劉大虎

“一帶一路”倡議下“雙一流”高校建設(shè)的動向①

劉大虎

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 511483）

“一帶一路”是中國發(fā)起的全球性倡議，為沿線國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展合作、文化交流融合帶來新契機，也為中國高等教育發(fā)展提出新課題。高校要圍繞“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的根本教育問題，深刻把握“一帶一路”倡議下“雙一流”高校建設(shè)的動向，進而推動高等教育實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

一帶一路；雙一流；高校建設(shè)；動向

“一帶一路”是中國發(fā)起的全球性倡議，為沿線國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展合作、文化交流融合帶來新契機，也為中國高等教育發(fā)展提出新課題。高校要圍繞“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的”的根本教育問題，深刻把握“一帶一路”倡議下“雙一流”高校建設(shè)的動向，進而推動高等教育實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

一、“雙一流”正形塑中國特色高校新形態(tài)

當(dāng)前，以科技為代表的綜合國力競爭異常激烈。習(xí)近平同志指出：“誰牽住了科技創(chuàng)新這個牛鼻子，誰走好了科技創(chuàng)新這步先手棋，誰就能占領(lǐng)先機、贏得優(yōu)勢?！盵1]關(guān)于大學(xué)與科技創(chuàng)新之間關(guān)系，習(xí)近平同志強調(diào)：“高校是科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，高?？蒲腥藛T是我國科技創(chuàng)新的重要隊伍?！盵2]對此 ，高校必須要明確在新時代的角色定位，堅持與科技創(chuàng)新相融合、與社會發(fā)展相對接，守望人民群眾的美好生活需要，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，緊密圍繞“一帶一路”倡議和“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，凝心聚力辦好讓人民滿意的教育。習(xí)近平同志提出：“我們要在國家發(fā)展進程中辦好高等教育，辦出世界一流大學(xué)，首先要在體現(xiàn)中國特色上下功夫。”概而言之，就是要求“雙一流”建設(shè)要深度詮釋和形塑中國特色高校的新形態(tài)，這就需要在建設(shè)“雙一流”實踐中既要扎根中國大地辦大學(xué)，又要時刻站在全球的視角、站在建設(shè)人類命運共同體的高度，把服務(wù)國家一流作為內(nèi)在追求，主動融入國家戰(zhàn)略，突破傳統(tǒng)大學(xué)的固有模式，以國際化人才培養(yǎng)為突破口，以高?？萍紕?chuàng)新為主要抓手，聚力形成一個集“教學(xué)校區(qū)、師生社區(qū)和科技園區(qū)”三位一體的全新大學(xué)新形態(tài)。讓大學(xué)成為高水平人才培養(yǎng)的新高地、一流科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的新平臺、高端科技資源合作共享的新載體、國際化和高水平產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地服務(wù)的新紐帶、海內(nèi)外高端人才集聚的蓄水池。[3]總之，“雙一流”建設(shè)必須要融入國家發(fā)展，主動承載國家發(fā)展的使命和擔(dān)當(dāng)，把國家重大戰(zhàn)略需求作為發(fā)展坐標(biāo)，持續(xù)深入推進科技創(chuàng)新，持續(xù)創(chuàng)新高校辦學(xué)模式，持續(xù)更新人才培養(yǎng)體系，推動大學(xué)不斷產(chǎn)生新知識、新理論、新技術(shù)、新文化，推動形成“建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人”的生動實踐。

