胡 娜，杭彩云

(1.江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院 環(huán)境與材料工程系，江蘇 江陰 214405；2.江陰寶柏包裝有限公司，江蘇 江陰 214433)

創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)生存與發(fā)展的根本。美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家管理大師彼特說：創(chuàng)新是企業(yè)家對(duì)生產(chǎn)要素的重新組合[1]。創(chuàng)新可促進(jìn)企業(yè)組織形式的改善與管理效率的提高，從而使企業(yè)不斷提高效率，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求?？蒲姓n題研究是高等職業(yè)院?；韭毮苤?，也是高職院校教師提升自身能力的重要途徑。2012年全國高職成教工作會(huì)議提到職業(yè)教育科研工作時(shí)，強(qiáng)調(diào)我國職業(yè)教育發(fā)展比任何時(shí)期更需要科研先行。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高等教育中素質(zhì)教育的核心[2]，隨著高職院校的教師的科研工作量日益增加，教師的科研能力明顯增強(qiáng)，但在此過程中卻很少有高職學(xué)生參與其中。所以高職教師沒法在進(jìn)行科研過程中同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，高職學(xué)生也沒有機(jī)會(huì)在科研過程中發(fā)揮創(chuàng)造力。高等職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能教育，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生積極參與高職教師的科研項(xiàng)目，可更快提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

1 案例

本文作者主持了企業(yè)“可降解聚合物的合成與配方優(yōu)化”課題，在整個(gè)橫向項(xiàng)目的研究過程中，讓高職學(xué)生充分參與項(xiàng)目的研究，使得學(xué)生在此過程中能充分了解企業(yè)的課題研究過程。教師在完成該橫向項(xiàng)目研究的同時(shí)，同時(shí)也通過讓高職學(xué)生參與企業(yè)橫向課題提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。該橫向科研項(xiàng)目是企業(yè)中可降解聚合物的合成與配方優(yōu)化，隨著科技進(jìn)步和社會(huì)生產(chǎn)力的極大提高，人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富，加速推進(jìn)了文明發(fā)展的進(jìn)程。與此同時(shí)，人口劇增、資源過度消耗、生態(tài)破壞、環(huán)境污染、包括大氣、水資源、固體廢物污染等等成為全球性的重大問題，嚴(yán)重地阻礙著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高，繼而威脅著全人類的未來生存和發(fā)展，目前我國提出低碳-循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，企業(yè)研究關(guān)于降解聚合物的合成有利于防止白色垃圾污染，有益于加快國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人們生活水平的提高。研究過程中針對(duì)可降解的具體性能要求設(shè)計(jì)合成方案的同時(shí)總結(jié)歸納聚合反應(yīng)的一般規(guī)律，通過依托企業(yè)橫向科研項(xiàng)目，學(xué)生的實(shí)踐能力多方面得到提升，研究結(jié)果如下：

1.1 高職學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力得到提升

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，科技創(chuàng)新越來越?jīng)Q定一個(gè)民族和國家的發(fā)展進(jìn)程。只有提高青少年的創(chuàng)新能力，才能提高國家的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的最核心競爭力，企業(yè)能否健康發(fā)展并且規(guī)模壯大，關(guān)鍵取決于是否有一種與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。所以作為當(dāng)代的大學(xué)生，就必須具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以適應(yīng)高速發(fā)展的今天。目前很多高職院校，都會(huì)設(shè)置與高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)的課程。但是結(jié)果學(xué)生還是被動(dòng)去接收課程教授內(nèi)容，學(xué)習(xí)態(tài)度還是總體不積極。這種教學(xué)方式下，學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力依舊得不到充分培養(yǎng)，長久下去學(xué)生的積極性和探索精神也受到了限制。本文研究發(fā)現(xiàn)通過使學(xué)生參與高職教師的企業(yè)橫向科研項(xiàng)目，不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神。高職學(xué)生參與的教師的企業(yè)橫向科研項(xiàng)目為可降解聚合物的合成與配方優(yōu)化，研究課題中各項(xiàng)反應(yīng)條件、影響因素并進(jìn)行深入探討。在實(shí)際企業(yè)課題研究過程中，學(xué)生會(huì)遇到很多問題，比如，采用哪類可降解高分子材料，如天然高分子材料、微生物合成的可降解材料、人工合成型的生物降解材料等等，這些材料各有特點(diǎn)，學(xué)生在考慮采用哪種材料、考慮材料本身特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)、在確定采用何種聚合方式(直接縮聚、低聚物的固態(tài)聚合、溶液共沸縮聚和開環(huán)聚合)時(shí)、在研究聚合反應(yīng)過程中聚合反應(yīng)條件的控制及產(chǎn)品的可降解性能等等，高職學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力得到迅速提升。在確定采用人工合成可降解材料，使用直接縮聚進(jìn)行聚合方法后，進(jìn)而研究不同的反應(yīng)條件對(duì)聚合反應(yīng)的影響、整個(gè)聚合過程中的合成成本、應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)化工程中等問題，研究更低成本的生產(chǎn)方法，即實(shí)現(xiàn)了可降解聚合物的合成與相關(guān)性能研究，降低了生產(chǎn)成本的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，以上這些做法，都是團(tuán)隊(duì)通過研究探索得到的合理研究理論，取得了預(yù)期的科研目的，實(shí)現(xiàn)了科技創(chuàng)新。在整個(gè)課題研究過程中，學(xué)生不僅協(xié)助老師一同完成了科研項(xiàng)目的研究，同時(shí)學(xué)生自身的創(chuàng)新能力也得到很大的提升與鍛煉。

