彭建華

（長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410004）

黨組織發(fā)展過(guò)程中，黨員質(zhì)量是重中之重，學(xué)生黨員是祖國(guó)未來(lái)的接班人，社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，其思想態(tài)度、政治素養(yǎng)、理想信念至關(guān)重要。當(dāng)前高職院校在培養(yǎng)學(xué)生黨員過(guò)程中仍然有諸多問(wèn)題亟待解決，探討研究高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)量化考核機(jī)制意義深遠(yuǎn)。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員隊(duì)伍存在的問(wèn)題

（一）入黨動(dòng)機(jī)復(fù)雜，思想上未入黨

高職院校學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī)可分為如下幾方面：其一，為了積極進(jìn)取。部分學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)知相對(duì)較為清晰，且想要通過(guò)進(jìn)入該優(yōu)秀組織來(lái)提升自己，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，進(jìn)而更好地參與社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)。其二，為了在求職面試中增添優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前我國(guó)大部分企業(yè)和事業(yè)單位在招聘過(guò)程中，均要求具備黨員身份，為此，許多學(xué)生希望通過(guò)入黨來(lái)獲取更好、更穩(wěn)定的工作，這是他們?nèi)朦h的主要原因。其三，存在跟風(fēng)心理，具有一定的盲目性。在許多學(xué)生眼中，黨員似乎代表著“優(yōu)秀”，為此，看到其他同學(xué)入黨時(shí)自己盲目跟風(fēng)，僅僅是為了獲取黨員賦予的榮譽(yù)。由此可見(jiàn)，許多學(xué)生入黨的原因均脫離了入黨理念，大多數(shù)學(xué)生并未意識(shí)到黨員的責(zé)任和使命，以及將共產(chǎn)主義事業(yè)發(fā)展作為自己的發(fā)展目標(biāo)，導(dǎo)致當(dāng)前高職院校學(xué)生入黨呈現(xiàn)出明顯的功利性，學(xué)生缺少良好的為人民服務(wù)意識(shí)，僅僅是做到了行動(dòng)上入黨，思想上與黨組織要求相差甚遠(yuǎn)。

（二）理論知識(shí)匱乏，缺少黨性修養(yǎng)

高職院校的學(xué)生黨員盡管已經(jīng)入黨，但黨的理論知識(shí)仍然匱乏。主要體現(xiàn)在不了解黨的方針政策、黨章黨規(guī)以及黨的時(shí)事政治等內(nèi)容，秉持著事不關(guān)己高高掛起的思想態(tài)度，并未充分認(rèn)知學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的重要性，認(rèn)為這些內(nèi)容并不會(huì)對(duì)自己的發(fā)展具有幫助和推動(dòng)作用，學(xué)習(xí)態(tài)度十分不端正，學(xué)習(xí)的積極性較差。事實(shí)上，理論是行為的先導(dǎo)，黨的理論知識(shí)是武裝頭腦、強(qiáng)化思想政治信念的重要內(nèi)容，有著不可替代的作用。由于高職院校學(xué)生黨員黨理論知識(shí)的匱乏，導(dǎo)致學(xué)生黨員的行為不端，嚴(yán)重缺少責(zé)任感和使命感，與一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)相距較遠(yuǎn)。除此之外，高職院校針對(duì)學(xué)生黨員的教育尚未形成完善的體系和機(jī)制，對(duì)其考評(píng)監(jiān)督力度較差，缺少思想上的正確引領(lǐng)，學(xué)生黨員并未充分認(rèn)知黨的理論知識(shí)重要性。

