微課技術在技工學校計算機課堂中的應用

張延歌

微課是近些年開始流行的一項通過互聯(lián)網(wǎng)教學，整合零碎知識點的短視頻教學資源。用微課的方式進行教學，可以整合學生學習中的重點和難點，有利于進行系統(tǒng)的教學，減輕學生學習的壓力。而技工學校計算機教學更需要引入并運用新的微課技術。計算機的學習不僅僅需要課堂教學，更需要學生親身實踐，動手操作才能夠記住操作步驟。本文主要分析了微課學習在技工學校的發(fā)展趨勢和現(xiàn)狀，研究如何改進技術，通過微課提升學生的學習積極性。

一、微課技術在技工學校的運用優(yōu)勢與現(xiàn)狀

1.精簡課堂內容，提煉學習重點

微課技術以多媒體教學為主，老師在課堂上使用計算機媒體進行教學。微課的特性是播放短視頻教學，在一小段視頻中精煉出課堂的主要重難點內容。平常的課程學習中，老師可能會有一些遺漏點，或者是有一些重點內容需要進行二次教學，在這個時候微課的作用就被體現(xiàn)出來了。尤其是在技工學校的計算機課堂上，老師可以使用微課給學生們進行演示操作步驟。微課技術在當前的互聯(lián)網(wǎng)學習中發(fā)揮著非常大的作用。微課技術在技工學校的發(fā)展前景還是非?？捎^的。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)技術進行計算機輔助教學

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，短視頻教學已經成為一種趨勢。首先，計算機的學習本身就是建立在互聯(lián)網(wǎng)學習之上的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡技術越來越發(fā)達，任何的資料都可以通過上網(wǎng)查到。網(wǎng)絡給我們的生活學習都提供了許多方便。結合網(wǎng)絡進行輔助教學，有助于提高學生們學習的積極性。

在計算機的學習中，可以在網(wǎng)絡上搜尋相關的教學課程，精簡文字，把課程內容都提煉到微課中。由于共同需要用到互聯(lián)網(wǎng)這一特性，微課的教學在計算機的課堂上得到了很好的應用。采用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學不僅可以節(jié)約課堂時間，還能進行針對性教學，幫助學生們提煉相關重點，提升技工學校的教學水平和教學質量。

3.課程短小精煉，學習起來方便快捷

微課學習運用其獨特的優(yōu)勢，在教育學中占有重要的位置。由于微課教學是經過知識的整合集結而來的，所以有著短小精悍，方便快捷的優(yōu)勢。這樣的授課方式很受學生們的歡迎，并且，學生在進行學習時也不會有太大的壓力，從而就不會排斥微課教學，只會越來越依賴微課教學。所以，由于這一系列的優(yōu)勢，微課教學在計算機課堂上發(fā)展趨勢良好。

二、微課技術在技工學校的發(fā)展現(xiàn)狀

1.微課在計算機課堂上得到運用

在進行軟件的規(guī)劃或者是計算機的應用上，一定要注重實地操作。使用微課教學時可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載有關課程的相關文件，然后給同學們進行演示。這樣有助于幫助學生們更好地進行計算機學習。在技工學校的學習中，每位學生的學習程度是不一樣的，因此，在實行微課教學時，學生可以在眾多信息中找到自己需要的信息。學生還可以通過網(wǎng)絡視頻與網(wǎng)上的老師進行交流，讓互聯(lián)網(wǎng)上的老師來給學生們講解學習上的重難點。

這樣的雙向教學，可以在學生的學習中起到補充與輔助的作用，有利于提升學生學習的積極性。除此之外，微課與課堂教學共同學習，有利于提高學生的學習效率。所以，微課學習在技工學校的計算機學習課程上發(fā)揮著重要作用。

2.微課優(yōu)勢漸顯，越來越多的學校開始引用這一技術

近些年來的網(wǎng)絡技術日漸發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)技術給人們的生產生活都提供了極大的便利。微課學習正是利用了互聯(lián)網(wǎng)的這些特性，把課程中的重點及需要補充的地方都精練到短視頻中，然后由老師播放給學生看。在技工學校的計算機課堂上，只是通過短短的視頻進行電腦操作的研究，學生們就能從中知道如何去操作電腦，以及在學習計算機中需要注意哪些細節(jié)。利用微課學習的優(yōu)勢逐漸明顯，微課學習得到的成果也是大家有目共睹的，所以現(xiàn)在的一些學校爭先引入微課教學，想通過這種簡單有趣的教學方式，來提升學生們學習的積極性，提升技工學校的教育水平。

