長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走

文/深圳市大鵬新區(qū)大鵬第二小學(xué)

初識(shí)龍應(yīng)臺(tái)，緣于她的《野火集》，那么敏銳的眼光，那么犀利的筆鋒，就像一個(gè)仗劍行走江湖的女俠，在文字中出生入死。再讀龍應(yīng)臺(tái)的作品，又覺(jué)得她是一位溫柔而又智慧的母親，字里行間流淌著暖暖的愛(ài)，一詞一句都飽含著濃濃的情。

翻開(kāi)這本《孩子，你慢慢來(lái)》，作者借助一個(gè)個(gè)片段娓娓道來(lái)，將陪伴兩個(gè)兒子成長(zhǎng)的過(guò)程如實(shí)地呈現(xiàn)在了讀者面前。語(yǔ)言質(zhì)樸又不失活潑，既有女性細(xì)膩的美與善，亦不乏令人傾慕的大智。每讀一次，你都會(huì)看到一位母親對(duì)孩子春風(fēng)化雨、暖透心扉的愛(ài)，更能感悟到一種樸素美好、潤(rùn)物無(wú)聲的教育。

葛格和底笛

“你比較愛(ài)底笛?！?/p>

因?yàn)榈艿艿牡絹?lái)，哥哥覺(jué)得自己獨(dú)享的愛(ài)被奪走了，覺(jué)得母親更愛(ài)弟弟。于是，該刷牙的時(shí)候他不刷牙，該吃飯的時(shí)候他不吃飯。媽媽從溫柔勸說(shuō)到尖聲喝斥都不管用，然后哥哥挨打了。這個(gè)情景在許多二胎家庭中都曾出現(xiàn)過(guò)，為什么有了二寶后，大寶會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣，故意和爸爸媽媽唱反調(diào)呢？作者是怎樣處理這種關(guān)系，讓孩子不再焦慮、不再失落、明白母親的愛(ài)呢？每次讀到這段話(huà)，我都對(duì)龍應(yīng)臺(tái)的教育智慧欽佩不已：

“媽媽問(wèn)你，現(xiàn)在新衣服都是買(mǎi)給誰(shuí)的？”

“每個(gè)星期五下午，媽媽帶誰(shuí)去看戲？”

“冬天爸爸要帶去阿爾卑斯山滑雪的是誰(shuí)？”

“這么說(shuō)——你要不要也穿紙尿褲呢？”

我忍俊不禁，這么幾句設(shè)身處地的、有趣的對(duì)話(huà)，讓所有的忌恨、所有的不快樂(lè)都消失了。為人父母是一門(mén)學(xué)問(wèn)，教育孩子是一種藝術(shù)。成長(zhǎng)的過(guò)程有過(guò)欣喜，有過(guò)依賴(lài)，有過(guò)懲罰，長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走，走著走著就成了一段相互理解、學(xué)會(huì)分享的記憶。

你的眼睛里有我

“媽媽?zhuān)愕难劬?，眼珠，你的眼睛里有我，有安安……?/p>

媽媽在給這個(gè)叫“安安”的孩子講女?huà)z用五色石補(bǔ)天，用泥巴造人的故事。為了讓安安記住故事情節(jié)，媽媽一邊講一邊提問(wèn)：

“你記不記得女?huà)z為什么要補(bǔ)天呢？”“那火神的名字媽媽忘了——”“你記得人是誰(shuí)做的嗎？”

也許是媽媽的故事講得太好聽(tīng)，也許是安安聽(tīng)得太投入，他不回答，只是看著母親的眼睛。講著講著，媽媽忍不住問(wèn)：“你到底在看什么？”于是孩子深深地凝視著母親的眼睛，聲音里透著驚異和喜悅，一個(gè)字一個(gè)字地宣布：“媽媽?zhuān)愕难劬镉形摇?/p>

當(dāng)安安看到媽媽眼中的自己時(shí)，媽媽也看到了安安眼中的自己。多么動(dòng)人的情景！我想：正因?yàn)槟赣H愛(ài)孩子，所以母子一起講故事也成了一種傳遞愛(ài)、表達(dá)愛(ài)的方式；孩子在聽(tīng)故事時(shí)感受到了母親的愛(ài)，看到了母親眼瞳中自己的影像。

你的眼睛里有我，我的眼睛里也有你，這一刻，時(shí)間都為其停止。

孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)

“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指?！?/p>

這是作者的自序，如果用一支畫(huà)筆來(lái)描繪，它應(yīng)該是暖暖的米色水彩；如果用一個(gè)鏡頭來(lái)拍攝，它應(yīng)當(dāng)是柔和的緩慢特寫(xiě)；如果用一種樂(lè)器來(lái)演奏，它必定是深沉的悠揚(yáng)的大提琴。

只是這幅畫(huà)、這個(gè)鏡頭、這種音樂(lè)卻與我們的生活格格不入。每天我們都會(huì)說(shuō)：

“快點(diǎn)起床！”“快點(diǎn)吃飯！”“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！”……

我們?cè)诿鎸?duì)孩子時(shí)，總希望他能快一點(diǎn)、優(yōu)秀一點(diǎn)。我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，卻很少考慮孩子的感受。龍應(yīng)臺(tái)在“人生三書(shū)”中，生動(dòng)地詮釋了成長(zhǎng)的真諦：設(shè)想一個(gè)跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米沖刺，也有人在做清晨的散步。你要看你讓自己站在哪一條跑道上。百米沖刺的自然要拼盡全力，越快越好；跑五千米的要有自己的節(jié)奏，不能一味求快；而清晨散步的則要放慢腳步，去欣賞路邊的風(fēng)景，去呼吸新鮮的空氣。那么，我們的孩子是在哪條跑道上呢？真的有起跑線(xiàn)嗎？跑得快的就一定是勝利者嗎？

一顆種子埋在地里，要有足夠的耐心，等它生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果，這是長(zhǎng)長(zhǎng)的溫柔的等待。我們要做的是給等待的生活以希望，給蘇醒的日子以陽(yáng)光，靜待花開(kāi)。

起跑線(xiàn)很短，一生卻很長(zhǎng)。長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)！