汪 芳， 葉恭銀

（浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院水稻生物學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室/農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，杭州310058）

0 引 言

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，人員集中、復(fù)雜、且流動(dòng)性大，實(shí)驗(yàn)室使用頻率高，因此安全狀況較為復(fù)雜［1］。盡管高校實(shí)驗(yàn)室安全問題已日漸被重視，但每年仍有大小事故不斷發(fā)生。2018 年，北京某高校發(fā)生爆炸事故導(dǎo)致3 人死亡，南京某高校發(fā)生爆燃事故導(dǎo)致多名師生受傷。安全是人類一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)安全是順利開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作的前提。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，使得高校師生掌握必要的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)和技能，才能有效規(guī)避安全隱患，保護(hù)科研人員安全，保障教學(xué)科研工作的正常進(jìn)行［2］。

2019年7 月，曾在澳大利亞西悉尼大學(xué)進(jìn)行交流訪問，在此期間學(xué)習(xí)了解西悉尼大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，對(duì)一些安全管理的細(xì)節(jié)頗有感觸。本文將對(duì)其在實(shí)驗(yàn)室安全管理中的一些特色進(jìn)行重點(diǎn)介紹，并結(jié)合浙江大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀進(jìn)行探討。

1 西悉尼大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理模式

與澳大利亞大部分高校的管理模式相似，西悉尼大學(xué)采用的是工作健康與安全管理系統(tǒng)（Work Health and Safety Management System，WHSMS）。學(xué)校設(shè)立工作健康與安全部門（Work Health and Safety Unit，WHSU），雇用專業(yè)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)全校工作健康與安全管理、突發(fā)事件管理和工傷賠償［3］。該部門根據(jù)新南威爾士州（New south Wales，NSW）工作健康與安全法案（Work Health and Safety Act）和學(xué)?？蒲薪虒W(xué)的特殊需求，制定了適用于該校的各項(xiàng)政策、規(guī)章和制度。同時(shí)，學(xué)校從全校職工中選取代表成立了健康與安全委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)已經(jīng)發(fā)生的安全事件進(jìn)行討論總結(jié)，協(xié)助WHSU對(duì)已有政策、規(guī)章、制度進(jìn)行改善，以及師生對(duì)于健康與安全方面的咨詢［4］。

2 西悉尼大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理特色

2.1 嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度

相較而言，西悉尼大學(xué)實(shí)驗(yàn)室有更為嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度。對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的教師、學(xué)生或研究人員，首先要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室入門培訓(xùn)。入門培訓(xùn)分為實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)資料自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)室管理人員現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)兩部分。在預(yù)約好時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)室管理員帶領(lǐng)申請(qǐng)人員參觀實(shí)驗(yàn)室并講解相關(guān)安全知識(shí)，包括實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)章制度、應(yīng)急設(shè)施存放位置和使用方法、實(shí)驗(yàn)安全防護(hù)設(shè)施位置及使用、一些儀器設(shè)備使用的注意事項(xiàng)、化學(xué)品存放規(guī)范，實(shí)驗(yàn)廢棄物處置，以及非工作時(shí)間進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的注意事項(xiàng)等。培訓(xùn)完畢，申請(qǐng)人在安全承諾書上簽字后，實(shí)驗(yàn)室管理員會(huì)為其開放相應(yīng)房間的門禁權(quán)限。對(duì)于一些操作比較復(fù)雜的大型設(shè)備，還需由專門的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行操作培訓(xùn)，培訓(xùn)合格之后才允許使用。此外，在正式開展實(shí)驗(yàn)之前，還需要提交一個(gè)實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表（Laboratory Risk Assessment Form，LRAF），內(nèi)容包含簡要的實(shí)驗(yàn)方案及步驟、實(shí)驗(yàn)所需設(shè)備和耗材、實(shí)驗(yàn)可能涉及的風(fēng)險(xiǎn)、每一類風(fēng)險(xiǎn)可能發(fā)生的具體事件以及防范與控制方法。如實(shí)驗(yàn)用到危化品，在LRAF中就需要填寫具體的化學(xué)品名稱（如酒精）及其特性（易燃）、儲(chǔ)存和使用時(shí)的注意事項(xiàng)、可能發(fā)生危險(xiǎn)的狀況及處理措施（小范圍燃燒時(shí)怎么撲滅，大范圍著火時(shí)怎么自救和求救）。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理員審查合格之后才準(zhǔn)許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