（三）缺乏組織意識(shí)，無(wú)法起到榜樣作用

在黨的章程中，針對(duì)黨員有十分明確的規(guī)定，即始終堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，吃苦在前、享受在后，克己奉公、多做貢獻(xiàn)。當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員的嚴(yán)重問(wèn)題，則是已經(jīng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，但卻并未運(yùn)用黨的章程要求自己，缺少組織意識(shí)，在任何事情中始終是個(gè)人利益優(yōu)先的思想和行為，不僅完全沒(méi)有體現(xiàn)出為人民服務(wù)、人民利益高于一切，同時(shí)集體意識(shí)和組織觀念也十分淡薄。這種對(duì)黨的章程不遵守、對(duì)黨組織事務(wù)不參與不過(guò)問(wèn)的思想和態(tài)度，無(wú)法在高職院校中為其他學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣形象，其先鋒模范作用被削弱。

二、高職院校學(xué)生黨員隊(duì)伍存在的問(wèn)題成因

（一）入黨考核程序不夠標(biāo)準(zhǔn)化

高職院校學(xué)生黨員整體素質(zhì)有待提高。自身存在的諸多問(wèn)題，雖然在很大程度上是學(xué)生自身原因，但歸根結(jié)底，高職院校對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)的考查機(jī)制不夠健全，才是直接的影響因素。其中首要問(wèn)題則是入黨考核程序不夠標(biāo)準(zhǔn)化，當(dāng)前黨的章程中明確規(guī)定，正式申請(qǐng)入黨的人，要先填寫(xiě)入黨志愿書(shū)，并由兩名正式黨員作為入黨介紹人，在經(jīng)過(guò)支部大會(huì)通過(guò)和上級(jí)黨組織的批準(zhǔn)后，能夠在預(yù)備期表現(xiàn)良好通過(guò)考察，才可以成為一名正式黨員。當(dāng)前我國(guó)高職院校的入黨程序中，通常是書(shū)寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)后，成為入黨積極分子，在兩名正式黨員的介紹下即可。與此同時(shí)，針對(duì)學(xué)生黨員的預(yù)備期考核缺少明確的制度和標(biāo)準(zhǔn)，通常是按照學(xué)生黨員的表現(xiàn)進(jìn)行界定，黨支部大會(huì)通過(guò)的整個(gè)流程趨于形式化，人員確定的主觀性較強(qiáng)。由此可見(jiàn)，當(dāng)前高職院校的入黨考核程序不夠標(biāo)準(zhǔn)化，未能夠精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生黨員的了解匱乏，同時(shí)在工作的整個(gè)流程中缺少公平、公正性，處于不公開(kāi)、不透明的情況。

（二）黨員教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性

學(xué)生黨支部是高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)的核心組織，是培養(yǎng)學(xué)生黨員最重要的環(huán)節(jié)。高職院校在確定預(yù)備黨員后，需要對(duì)其進(jìn)行完善的黨員教育，使其不斷深入理解黨組織的方針政策等，促使學(xué)生成為一名合格的黨員。但實(shí)際情況卻不然，高職院校的學(xué)生黨員培養(yǎng)整個(gè)流程，均未建立一套系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，這也是黨員理論知識(shí)匱乏的主要因素之一。與此同時(shí)，在高職院校黨員管理過(guò)程中，黨支部的設(shè)置和制度均尚未完善化，支部書(shū)記承擔(dān)著較多的任務(wù)，忙于處理各種各樣的事務(wù)，黨支部無(wú)法在學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮積極作用和價(jià)值。此外，高職院校對(duì)學(xué)生黨員的日常管理力度較差，甚至可以說(shuō)是幾乎沒(méi)有管理，這是學(xué)生黨員隊(duì)伍人員渙散、態(tài)度消極、思想不上進(jìn)的主要因素，在組織黨內(nèi)活動(dòng)過(guò)程中，也有大部分學(xué)生不愿參與，無(wú)法充分履行黨員的培育標(biāo)準(zhǔn)。

