魏 鋼

(錦州師范高等專科學校 計算機系，遼寧錦州121000)

0 引言

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出APP、H5、微信小程序等眾多應用程序，這些應用程序的特點是前端應用開發(fā)差異較大，后端應用開發(fā)差異較小.為了降低開發(fā)成本，縮短開發(fā)周期，實現(xiàn)后端代碼復用，企業(yè)應用逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閃eb前后端分離開發(fā)模式[1].Java作為一門強大的后端編程語言，由于市場應用份額比例較大，需要相關(guān)軟件人才較多，因此被列為計算機軟件技術(shù)專業(yè)主要教學語言.從2005年開始推廣至今，Java開發(fā)工具包從Java 5更新到Java 14，開發(fā)技術(shù)的不斷更新促進企業(yè)用人標準不斷提升，這對計算機軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提出更高要求.為了適應企業(yè)用人需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須及時解決Java Web課程教學中存在的問題，保持與企業(yè)用人標準同步，本文主要從Web后端開發(fā)技術(shù)視角探討高職計算機軟件專業(yè)Java Web教學改革，以期培養(yǎng)出優(yōu)秀的軟件專業(yè)技術(shù)人才.

1 當前Java Web課程教學中存在的問題

1.1 開發(fā)工具落后

當前，比較流行的IDE開發(fā)工具有Eclipse、MyEclipse和IntelliJ IDEA.Eclipse開源免費，通過插件安裝可以實現(xiàn)Java各個領域應用開發(fā).MyEclipse屬于收費軟件，默認集成了眾多插件，不用額外安裝插件就可以實現(xiàn)Java各個領域應用開發(fā).IDEA是近幾年流行起來的Java IDE集成開發(fā)環(huán)境，目前被業(yè)界稱為最優(yōu)秀的Java開發(fā)工具,官網(wǎng)提供社區(qū)版和企業(yè)版兩種版本下載，社區(qū)版可以免費使用，企業(yè)版需要付費使用.目前，多數(shù)高校的計算機軟件專業(yè)選擇Eclipse進行Java基礎教學，Java Web開發(fā)階段更換為Eclipse JEE或者 MyEclipse，這種選擇比較普遍.但隨著IDEA開發(fā)工具的出現(xiàn)，市場使用份額已經(jīng)遠超Eclipse，學生僅會使用Eclipse,畢業(yè)后到新的崗位上還要熟悉新的開發(fā)工具，額外增加了學習負擔.

1.2 Java教學版本較低

Java開發(fā)語言從1995年問世至今已有二十多年的發(fā)展史，開發(fā)版本從Java 1.0更新到Java 14，并且保持以六個月為周期的發(fā)展速度進行更新，預計到2022年3月版本將升級到Java 17.在這么多版本中，只有Java 8、Java 11和未來的Java 17是長期支持版本(LTS)，Oracle會支持3年，其他的只會支持6個月，新版本一出，就會放棄對老版本的技術(shù)支持.根據(jù)學生問卷調(diào)查顯示，大部分學生都選擇使用Java 8或更高版本，但所會技術(shù)大多仍然停留在Java 7或更低版本，這種現(xiàn)象說明大多數(shù)高校Java教學版本較低.陳舊的代碼編寫技術(shù)和狹隘的知識體系嚴重影響到軟件人才的培養(yǎng)質(zhì)量.

1.3 Java Web教學內(nèi)容陳舊

Servlet/JSP是較早出現(xiàn)的Java Web開發(fā)技術(shù)，大多數(shù)高校都把它作為主要教學內(nèi)容.通過應用MVC開發(fā)模式，使用JSP制作網(wǎng)頁實現(xiàn)人機交互，Servlet接收業(yè)務請求并分配給業(yè)務邏輯組件進行處理,業(yè)務邏輯組件調(diào)用DAO組件實現(xiàn)對關(guān)系數(shù)據(jù)庫的操作.這種分層、組件化的開發(fā)模式降低了組件之間的依賴，體現(xiàn)了高內(nèi)聚、低耦合的軟件工程開發(fā)思想.但是隨著移動互聯(lián)技術(shù)的不斷發(fā)展，用戶網(wǎng)絡訪問多由PC轉(zhuǎn)為手機，人機交互方式由JSP頁面轉(zhuǎn)變?yōu)锳PP或微信小程序,開發(fā)者需要在Android或IOS系統(tǒng)上重新設計一套UI，應用系統(tǒng)需要進行重構(gòu)，因此，陳舊的Java Web教學內(nèi)容已不能滿足企業(yè)需求.