2.2 實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)

實(shí)驗(yàn)樓每一層醒目的地方都有樓層平面圖，上面標(biāo)注了急救箱、緊急出口、滅火器、消防栓等消防設(shè)施所在位置。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室必需配備一個(gè)急救箱，箱內(nèi)備有急救藥品和工具。實(shí)驗(yàn)室的出入口通常有兩道門，第一道門內(nèi)為準(zhǔn)備間，里面有掛實(shí)驗(yàn)服的衣架，用于放置實(shí)驗(yàn)記錄本、說明書等的文件柜，以及洗手池。門外貼有實(shí)驗(yàn)室名稱、安全等級(jí)、準(zhǔn)入人員類型、防護(hù)服要求、緊急救援電話等標(biāo)簽。第二道門內(nèi)為實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配有滅火器、噴淋設(shè)施、洗眼裝置等安全防護(hù)設(shè)施，以及與消防站聯(lián)動(dòng)的煙霧報(bào)警器。當(dāng)煙霧器報(bào)警持續(xù)報(bào)警時(shí)，消防站就會(huì)即刻派出消防車。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備大多都貼有詳細(xì)的使用步驟和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)如有用到氣體鋼瓶，必需嚴(yán)格按要求固定。

2.3 化學(xué)品安全管理

實(shí)驗(yàn)所需的生化類試劑、耗材由實(shí)驗(yàn)室管理員統(tǒng)一訂購。常用的?；吩贚RAF 中進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，訂購新的?；非靶鑶为?dú)進(jìn)行化學(xué)品風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的生化試劑需根據(jù)其性質(zhì)按要求分門別類地儲(chǔ)存。一般的生化試劑存儲(chǔ)于帶有透明玻璃門的柜子內(nèi)；危化品存儲(chǔ)于特定顏色具有鮮明標(biāo)志的保險(xiǎn)柜內(nèi)。如有腐蝕性的化學(xué)品存放于紫色的木質(zhì)保險(xiǎn)柜，并且放置在通風(fēng)處；易燃易爆的化學(xué)品存放于黃色的鐵皮保險(xiǎn)柜，易制毒的存放于白色的鐵皮保險(xiǎn)柜；需要低溫保存的危化品存儲(chǔ)于指定的冰箱；存放有毒化學(xué)品的存儲(chǔ)柜上必須上鎖。任何化學(xué)試劑的包裝上必須有標(biāo)簽。如果實(shí)驗(yàn)樣品或中間產(chǎn)物有一定的危害性，需要妥善包裝，并在外包裝上貼上樣品標(biāo)簽，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)人員姓名、日期、危險(xiǎn)物品標(biāo)記等內(nèi)容。

2.4 廢棄物管理

生化類實(shí)驗(yàn)室所產(chǎn)生的大多廢棄物作為一般實(shí)驗(yàn)垃圾處理，如實(shí)驗(yàn)過程中用到的一次性器具，剩余實(shí)驗(yàn)材料等；無污染的包裝盒和擦手紙等則作為普通垃圾處理。核酸、蛋白電泳實(shí)驗(yàn)廢棄物作為染料污染的垃圾單獨(dú)回收處理。實(shí)驗(yàn)中用到的尖銳物品如槍頭、玻璃毛細(xì)管、一次性注射器針頭等需置于尖銳物品專用垃圾桶。破碎玻璃器皿置于牢固、厚實(shí)的專用紙板垃圾桶中單獨(dú)回收。有機(jī)廢液、強(qiáng)酸強(qiáng)堿、含重金屬的無機(jī)廢液置于密閉的容器中回收，會(huì)產(chǎn)生互相反應(yīng)的不能存儲(chǔ)在同一個(gè)容器中。在進(jìn)行基因重組轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)室中，植物殘?bào)w、培養(yǎng)基、核酸蛋白樣本以及實(shí)驗(yàn)過程中用到的實(shí)驗(yàn)耗材，包括離心管、濾紙、手套等，需高溫滅菌之后作為實(shí)驗(yàn)垃圾處理。