三、如何在計算機課堂上進行微課技術的教學

1.在教學內容上注重學生的實際操作，讓學生注重實踐

微課學習絕不僅僅是播放短視頻，還需要注意許多技巧和細節(jié)。計算機的教學本來就是一個操作性非常強的課程。老師不僅僅要講解計算機操作的一些技巧，還要留出一定的時間，讓學生們親自動手操作和實驗。微課教學就是老師播放與計算及有關的短視頻，在短視頻中集合了許多計算機上的小技巧。播放短視頻時，學生們可以跟著短視頻進行操作學習。操作視頻中會列出其中重要的點，讓學生們在操作時更加注意，避免出錯。所以，在進行計算機的教學上，老師要注意使用正確的方法引導學生們進行學習，并且要多留出一些時間，讓學生們能夠自己練習，提升計算機學習的操作能力，為以后使用計算機打下堅實的基礎。

2.注意整理學習中的重難點，鞏固課堂學習內容

微課學習是幫助學生學習的更好的一種方式。微課的教學內容必須包括在課堂上難懂的點或者是需要二次記憶的點，把這些重要的內容通過微課的方式進行整理，可以幫助學生們強化重難點，鞏固日常的學習。微課學習最重要的是整理學習的重難點，而計算機的學習本身就是一堆零碎的知識點。計算機學習其實并不難，只是知識點過于零碎，讓學生們難以記憶。使用微課技術學習計算機恰好彌補了計算機普通教學上的缺陷。老師和學生整理知識點時難免會出現(xiàn)遺漏的現(xiàn)象，但是借助網(wǎng)絡微課技術就會有序的整理出計算機學習上的重難點，減少了人工整理上出現(xiàn)的一些問題。所以，要學會整理知識點，有目的地進行計算機的學習。

3.加強學生的自主學習，提升學生學習的積極性

學生在進行計算機的學習上可以有很多方式，微課技術是近些年來比較流行的一種學習方式。微課教學這種短視頻教學的出現(xiàn)吸引了許多學生的興趣，在課外之余，學生們可以自行去網(wǎng)絡上搜索一些相關的課程進行學習。微課的特性就是隨時隨地都可以學習，無論在什么時間、什么地點學習都是方便的。而且，技工學校的學生在進行計算機的學習時，如果有遇到不懂的問題，可以不用麻煩老師，只需要在網(wǎng)絡上搜索微課就可以自行地進行學習。這樣新穎的教學方式在一定程度上激發(fā)了學生們學習的積極性和自主性，學生可以主動尋找相關知識點。這樣從側面提升了學生的自主學習能力，使其主動進行計算機的學習，可以有效地提升學習效率，學習更多相關的計算機便捷知識。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)技術，整合零散的知識點，加強學生的學習

教育的內容是不變的，但是教學方式一直在隨著時代發(fā)展，緊跟時代的潮流。目前互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展得如火如荼，人們的日常生活離不開網(wǎng)絡，不管是衣食住行，都可以通過網(wǎng)絡尋找出便捷的方式，便利人們的生活。教育學習也不例外，我們要抓住互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的這一趨勢，把課堂教學與互聯(lián)網(wǎng)技術相結合，尋求合適的教學方式，加強學生們的學習。而本文探討的微課技術，正是完美地運用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)的特性，把相關的知識點進行整合，做出精簡的視頻教學。這樣學生們在進行計算機課程的學習時就更加方便。學生直接輸入想要了解的目的就會有各種各樣的微課進入到學生的視線中。不可否認的是，互聯(lián)網(wǎng)技術越來越發(fā)達，通過微課技術把一些零散的小知識點進行連接，制作出適合學生們學習的視頻教學。通過這種微課技術的學習，學生們貫穿起了零碎的知識點，加強了計算機課程的學習。

四、小結

在互聯(lián)網(wǎng)趨勢下，教育學習上出現(xiàn)了微課這一教學模式，大大提升了學生學習的自主性與積極性。微課教學是通過短視頻的方式，把在課堂學習中的一些零碎的知識點進行整合，最后完整地呈現(xiàn)在學生面前。這樣大大減輕了學生學習的壓力，幫助學生更加便利地進行學習。微課技術給學生的學習帶來了很大的方便。尤其是在技工學校的計算機課堂上，微課整合了計算機課程的一些小的知識點，讓學生們可以隨時隨地進行記憶。短視頻的方式，不會讓學生一次性學習太長時間，從而減輕了學生們學習的壓力。當前教育上存在一些問題，我們要對新型的教學方式做出分析，研究現(xiàn)存模式的優(yōu)缺點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。除此之外，我們要對從中發(fā)現(xiàn)的一些問題，找出合適的解決辦法，幫助微課教學在技工學校計算機課堂中運用得更好，使整個教育事業(yè)不斷發(fā)展。

（作者單位：南陽市高級技工學校）