培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展力的未來(lái)之星

文/廣州市荔灣區(qū)環(huán)市西路小學(xué)

習(xí)總書(shū)記說(shuō)：可持續(xù)發(fā)展是破解全球發(fā)展的金鑰匙。

環(huán)市西路小學(xué)的核心文化是竹文化，校訓(xùn)是“謙和剛進(jìn)”，同時(shí)也是環(huán)小人的精神，從2017年開(kāi)始進(jìn)行在竹文化滋養(yǎng)下的“星教育”研究，讓每個(gè)人都成為閃亮的星，讓每一位環(huán)小人都成為“明星”，從培養(yǎng)老師和學(xué)生的自信心開(kāi)始。

一、德育課程誰(shuí)說(shuō)了算

每一位教師都應(yīng)參與德育課程的研究，德育工作核心小組研討會(huì)上，低中高三個(gè)年部的老師成立三個(gè)德育課程研討團(tuán)隊(duì)，結(jié)合品德科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，認(rèn)真分析本年段學(xué)生的行為習(xí)慣以及學(xué)校的辦學(xué)理念——每個(gè)孩子都是一顆閃耀的星，培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展力的未來(lái)之星，擬定本年段德育課程框架初稿。研討活動(dòng)中，老師們各抒己見(jiàn)——我們把校訓(xùn)“謙”“和”“剛”“進(jìn)”作為我們德育課程框架的理念指標(biāo)，然后根據(jù)理念指標(biāo)設(shè)定教育目標(biāo)，教育目標(biāo)之后應(yīng)該是學(xué)生的具體行為表現(xiàn)……各個(gè)年部討論形成了初稿，老師們并不滿足，提出：低中高年部的德育工作不能脫節(jié)。分開(kāi)研討，怎能做到從低到高德育工作的有序性呢？每個(gè)團(tuán)隊(duì)研討的成果能經(jīng)得起推敲嗎？符合教育的規(guī)律嗎？……團(tuán)隊(duì)世界咖啡的開(kāi)展，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的代表自信地陳述自己團(tuán)隊(duì)的研討成果，自信地面對(duì)其他團(tuán)隊(duì)的質(zhì)疑，謙虛地吸收他們的建議，完善自己的德育課程框架，最后在學(xué)校的思政課程專題研討會(huì)上向全校老師講解各自年部的德育課程框架搭建思路及成果。德育課程自信的老師說(shuō)了算，落實(shí)課程的主動(dòng)權(quán)在老師處，每個(gè)老師都是明星教師——自信的老師才能培養(yǎng)自信學(xué)生。

二、“謙和剛進(jìn)”上舞臺(tái)，我是學(xué)校小主人

自信的教師團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生的根本，發(fā)展的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)。“謙和剛進(jìn)”是我們環(huán)小人的精神，四個(gè)筍娃——謙謙、和和、剛剛、進(jìn)進(jìn)是我們優(yōu)秀學(xué)生的形象，他們的故事激勵(lì)著孩子們。自信心的培養(yǎng)需要環(huán)境、需要鍛煉的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。環(huán)小的特點(diǎn)是，學(xué)生多場(chǎng)地少，老師敬業(yè)學(xué)生好學(xué)，可是學(xué)生每天上課基本就是呆在只有四十多平方的教室里，讓學(xué)生鍛煉、展示的機(jī)會(huì)不多，學(xué)生自信心不足。為培養(yǎng)孩子們的自信心，場(chǎng)室建設(shè)方面，除了教室無(wú)法改變外，其他的每個(gè)場(chǎng)室都盡可能打通，把場(chǎng)室擴(kuò)大，并設(shè)置舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)站在舞臺(tái)上發(fā)表演講，每個(gè)舞臺(tái)上都擺放筍娃——謙謙、和和、剛剛、進(jìn)進(jìn)，讓環(huán)小學(xué)生的優(yōu)秀的形象時(shí)時(shí)激勵(lì)孩子們要自信。紅領(lǐng)巾樓就是特意為孩子們打造的屬于他們自己的天地，是德育的重要陣地。少先隊(duì)員們是紅領(lǐng)巾樓的主人，在這里自主開(kāi)展紅領(lǐng)巾小主人、紅領(lǐng)巾小百靈、紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客等活動(dòng)，每年的少代會(huì)由少先隊(duì)員們(學(xué)生)自主策劃、組織——代表證的設(shè)計(jì)、展示、評(píng)選、印制由少先隊(duì)員說(shuō)了算；一年一度的少先隊(duì)工作報(bào)告由大隊(duì)委和輔導(dǎo)員一起完成；新一屆少先隊(duì)大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)由參與競(jìng)選的隊(duì)員一起組織，在組織的過(guò)程中既得到鍛煉也同時(shí)接受少先隊(duì)員的考察；每次少代會(huì)自信的環(huán)小小主人不斷地為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策……每一次有客人來(lái)環(huán)小，都由少先隊(duì)員自主介紹學(xué)校，他們尤其會(huì)自豪地介紹屬于少先隊(duì)員的“紅領(lǐng)巾樓”，孩子們自信而有個(gè)性的介紹、對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)每次都給客人們留下深刻的印象。