二、“雙一流”正引領(lǐng)高校立德樹人新行動

習(xí)近平總書記指出：“高校要牢牢抓住培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這個根本任務(wù)，堅持辦學(xué)正確政治方向，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，形成高水平人才培養(yǎng)體系，努力建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)?！迸囵B(yǎng)“又紅又?！钡纳鐣髁x建設(shè)者和接班人是“雙一流”建設(shè)的根本使命和要求，必須要提高政治站位，把抓好、抓實、抓細(xì)馬克思主義理論教育作為“雙一流”建設(shè)最鮮亮的底色，遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)大學(xué)生成長成才內(nèi)在規(guī)律，凸顯立德樹人的核心地位，拓寬立德樹人的維度，形成“立德樹人”引領(lǐng)下的“思想育人、道德育人、知識育人、情感育人、實踐育人”的育人新模式，實現(xiàn)“立德樹人”在人才培養(yǎng)的全程貫穿，引導(dǎo)大學(xué)生搞清時代課題，把握世界脈向，認(rèn)清發(fā)展大勢，感悟真理力量。同時，積極探索與“一帶一路”倡議相對接、與“雙一流”大學(xué)相匹配的人才培養(yǎng)模式，根本而言，就是要立足于“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題，堅持“科教融合”的發(fā)展路向，把培養(yǎng)“專業(yè)厚實+綜合素質(zhì)”的國際化、高素質(zhì)、應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。一是建立“加強基礎(chǔ)+尊重選擇”的本科生教育改革，構(gòu)建“通識教育+寬口徑專業(yè)教育”本科人才培養(yǎng)模式，凸顯學(xué)科大類培養(yǎng)、拔尖創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)、交叉學(xué)科人才培養(yǎng)、輔修雙學(xué)位培養(yǎng)等，聚力培養(yǎng)出“學(xué)術(shù)專攻+應(yīng)用卓越”的高端人才，形成因材施教、互通互融的一流人才培養(yǎng)框架；二是實施以“國家需要、本校特色、國際前沿”為綱領(lǐng)的研究生教育改革，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以“創(chuàng)新能力強、實踐能力強、國際視野廣、文化素質(zhì)高”為研究生培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新能力培養(yǎng)、跨學(xué)科交叉培養(yǎng)、國際交流合作培養(yǎng)，強化國際學(xué)術(shù)交流，理順人才培養(yǎng)的體制機制，致力于培養(yǎng)引領(lǐng)未來走向的人才。育人為本、德育為先。大學(xué)是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干、放飛夢想的地方。“雙一流”建設(shè)要突出立德樹人新架構(gòu)，把“立德樹人”作為衡量建設(shè)成果的根本標(biāo)準(zhǔn)，把培育和鞏固社會主義核心價值觀融入教書育人的全過程，真正做到以文化人、以德育人，使青年一代真正做到明大德、守公德、嚴(yán)私德，成為有理想、有學(xué)問、有才干的實干家，積淀“雙一流”大學(xué)的育人文化。

三、“雙一流”正打造科學(xué)教育融合新平臺

高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。對接“一帶一路”倡議建設(shè)具有中國特色的“雙一流”大學(xué)，必須要深耕中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，做到揚棄繼承、轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，不斷增強“雙一流”建設(shè)的文化自覺和文化自信，打造具有世界性和民族性的高水平大學(xué)，才能在服務(wù)“一帶一路”中傳播中華民族的民族精神、人文精神和獨特魅力。科教融合是中國特色“雙一流”大學(xué)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵抓手。在諸多高?！半p一流”建設(shè)方案中，無不凸顯“培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)生一流成果”的價值導(dǎo)向，聚力推進高水平科研平臺向全體師生開放，推動產(chǎn)生一流的科研成果來提升大學(xué)生對社會的奉獻度。鄧小平同志指出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！笨萍寂d則國家興，科技強則國家強。在信息科技社會浪潮下，建設(shè)“雙一流”必須要瞄準(zhǔn)世界科技前沿，加強對關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)的攻關(guān)創(chuàng)新，注重將科研資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源、將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，實現(xiàn)科研與教學(xué)的深度融合，打造校企合作、產(chǎn)教研深度合作、產(chǎn)學(xué)研實驗室、高校與科研院所合作共建等多種模式的科研創(chuàng)新平臺，鼓勵學(xué)生依托科研平臺開展學(xué)術(shù)研究、學(xué)科競賽、科研訓(xùn)練等創(chuàng)新活動，不斷優(yōu)化科教融合的人才培養(yǎng)機制。比如：西南交通大學(xué)相繼建立“菁英班”和“未來工程技術(shù)試驗班”，面向“一帶一路”人才需求，強化校企協(xié)同聯(lián)合培養(yǎng)，不斷提升服務(wù)“一帶一路”的效度。總之，打造科教融合“新平臺”是“一帶一路”時空場域下建設(shè)“雙一流”的關(guān)鍵抓手，大學(xué)要明確自身在破解前沿科學(xué)問題、攻克行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、推動產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革中的突出作用，及早謀劃建設(shè)具有先進水平的科研教學(xué)平臺，主動對接國家戰(zhàn)略，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提升高校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的奉獻度，積極依托科研教學(xué)平臺開展科研研究，爭取產(chǎn)生引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展的原創(chuàng)性成果和關(guān)鍵性技術(shù)。

