可以通過和一些大企業(yè)進行合作，通過企業(yè)指導(dǎo)讓體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項目更加具有可行性。大企業(yè)可以憑借其自身的經(jīng)營管理經(jīng)驗，在校內(nèi)開設(shè)講座，為體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)思路，從而降低體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的幾率。最后，在硬件設(shè)施方面，高校和政府要為符合條件的體育專業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場所。學(xué)?？砂岩恍╅e置的教室、報告廳、場地充分的利用起來，通過免費提供給體育專業(yè)的創(chuàng)業(yè)學(xué)生，從而為其提供實踐場所的支持。

（三）完善高校創(chuàng)業(yè)課程并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

完善的創(chuàng)業(yè)課程體系，能夠更好地培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，其能夠增強體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識并提高他們的創(chuàng)業(yè)意愿，從而促進其自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展。高等院校是體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、訓(xùn)練思維的場所，在高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，是體育專業(yè)學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育至關(guān)重要的一個途徑。因此，我國各高校應(yīng)該開設(shè)更多更好的創(chuàng)業(yè)課程，同時要招募一些具有實際創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的社會成功人士來開展創(chuàng)業(yè)課程，這些有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的成功人士對于體育專業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生能夠起到很大的榜樣作用。因此，高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)課程對于體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要意義。