三、“校園劇”我能行

教育的使命是為每一顆耀眼的星星提供廣袤無(wú)垠的宇宙，讓每個(gè)生命綻放自身獨(dú)特耀眼的光芒。因此，我們期待：人人成功，個(gè)個(gè)是星，讓每一顆星綻放光芒，讓每一個(gè)孩子都成為閃耀的星。自信的前提、成為明星的前提是自己有實(shí)力，讓學(xué)生真正地認(rèn)為“我能行”。我們以校園劇為載體，將戲劇、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、燈光、舞臺(tái)等多種藝術(shù)綜合于一體，從劇情產(chǎn)生到劇本形成、從舞臺(tái)設(shè)計(jì)到舞美制作、從劇的排練到劇的演出，都是以學(xué)生為主體完成。校園劇是學(xué)科綜合教學(xué)和豐富校園的一種形式，從多個(gè)角度、多個(gè)方面讓學(xué)生進(jìn)行拓展，從而提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、模仿力、創(chuàng)造力、人際交往能力、社交能力、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力等各項(xiàng)綜合素養(yǎng)。具體的課程實(shí)施分為四階段，第一階段小劇本——我創(chuàng)編，學(xué)生整合文學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、工程、科學(xué)等跨學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行劇本創(chuàng)編，將學(xué)習(xí)的知識(shí)融在創(chuàng)編劇本之中。第二階段小戲劇——我導(dǎo)演，學(xué)生擔(dān)當(dāng)小導(dǎo)演，按劇本寫出腳本，全面策劃、組織，進(jìn)行排練。第三階段小舞臺(tái)——我制作，學(xué)生在藝術(shù)老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景、設(shè)計(jì)燈光、設(shè)計(jì)服裝等，并且進(jìn)行制作。第四階段小角色——我成星，學(xué)生在某個(gè)階段會(huì)重點(diǎn)擔(dān)任不同的角色，或者導(dǎo)演、服裝設(shè)計(jì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)、演員……無(wú)論擔(dān)任哪一個(gè)角色，他都會(huì)成為這個(gè)領(lǐng)域的“明星”。

“校園劇”利用學(xué)科課程統(tǒng)整，全面推進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)維度的可持續(xù)發(fā)展。德育工作需要滲透到課程建設(shè)的方方面面，學(xué)校從2017年開(kāi)始進(jìn)行的課程統(tǒng)整讓學(xué)生自信地說(shuō)：“小劇本——我創(chuàng)編、小戲劇——我導(dǎo)演，小舞臺(tái)——我制作、小角色——我成星，環(huán)小明星，我能行?！?/p>

四、以竹子精神設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，指引個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校的核心文化是竹文化，竹子精神“謙和剛進(jìn)”就是我們環(huán)小精神“向上向上再向上”的具體體現(xiàn)，學(xué)校開(kāi)展德育工作的重要載體是少先隊(duì)組織，學(xué)校大隊(duì)部下設(shè)29個(gè)中隊(duì)，每個(gè)中隊(duì)選擇一種竹子作為中隊(duì)名稱，如：佛肚竹中隊(duì)、雅竹中隊(duì)、孝順竹中隊(duì)、方竹中隊(duì)、鳳尾竹中隊(duì)等，各中隊(duì)都有自己發(fā)展目標(biāo)，并指引少先隊(duì)員的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，中隊(duì)組織將幫助每一位少先隊(duì)員達(dá)到自己的目標(biāo)，讓每一位少先隊(duì)員都自信地說(shuō)“我能行”。