（三）黨員監(jiān)督管理機(jī)制不健全

高職院校許多學(xué)生存在這樣的思想理念，即在入黨前積極努力學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，了解黨的章程，但在成功入黨后，認(rèn)為自己已經(jīng)成為一名共產(chǎn)黨員，不需要再繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)，黨組織的活動(dòng)參與度也相對(duì)較低，然而這種思想是完全錯(cuò)誤的。事實(shí)上，加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的起點(diǎn)。學(xué)生黨員懶散的心態(tài)和不規(guī)范的行為舉止，并未給高職院校其他學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣形象，并且時(shí)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生黨員考試作弊、行為不檢點(diǎn)、責(zé)任匱乏的現(xiàn)象。立足于此分析高職院校黨員的監(jiān)督管理機(jī)制能夠發(fā)現(xiàn)，來(lái)自于普通學(xué)生的監(jiān)督未能被重視，并未設(shè)置專門(mén)的反饋渠道和監(jiān)督平臺(tái)，造成學(xué)生黨員缺少人民群眾的監(jiān)督以及自我約束能力。此外，學(xué)生黨員需要不斷地參與繼續(xù)教育，才能夠不斷完善和提升自身素質(zhì)，但是當(dāng)前高職院校的實(shí)質(zhì)性教育活動(dòng)匱乏，僅僅是組織學(xué)生參與黨組織大會(huì)等形式，實(shí)際作用較小。

三、構(gòu)建高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)量化考核機(jī)制的對(duì)策

（一）量化考核機(jī)制具體內(nèi)容

1.思想政治

思想政治是學(xué)生黨員培養(yǎng)量化考核的重要內(nèi)容，是考核機(jī)制的主要構(gòu)成部分，是入黨必備的知識(shí)素養(yǎng)，主要可分為三個(gè)二級(jí)指標(biāo)：（1）在學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)過(guò)程中的積極性。主要體現(xiàn)在高職院校學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、鄧小平理論、毛澤東思想、科學(xué)發(fā)展觀、馬克思列寧主義、“三個(gè)代表”重要思想等內(nèi)容的主動(dòng)性、積極性和學(xué)習(xí)效果。（2）黨的理想信念是否堅(jiān)定。主要體現(xiàn)在學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義理想信念方面，是否自覺(jué)擁護(hù)并執(zhí)行黨的方針政策，在面對(duì)政治問(wèn)題時(shí)的思想態(tài)度，以及面對(duì)黨組織內(nèi)部出現(xiàn)的不良信息是否能夠正確認(rèn)知。（3）及時(shí)匯報(bào)思想。學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中積極向黨組織提交思想報(bào)告，匯報(bào)自己的思想態(tài)度，嚴(yán)格按照黨組織要求展開(kāi)思想交流。

2.專業(yè)學(xué)習(xí)

高職院校學(xué)生的主要任務(wù)是完成學(xué)業(yè)，在培養(yǎng)學(xué)生黨員過(guò)程中對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的量化考核，主要體現(xiàn)在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的情況：（1）高職院校學(xué)生黨員在專業(yè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度。能夠認(rèn)真完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中不遲到早退，積極思考教師提出的問(wèn)題，課下及時(shí)完成作業(yè)。（2）高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)成績(jī)。各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)是否達(dá)標(biāo)，專業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的排名、同專業(yè)中的排名能否名列前茅。（3）在參與各種考試過(guò)程中，能否嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，保持優(yōu)良的考風(fēng)，不剽竊和抄襲他人的學(xué)習(xí)成果。

3.業(yè)余工作

高職院校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，業(yè)余時(shí)間則是在班級(jí)、學(xué)校中擔(dān)任班委、團(tuán)委等職務(wù)，量化考核機(jī)制考察高職學(xué)生業(yè)余工作也是以此作為切入點(diǎn)。（1）學(xué)生黨員培養(yǎng)中，無(wú)論是擔(dān)任班委、團(tuán)委或者是學(xué)生會(huì)干部等工作時(shí)的表現(xiàn)，例如，能夠認(rèn)真完善組織活動(dòng)、對(duì)待工作是否勤勤懇懇、按質(zhì)按量地完成校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員布置的各項(xiàng)任務(wù)。（2）執(zhí)行力也是學(xué)生黨員培養(yǎng)中的重要內(nèi)容。即黨的決議是否執(zhí)行，高校給予學(xué)生黨員的任務(wù)能否很好地執(zhí)行，執(zhí)行過(guò)程中的思想和情緒狀況如何，最終完成的效果是否高效率、高質(zhì)量。（3）學(xué)生黨員培養(yǎng)中的工作成效。主要體現(xiàn)在作為團(tuán)委、班委過(guò)程中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)，在組織活動(dòng)中獲得怎樣的成績(jī)。