1.2 提升的高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力

本文研究依托企業(yè)橫向課題“可降解聚合物的合成與配方優(yōu)化”，在該橫向課題的研究過程中涉及很多問題，所涉及的知識(shí)點(diǎn)是高職學(xué)生在課上未學(xué)過或者未做重點(diǎn)要求的，比如可降解聚合物的種類與降解性能的表征，雖然有些是相關(guān)課程的知識(shí)點(diǎn)，但是因?yàn)橛行┥婕跋鄳?yīng)研究領(lǐng)域比較前沿的理論，所以課上只做介紹性的講解，學(xué)生并未進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。所以學(xué)生在參與該課題項(xiàng)目時(shí)，就要自己去查閱相關(guān)資料，主動(dòng)去收集相關(guān)的研究并掌握重要理論，再結(jié)合具體的項(xiàng)目研究內(nèi)容加以運(yùn)用。課題對(duì)可降解聚合物的性能方面有詳細(xì)的要求，比如聚合物的光敏性、熒光性、熱性能、結(jié)晶性、浸潤性和降解性，因此學(xué)生必須要查閱文獻(xiàn)材料找到最合適的單體來進(jìn)行小樣試驗(yàn)研究。研究聚合方法、聚合反應(yīng)條件對(duì)聚合物合成的影響，尋找到最佳的合成條件。以上可發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，學(xué)校本身開設(shè)的課程與課程的重點(diǎn)內(nèi)容也有局限性，所以在學(xué)校學(xué)習(xí)到的有限知識(shí)一旦與實(shí)際工作的掛鉤，會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有很多知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在學(xué)校期間不曾涉及，所以在真正參與工作中還需要學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在工作過程中的學(xué)習(xí)一定是主動(dòng)的學(xué)習(xí)。而在高職學(xué)生通過參與該科研項(xiàng)目的研究過程中，可運(yùn)用有限的時(shí)間和知識(shí)快速的提升自己查閱相關(guān)科研資料的能力、能動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、總結(jié)歸納的能力，理論結(jié)合實(shí)際并很快解決實(shí)際問題的綜合能力。

1.3 提高高職學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力

本文依托企業(yè)科研課題需要測(cè)量聚合物的光敏性、熒光性、熱性能、結(jié)晶性、浸潤性和降解性，并對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出相關(guān)研究結(jié)論。通過對(duì)得到的不同可降解聚合物的性能進(jìn)行分析，再結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，可得到不同聚合反應(yīng)條件對(duì)產(chǎn)物性能影響的一般規(guī)律。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、處理和分析，是在科研和企業(yè)研發(fā)實(shí)際中經(jīng)常遇到的工作，通過讓高職學(xué)生參與企業(yè)的橫向科研項(xiàng)目，使學(xué)生能有大量機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和了解企業(yè)的課題研究中的數(shù)據(jù)采集、處理與分析的能力，提高高職學(xué)生的科研能力、實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，提高就業(yè)時(shí)的競爭力以及今后在工作中的崗位適應(yīng)能力。

2 結(jié)束語

創(chuàng)新是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一動(dòng)力，也是企業(yè)發(fā)展的唯一動(dòng)力，為了高職學(xué)生能適應(yīng)未來工作崗位需求，高職院校的教育必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，依托企業(yè)橫向科研項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生適當(dāng)參與，可有效提升高職學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。本文研究依托企業(yè)“可降解聚合物的合成與配方優(yōu)化”橫向科研項(xiàng)目，高職學(xué)生在參與科研過程中的實(shí)踐創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、分析解決實(shí)際問題的能力均得到全面提升。