看：我們四1雅竹中隊(duì)這樣來(lái)闡釋自己的中隊(duì)：雅竹，胸懷正直之虛心竹。我們的隊(duì)伍里有三十五株小雅竹。我們把自己中隊(duì)的名稱定為“雅竹中隊(duì)”，寓意我們中隊(duì)具有“雅竹”的特點(diǎn)：生機(jī)勃勃、正直謙虛、積極向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈。在這樣的理念指導(dǎo)下，隊(duì)員們無(wú)論在學(xué)習(xí)，生活，工作還是活動(dòng)方面，都以積極、健康、熱情的心態(tài)去參與，努力奮斗，笑看過(guò)程，坦然面對(duì)結(jié)果。隊(duì)員們都親切地稱自己為小雅竹。我們的口號(hào)是：正直、善群、堅(jiān)毅、創(chuàng)新。我們雅竹中隊(duì)是一個(gè)活潑樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀中隊(duì)。我們中隊(duì)成立于2015年10月，現(xiàn)在共有35名隊(duì)員。中隊(duì)隊(duì)員熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)學(xué)校；熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦；熱愛(ài)勞動(dòng)，具有愛(ài)心；有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和自豪感!中隊(duì)營(yíng)造了一種人人爭(zhēng)上游、你追我趕、互相幫助、生氣勃勃的良好氛圍。每位隊(duì)員都為自己是集體中的一員感到驕傲，同時(shí)又用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體添光彩?！吨耧L(fēng)雅頌》是我們的中隊(duì)的隊(duì)刊，記錄著我們成長(zhǎng)的心路歷程。仿效《詩(shī)經(jīng)》，我們的《竹風(fēng)雅頌》也分為風(fēng)、雅、頌三部分。風(fēng)是各隊(duì)員的風(fēng)采與展示，雅是各小隊(duì)的活動(dòng)與剪影，頌是中隊(duì)的集體榮譽(yù)與回憶。在每一次的隊(duì)活動(dòng)后，隊(duì)員們都希望在《竹風(fēng)雅頌》中留下清晰留下清晰的足跡。

再看看我們?nèi)?鳳尾竹中隊(duì)——中隊(duì)名稱內(nèi)涵：鳳凰之尾，集百鳥(niǎo)之精華。鳳尾竹中隊(duì)，亦集眾隊(duì)員之長(zhǎng)，以廣府文化為滋養(yǎng)，展現(xiàn)新時(shí)代隊(duì)員之面貌；中隊(duì)目標(biāo)：建設(shè)一個(gè)自信自主、充滿廣府味的動(dòng)感中隊(duì)；品牌活動(dòng)：尋找游戲中的廣府童謠，感受傳統(tǒng)廣府孩子的有趣童年。各小隊(duì)目標(biāo)……中隊(duì)文化滋養(yǎng)著隊(duì)員的自信特質(zhì)。

五、家長(zhǎng)一起來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)明星做偶像

家庭教育是德育工作的重要途徑，家長(zhǎng)是我們的教育伙伴，光有明星老師還不夠，星教育怎能少了明星家長(zhǎng)呢?！跋蛏舷蛏显傧蛏稀钡沫h(huán)小精神，在家長(zhǎng)中也得充分體現(xiàn)。學(xué)校利用家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)建立終身成長(zhǎng)的思維模式，引導(dǎo)家長(zhǎng)尊重孩子的個(gè)性成長(zhǎng)規(guī)律，幫助孩子成長(zhǎng)從培養(yǎng)自信心開(kāi)始。培養(yǎng)孩子的自信心，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)成為自信的明星家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)與孩子相處，不因孩子達(dá)不到自己的要求而惱怒，鼓勵(lì)家長(zhǎng)成為孩子的偶像，我們的孩子在《我的明星媽媽》中這樣寫：我覺(jué)得我的媽媽什么都會(huì)什么都懂，是世界上最棒最厲害的媽媽……我要成為像媽媽一樣厲害的人。

我們針對(duì)有特殊行為的學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展具體的家庭教育、親子教育指導(dǎo)，還邀請(qǐng)心理教育專家為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)系列小組學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。課程以參與式體驗(yàn)的形式開(kāi)展，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)之間的互動(dòng)、交流和經(jīng)驗(yàn)分享。我們帶領(lǐng)著家長(zhǎng)進(jìn)行思維模式的學(xué)習(xí)和探討，進(jìn)行一次次“頭腦風(fēng)暴”，引導(dǎo)家長(zhǎng)從注重結(jié)果的定勢(shì)思維轉(zhuǎn)變成為注重過(guò)程的成長(zhǎng)思維，教予了家長(zhǎng)“共性、自我管理、控制自我情緒、挖掘孩子興趣”等操作性強(qiáng)的策略。家長(zhǎng)們開(kāi)始換位思考，能夠考慮到孩子的需要，并重新審視自身與孩子的相處的方式，家長(zhǎng)開(kāi)始改變，特殊孩子的家長(zhǎng)也可以成為自信地明星家長(zhǎng)。

我們堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是一顆耀眼的星，星光燦爛、綻放光彩是教育最舒展的姿態(tài)。培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展力的未來(lái)之星，遵循尊重的原則，幫助孩子建立自信，從個(gè)人自信到團(tuán)隊(duì)自信，培養(yǎng)民族自信感，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、德育工作的有效途徑。