甘肅省定西市隴西縣鞏昌幼兒園 杜惠娥
幼兒階段是自我意識(shí)的萌芽階段,一個(gè)快樂、健康、積極向上的環(huán)境對(duì)幼兒的健康成長起著重要的作用。因此,要想使幼兒擁有健康的心理、樹立健全的人格,就要給幼兒營造一個(gè)良好、健康的家庭環(huán)境,與幼兒多溝通、交流,改變家庭教育觀念,多關(guān)注幼兒的情緒,使家庭教育可以真正促進(jìn)幼兒健康、快樂地成長。
對(duì)一個(gè)家庭而言,最主要的一個(gè)屬性就是完整性。一個(gè)不完整的家庭,在家庭教育上、人際關(guān)系上都會(huì)給幼兒的心理造成嚴(yán)重的傷害。幼兒在一個(gè)不完整的家庭中成長無法感受到家庭給他們帶來的溫暖和快樂,幼兒會(huì)變得不愛說話,喜歡一個(gè)人待著,容易增加幼兒的心理負(fù)擔(dān)。而且不完整的家庭對(duì)幼兒的關(guān)心也會(huì)減少,長期處在這樣的一個(gè)環(huán)境下,幼兒會(huì)越來越自閉、壓抑。這在無形中就會(huì)對(duì)幼兒的語言、行為、情緒造成嚴(yán)重的影響,久而久之還會(huì)對(duì)幼兒今后人格的塑造形成一定的負(fù)面影響。
據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示,家庭因過分溺愛幼兒而影響幼兒心理健康的現(xiàn)象越來越多。大部分家庭都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng),家長對(duì)孩子百依百順,甚至還有家長對(duì)幼兒包庇、袒護(hù)。幼兒在這種環(huán)境下生長,性格軟弱,無法正確面對(duì)困難和挫折;自以為是,以自我為中心;好吃懶做、喜歡享受,不愿努力等,這都將導(dǎo)致幼兒的“三觀”扭曲,將來無法承受社會(huì)的壓力,無法在充滿競爭的社會(huì)中立足。
現(xiàn)在很多家長將重點(diǎn)放在了智力的開發(fā)上,嚴(yán)重忽視了對(duì)幼兒德育的重視,幼兒的性格、情感和道德發(fā)展都非常滯后。重智輕德的家庭給幼兒所營造的生活環(huán)境會(huì)給幼兒帶來極大的負(fù)面影響,增加了幼兒接受心理教育的壓力。
積極引導(dǎo)家長改變家庭教育觀念,可以有效改變幼兒的成長環(huán)境,促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展。在實(shí)踐中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒的心智水平很不錯(cuò),在生活中中規(guī)中矩,有力有序,非常聽長輩的話,在幼兒園中也深受教師和小朋友的喜愛。但是,這些幼兒中有部分情感冷淡、性格軟弱、經(jīng)不起挫折、遇到困難就會(huì)哭、缺乏一定的自信和勇氣。要想改變這種現(xiàn)狀,家長在家庭教育過程中一定要積極改變教育觀念,重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展,把幼兒培養(yǎng)成一個(gè)熱愛生活、有勇氣、積極向上、樂觀的孩子。
在幼兒成長的過程中要加強(qiáng)對(duì)幼兒情緒的管理。家庭是幼兒發(fā)泄情緒最佳的場所,所以家長在幼兒性格品質(zhì)的形成中起著決定性作用。家長在教育幼兒的過程中要與幼兒成為朋友,幼兒出現(xiàn)不良情緒時(shí),家長要耐心、心平氣和地與其交流,適當(dāng)?shù)厝ダ眄樣變旱钠夂颓榫w。如果家長無法有效疏導(dǎo)幼兒的情緒,可以尋求心理咨詢師的幫助,促進(jìn)幼兒形成一個(gè)良好健康的心理。家長在疏導(dǎo)的過程中還要控制自己的情緒,不要把自己的情緒轉(zhuǎn)移給孩子,增加幼兒的心理負(fù)擔(dān);要增強(qiáng)幼兒的自信心,使其積極勇敢地面對(duì)成長中的問題,提升幼兒自己動(dòng)手解決問題的能力。
在當(dāng)前社會(huì)中,很多幼兒家長都出現(xiàn)了攀比的心理,注重給幼兒提供優(yōu)裕的生活條件,滿足幼兒所提出的需求,嚴(yán)重忽視了與幼兒的溝通和交流,家長與幼兒的感情得不到有效的聯(lián)絡(luò)和升華。幼兒階段是自我意識(shí)萌芽發(fā)展的階段,最需要的就是父母給予陪伴、交流和關(guān)心。很多時(shí)候父母簡單的一句話、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)給幼兒帶來極大的影響,會(huì)影響到幼兒的心理成長。家長在教育的過程中不要將全身心的精力都放在物質(zhì)條件上,還要根據(jù)自己的家庭情況建立溝通和感情聯(lián)絡(luò)機(jī)制,學(xué)會(huì)相互溝通、交流和分享,了解幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法。同時(shí)也可以讓幼兒更加地了解、理解家長,使幼兒可以在舒服的環(huán)境下成長。
綜上所述,幼兒心理的發(fā)展受家庭環(huán)境因素的影響較大,幼兒心理健康需要家長給予全面的支持,加強(qiáng)引導(dǎo),唯有這樣才可以促進(jìn)幼兒勇敢、坦然地面對(duì)各種問題。對(duì)幼兒加強(qiáng)家庭心理健康教育,可以采用科學(xué)、有效的方法進(jìn)行心理干預(yù),以便更好地促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。