毛　維

高職院校古詩詞鑒賞教學(xué)探析

毛維

（長江職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430074）

古詩詞鑒賞是我國人文教育中的重要模塊，在高職院校開展古詩詞鑒賞可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

高職教育；古詩詞鑒賞；人文教育

眾所周知，古詩詞包含了我國古代文人的情感態(tài)度和當(dāng)時的歷史背景，這對于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)具有重要意義。在高職院校開展人文教育可以幫助學(xué)生提高文化修養(yǎng)，而古詩詞鑒賞可以推動人文教育在高職院校中的落實(shí)，因此開展古詩詞鑒賞課程對于高職院校而言十分關(guān)鍵。

一、古詩詞鑒賞在高職人文教育中的現(xiàn)狀

高職院校的教學(xué)不只是對學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)該在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。語文是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要學(xué)科，對散文、小說等文學(xué)作品的鑒賞，可以讓學(xué)生通過文學(xué)作品了解到文化的魅力。目前，我國部分高職院校對學(xué)生進(jìn)行人文教育時，將古詩詞鑒賞作為一項(xiàng)重要的課程，通過古詩詞鑒賞課，可以讓學(xué)生在鑒賞古詩詞的過程中感悟到作者想要表達(dá)的態(tài)度和情感，融入作者創(chuàng)設(shè)的意境中，有利于學(xué)生精神文化的滿足。但是，部分高職院校在教導(dǎo)學(xué)生時，并沒有意識到古詩詞鑒賞對于提升學(xué)生文化修養(yǎng)的重要性，不重視古詩詞在鑒賞在人文教育中的重要作用，削弱古詩詞鑒賞在高職教育中的地位，甚至出現(xiàn)了不開設(shè)古詩詞鑒賞課程，只是將古詩詞鑒賞課程作為語文學(xué)科中一個內(nèi)容，一學(xué)期只讓學(xué)生鑒賞一次古詩詞的現(xiàn)象，不利于學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。

二、古詩詞鑒賞對高職人文教育的重要作用

新課程改革落實(shí)到高職院校之后，人們對于高職院校學(xué)生的要求也不僅僅是具有較高的專業(yè)技能，而是要求學(xué)生在具備專業(yè)技能的同時，具備良好的文化修養(yǎng)。古詩詞鑒賞是人文教育中的重點(diǎn)課程，對于培養(yǎng)高職院校學(xué)生的文化素養(yǎng)具有重要作用。

1.促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的傳承

古詩詞對我國的傳統(tǒng)文化具有著重要的承載作用。大學(xué)生對古詩詞作品的學(xué)習(xí)，可以理解到古詩詞創(chuàng)作的文化背景以及古詩詞內(nèi)蘊(yùn)含的意境和價(jià)值態(tài)度，對于其精神的升華具有重要作用。通過古詩詞的學(xué)習(xí)也可以讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)文化的魅力，從而促進(jìn)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》時，可以了解到當(dāng)時的文化背景，以及人們的情感態(tài)度，體會到當(dāng)時的文化特點(diǎn)，進(jìn)而感受到傳統(tǒng)文化的魅力所在。

2.提高學(xué)生的審美水平

人文教育的重要內(nèi)容之一就是促進(jìn)學(xué)生審美水平的提升，古詩詞鑒賞的過程不但可以提高學(xué)生的情感認(rèn)知能力，還可以讓學(xué)生在深刻理解古詩詞內(nèi)容的同時，潛移默化地提升學(xué)生的審美能力。學(xué)生在深入了解到古詩詞內(nèi)蘊(yùn)含的意境以及作者表達(dá)的情感態(tài)度的同時，體悟到生活、學(xué)習(xí)中的樂趣，從而避免低俗審美。比如，在對王維的《使至塞上》的鑒賞過程中，可以感受到邊塞的景觀，領(lǐng)略到邊塞的美感，進(jìn)而促進(jìn)自身審美能力的提高。

3.陶冶大學(xué)生的情感

（1）增強(qiáng)學(xué)生的愛心。古詩詞內(nèi)蘊(yùn)含有對他人的感情，對于培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感具有重要意義 。比如，通過對孟郊的《誰氏子》中“白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止”的閱讀，可以感受到父母對兒女的愛，從而加強(qiáng)學(xué)生熱愛父母的情感。對納蘭性德的悼念亡妻的詞句“賭書消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常”進(jìn)行鑒賞時，可以可以感受到納蘭性德與亡妻之間的真摯情感，從而促進(jìn)學(xué)生對于美好感情的向往，增強(qiáng)學(xué)生的愛心。通過對李白《贈汪倫》的閱讀，感受到友情的美好。

（2）激發(fā)學(xué)生的愛國情感。學(xué)生通過對含有家國意識的古詩詞的閱讀和鑒賞，可以潛移默化地提高愛國情感，激發(fā)對國家的熱愛。比如，學(xué)生在對宋代岳飛的《滿江紅·寫懷》一詞的鑒賞過程中，可以感受到作者的愛國情感，從而不斷提升自身的愛國意識。王昌齡的《出塞》通過對邊塞事跡的描寫，表達(dá)了愛國主義情感以及熱愛和平的情感。學(xué)生通過對具有愛國情感詩句的閱讀，可以感受到詩人對國家的熱愛，有利于學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)。高職院校學(xué)生正值青壯年，對古詩詞進(jìn)行閱讀時，很容易被古詩詞內(nèi)的情感所打動，從而激發(fā)出對國家的熱愛。

（3）促進(jìn)學(xué)生遠(yuǎn)大理想的樹立。古詩詞找那中有大量的關(guān)于理想的詩篇，學(xué)生在對這些詩篇鑒賞的過程中，可以樹立遠(yuǎn)大的理想，這對于學(xué)生后續(xù)的工作和生活具有重要幫助。比如，王昌齡的《從軍行七首》中曾寫到一句“黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，學(xué)生通過對這首詞的鑒賞，可以領(lǐng)悟到王昌齡的壯志和抱負(fù)。

（4）增強(qiáng)學(xué)生的自信心。我國古代詩人的詩句中有許多充滿自信的詩句，學(xué)生對這些詩句的閱讀和鑒賞，可以幫助學(xué)生提高自信心。如李白的《將進(jìn)酒》中寫到：天生我材必有用，學(xué)生通可以感受到李白的自信心。另外，我國著名女詩人李清照也有一些充滿自信的詩句，學(xué)生在鑒賞的過程中可以感受到李清照的自信，充滿信心的面對學(xué)習(xí)和生活。

古詩詞一直以來都具有極高的文學(xué)價(jià)值和審美意義，學(xué)生對于古詩詞的鑒賞可以領(lǐng)悟到古詩詞的美感，對于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)具有關(guān)鍵作用。

[1]李映河.在古詩詞鑒賞中感悟傳統(tǒng)文化[J].語文建設(shè),2018(3).

[2]余艷華.如何提高古詩文鑒賞能力[J].卷宗,2017(29).

[3]陳燕.論高職古典詩詞教學(xué)中審美距離的創(chuàng)設(shè)[J].名家名作,2017(6).

[4]何崇見.自尋桃源得路去，姹紫嫣紅皆詩趣——淺談探究性學(xué)習(xí)與古詩詞鑒賞[J].現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版),2017(12).

2020—01—02

毛維（1981—），女，湖北武漢人，長江職業(yè)學(xué)院講師，文學(xué)碩士，研究方向：人文素質(zhì)教育、應(yīng)用寫作。

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