3 與國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的比較與思考

相對(duì)于國內(nèi)其他高校來說，我校具有較為健全的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。在新生報(bào)到時(shí)，學(xué)校發(fā)放“實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)”等通用基礎(chǔ)性資料供其學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)期間有老師講解實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)知識(shí)。需要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)的學(xué)生需在實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)進(jìn)行更為細(xì)化學(xué)習(xí)；在考試通過后，才能申領(lǐng)實(shí)驗(yàn)室門卡，準(zhǔn)許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。目前，浙江大學(xué)、清華大學(xué)、吉林大學(xué)等一些國內(nèi)高校建立了實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)［5］。但是，與西悉尼大學(xué)相比，國內(nèi)高校的培訓(xùn)往往是通用基礎(chǔ)型，專業(yè)性不強(qiáng)；培訓(xùn)方式以資料學(xué)習(xí)為主，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)較少，學(xué)生常以通過考試為目的，因此記憶不深刻，真的面臨突發(fā)事件時(shí)大多還是束手無策［6-7］。西尼大學(xué)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度可以有效地降低人為因素導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)室安全事件的發(fā)生概率，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。然而，也并不能一味地模仿。首先，國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室普遍存在實(shí)驗(yàn)室管理員短缺現(xiàn)象，無法達(dá)到西悉尼大學(xué)那樣的配比。很多實(shí)驗(yàn)室沒有專職的實(shí)驗(yàn)室管理員，或者是實(shí)驗(yàn)室管理員并不負(fù)責(zé)安全方面的工作。如我校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)或相關(guān)儀器設(shè)備的使用管理；一個(gè)研究所往往只配備1 名安全秘書，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)100 ～200 位的學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)的實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全學(xué)習(xí)成績的審核人為各實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人或?qū)?，大部分?dǎo)師本身實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)也較為淡薄，也沒有大量的時(shí)間去考核學(xué)生到底掌握了多少實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)。因此，相對(duì)來說，國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入的門檻比較低，這也是當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，不能及時(shí)妥善地進(jìn)行處理以減少損傷的主要原因。開展實(shí)驗(yàn)前提交風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表格可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前對(duì)可能接觸到的風(fēng)險(xiǎn)及其防控措施有大致了解，實(shí)用且可操作性強(qiáng)，非常值得借鑒。此外，建議在每門實(shí)驗(yàn)操作實(shí)踐課程中增加實(shí)驗(yàn)安全教育的相關(guān)內(nèi)容或者開設(shè)有學(xué)分的安全教育課程，確保安全意識(shí)深入人心。