四、“雙一流”正形成國際合作新模式

“中國特色、世界一流”是建設(shè)“雙一流”的目標(biāo)，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，國際化發(fā)展道路是必然選擇。2016年4月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》明確提出：“加強與大國、周邊國家、發(fā)展中國家、多邊組織的務(wù)實合作，充分發(fā)揮教育在“一帶一路”建設(shè)中的重要作用，形成重點推進、合作共贏的教育對外開放局面。”[4]在“一帶一路”倡議下，全國各地紛紛制定與之相適應(yīng)的《推進共建“一帶一路”教育行動計劃》，積極深入探索大學(xué)國際合作新模式，比如：寧夏與絲綢之路沿線的阿拉伯國家建設(shè)中阿聯(lián)合研究智庫，由寧夏大學(xué)和摩洛哥哈桑一世大學(xué)聯(lián)合組建中國·摩洛哥聯(lián)合研究所；黑龍江省與俄羅斯在黑龍江大學(xué)建立中俄學(xué)院；云南省與東盟國家在云南師范大學(xué)建立云南省中國－東盟語言文化人才培養(yǎng)基地；西南交通大學(xué)發(fā)起絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟，至今已有36個國家和地區(qū)的150余所高校加入進來?？梢?，在“一帶一路”倡議下，“雙一流”高校建設(shè)實已探索走出一條一體兩翼的國際化合作辦學(xué)戰(zhàn)略：“一體”是指以提高國際影響力為“本體”；“兩翼”是指建設(shè)“一帶一路”高校聯(lián)盟和“一帶一路”沿線知名高校合作辦學(xué)。一方面，發(fā)揮“一帶一路”高校聯(lián)盟的引擎效能，通過實施“一帶一路”留學(xué)事業(yè)發(fā)展計劃、合作辦學(xué)計劃、智庫建設(shè)計劃、文化交流計劃等，積極推進與“一帶一路”沿線知名學(xué)府的合作共贏，尤其是設(shè)立“絲綢之路”中國政府獎學(xué)金，每年資助1萬名沿線國家新生來華學(xué)習(xí)或研修，使其了解中國文化，感受文化魅力，不斷提升中國在世界高等教育領(lǐng)域的“話語權(quán)”。[5]另一方面，通過“雙一流”高校與世界一流高校的教育領(lǐng)域?qū)嵸|(zhì)性交流，采取“引進來”和“走出去”的教育國際合作交流策略，積極引進世界一流大學(xué)教育資源實行境內(nèi)合作辦學(xué)，探索開展多種形式的境外合作辦學(xué)，形成全方位、高層次、實質(zhì)性的國際合作與交流格局，培養(yǎng)“一帶一路”沿線國家經(jīng)濟社會發(fā)展急需的、具有國際視野和創(chuàng)新能力的各類“一帶一路”建設(shè)者。

[1]習(xí)近平.誰走好了科技創(chuàng)新這步先手棋 誰就能占領(lǐng)先機贏得優(yōu)勢[N].人民日報,2014-05-25(01).

[2]習(xí)近平.抓住培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人根本任務(wù) 努力建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)[N].光明日報,2018-05-03(01).

[3]王樹國.五個“新”全速推進“雙一流”建設(shè)[J].中國高等教育,2017(22):33-35.

[4][5]劉曉黎.新時代“雙一流”建設(shè)高校境外辦學(xué)的探索與思考[J].決策與信息,2018(10):54-59.

2019—10—29

①本文系2019年廣州市教育局青少年科技教育項目《沙灣鎮(zhèn)中小學(xué)應(yīng)急減災(zāi)知識宣普》（2019GZQK003）及2017年“羊城青年學(xué)人”資助研究項目《新時期廣州城市精神的內(nèi)涵闡釋與培育研究》（17QNXRQ48）”的階段性成果。

劉大虎（1985—），山東濱州人，碩士，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：思想政治教育、政治哲學(xué)。

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1673-4564（2020）02-0016-03