4.日常行為

高職院校在學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中，雖然注重考查學(xué)生黨員的理論知識(shí)情況，但更加注重其日常的行為表現(xiàn)，這也是量化考核機(jī)制中的重要內(nèi)容。高職院校學(xué)生日常行為涉及內(nèi)容較為廣泛，但如下內(nèi)容是選取其中最重要的三個(gè)指標(biāo)：（1）衛(wèi)生情況，即培養(yǎng)的學(xué)生黨員宿舍、班級(jí)的衛(wèi)生情況，學(xué)校檢查過(guò)程中是否存在不合格情況。（2）寢室紀(jì)律遵守情況，在日常生活中，是否嚴(yán)格按照寢室的關(guān)寢時(shí)間回到宿舍，在宿舍中是否堅(jiān)決不使用違規(guī)電器，不吸煙喝酒吵鬧等。（3）個(gè)人日常行為，即衣著是否做到得體，并且與男女同學(xué)之間能否保持文明交往，不燙染浮夸發(fā)飾，自身行為是否檢點(diǎn)，有無(wú)不良嗜好。

（二）量化考核機(jī)制教育板塊

高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)量化考核機(jī)制構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的黨性教育，強(qiáng)化理論知識(shí)基礎(chǔ)。首先，要求學(xué)生黨員掌握黨的理論知識(shí)，包括當(dāng)前的新方針政策，了解時(shí)政事件。其次，高職院校應(yīng)定期組織學(xué)生黨員參與實(shí)踐活動(dòng)，如公益日共同開(kāi)展公益活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生黨員積極參與實(shí)踐活動(dòng)，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生黨員良好的服務(wù)意識(shí)，自覺(jué)踐行黨的章程。最后，樹(shù)立學(xué)生黨員模范，選取高職院校中優(yōu)秀的學(xué)生黨員，將其先進(jìn)事跡作為學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中的榜樣形象，通過(guò)宣傳和鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)其他黨員的學(xué)習(xí)積極性。

（三）量化考核機(jī)制監(jiān)督板塊

學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)高度重視學(xué)生黨員的考核評(píng)價(jià)，針對(duì)其日常事務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格管理，并配備完善的考核標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)力度，使其充分發(fā)揮出先鋒模范作用。與此同時(shí)，應(yīng)建立學(xué)生群眾監(jiān)督反饋平臺(tái)，設(shè)立信息反饋評(píng)價(jià)專欄，學(xué)生黨員應(yīng)認(rèn)真思考來(lái)自學(xué)生群眾的監(jiān)督和建議，并在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中完善自己。此外，強(qiáng)化學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中的繼續(xù)教育，即在學(xué)生成功入黨后，仍然需要進(jìn)行黨組織理論知識(shí)的教育，可通過(guò)開(kāi)設(shè)線上教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)視頻，學(xué)生黨員線上學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)留下記錄，包括學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度以及考試結(jié)果等，通過(guò)這種方式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生黨員的監(jiān)督管理。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高等教育體制深化改革，教育逐步呈現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)，高職院校教育現(xiàn)代化應(yīng)首先推進(jìn)黨建工作現(xiàn)代化，學(xué)生黨員作為黨建工作的基礎(chǔ)和切入點(diǎn)，必須要保證學(xué)生黨員的思想態(tài)度端正，學(xué)生黨員隊(duì)伍整體具備較高素質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。