目前，國內(nèi)高校也逐漸重視實(shí)驗(yàn)室安全管理，大部分高校都配備了基本的安全防護(hù)設(shè)施包括噴淋設(shè)施、滅火器、急救箱等；危化品和廢棄物的管理也參照國外實(shí)驗(yàn)室的要求在推進(jìn)?？偟膩碚f，在硬件上并不比別人差，但管理維護(hù)的細(xì)節(jié)不夠以及監(jiān)管不足。在安全防護(hù)設(shè)施方面，拿噴淋設(shè)施來說，西悉尼大學(xué)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有安裝，且在設(shè)計(jì)安裝時(shí)會(huì)充分考慮使用的便利性，在安裝后每個(gè)月都有專業(yè)人員負(fù)責(zé)檢測(cè)并登記；而國內(nèi)高校往往是多個(gè)實(shí)驗(yàn)室共用一套噴淋設(shè)施，部分噴淋設(shè)施位置隱蔽且長期無人檢修。建議強(qiáng)化安全防護(hù)設(shè)施的檢查、更新和維護(hù)，盡可能每月檢查1 次，以保障需要應(yīng)急時(shí)安全防護(hù)設(shè)施是可用的［8-9］。國內(nèi)很多高校實(shí)驗(yàn)室人多空間小，儀器設(shè)備、試劑耗材把實(shí)驗(yàn)室擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，且大多都沒有獨(dú)立的準(zhǔn)備室。實(shí)驗(yàn)服掛在學(xué)習(xí)區(qū)或者實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)洗滌沒有明顯的區(qū)域劃分。洗手、一般實(shí)驗(yàn)器材清洗與有污染的實(shí)驗(yàn)器材清洗常在同一個(gè)水池進(jìn)行。甚至學(xué)習(xí)區(qū)設(shè)置在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，這會(huì)加大安全風(fēng)險(xiǎn)［10］。建立與完善儀器設(shè)備共享體系，充分實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備共享，可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)室空間，試劑耗材按需要量分批購置，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室合理布局［11-12］。

在化學(xué)品管理方面，國內(nèi)一些高校建設(shè)有化學(xué)品采購平臺(tái)，常用化學(xué)品均可在平臺(tái)采購，自行采購的其他化學(xué)品需要在平臺(tái)備案，?；繁仨氃谄脚_(tái)采購，且實(shí)行申請(qǐng)審批制度，對(duì)化學(xué)品的采購起到有效監(jiān)管作用。但是，對(duì)采購之后的使用過程監(jiān)管力度相對(duì)不足。盡管大部分實(shí)驗(yàn)室危化品都能按要求單獨(dú)存儲(chǔ)，但并沒有配備相應(yīng)的設(shè)施按照其不同的性質(zhì)進(jìn)行分類存儲(chǔ)和管理，沒有對(duì)存放?；返墓褡舆M(jìn)行標(biāo)識(shí)。在廢棄物管理方面，近年來，國內(nèi)很多高校也對(duì)實(shí)驗(yàn)垃圾進(jìn)行分類處理，如生化廢液進(jìn)行分類回收、實(shí)驗(yàn)垃圾與生活垃圾獨(dú)立處置。但是實(shí)施力度和監(jiān)管較弱，很多實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)垃圾并沒有細(xì)分，廢棄物的回收也存在很多不規(guī)范現(xiàn)象，這在一定程度上增加了實(shí)驗(yàn)垃圾處理成本。完善化學(xué)品和廢棄物的管理機(jī)制，加大對(duì)學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室科研和工作人員在化學(xué)品使用和廢棄物處置方面的教育力度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品標(biāo)識(shí)和存儲(chǔ)管理及監(jiān)督是國內(nèi)高校迫切需要改進(jìn)的地方［13-15］。

4 結(jié) 語

實(shí)驗(yàn)室安全管理本身就是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，它的推進(jìn)需要學(xué)校相關(guān)行政部門建立完善的組織制度，并且配備相關(guān)的人力物力；也需要各個(gè)部門系所的支持，以及師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的重視。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，建立貼合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)技術(shù)員的考核體系和激勵(lì)機(jī)制，以充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員參與安全管理工作的積極性［16］。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外高等院校的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)我國國情和結(jié)合本單位的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，將其更好地用于提升本單位實(shí)驗(yàn)室安全管理水平［17-18］。盡管浙江大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全管理處在國內(nèi)高校的前列，但是安全問題防不勝防。今后可在各個(gè)學(xué)科發(fā)展有針對(duì)性的管理措施，逐步建設(shè)和完善精細(xì)化的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系。