1.4 應用程序部署和測試方法單一

應用程序開發(fā)結(jié)束后，教師需要指導學生對應用程序進行部署和測試.部署方法大多是在一個局域網(wǎng)環(huán)境下配置一臺服務器，將應用程序部署到服務器上，然后通過其他客戶機進行訪問，測試應用程序功能是否能夠?qū)崿F(xiàn).這種部署和測試方法受到地理、服務器和網(wǎng)絡等多種因素的限制，方法單一，未能充分利用現(xiàn)有移動互聯(lián)和云服務器技術(shù).

2 Java Web課程教學改革策略

2.1 改進IDE開發(fā)工具

“工欲善其事，必先利其器”，選擇良好的IDE開發(fā)工具是程序開發(fā)者保障開發(fā)效率的先決條件.為了實現(xiàn)與企業(yè)需求對接，必須培養(yǎng)學生熟練使用IDEA開發(fā)工具進行應用程序開發(fā)[2].但由于Eclipse仍然占有一定比例的市場份額，為了讓學生熟練使用兩種工具，對于Java編程基礎課仍然可以選用Eclipse，Java Web開發(fā)課則更換為IDEA.之所以提倡使用IDEA，打破對Eclipse的依賴是因為IDEA開發(fā)工具更高效，它在智能代碼助手、代碼自動提示、重構(gòu)、J2EE支持、Ant、JUnit、CVS整合、代碼審查、創(chuàng)新的GUI設計等方面的功能都是超常的.對先進開發(fā)工具的熟練使用會讓學生順利適應企業(yè)用人需求，讓程序開發(fā)變得更加便利.

2.2 選擇合適的Java版本教學

Java 8于2014年發(fā)行,在2019年底對Java版本應用調(diào)查顯示，使用Java 8的公司市場占有量高達80%，這一現(xiàn)象說明版本并不是越高越好[3]，而是越穩(wěn)定越好.Java教學應該以Java 8或更高版本作為教學基礎，在原有Java編程基礎上引入接口默認方法、函數(shù)接口、Lambda表達式、方法引用、新的日期和時間API和Stream方式處理系列元素等Java 8新特性.此外，為了提高學生編程水平，引入反射和動態(tài)代理、泛型、注解、解析Xml文件、Java與Json數(shù)據(jù)間的序列化和反序列化等重要Java技術(shù)，為后續(xù)的Java Web開發(fā)課程的學習奠定堅實的基礎.

2.3 優(yōu)化Java Web教學內(nèi)容

由于前端開發(fā)不再依賴JSP，原有教學內(nèi)容中可以去除JSP.為了提高學生Java Web后端開發(fā)技術(shù)水平，教學內(nèi)容中添加Java Web開發(fā)框架.持久層引入MyBatis框架實現(xiàn)JDBC的封裝和ORM映射，簡化DAO層和數(shù)據(jù)庫訪問層的開發(fā).業(yè)務邏輯層引入Spring框架，使用IOC和AOP解決組件之間依賴注入的問題和實現(xiàn)事務的聲明式管理.控制層使用Spring MVC框架，遵守Restful設計風格，為前端訪問提供訪問資源，前后端采用JSON格式數(shù)據(jù)進行收發(fā).由于Java Web開發(fā)中引入SSM框架技術(shù),整個項目的構(gòu)建將變得比較繁瑣，不僅要手動導入大量Jar包，還要對各個框架進行整合、發(fā)布和測試，Spring框架對各個組件依賴配置也加大了程序員的工作量[4].為了解決以上問題，Java Web教學內(nèi)容還要額外添加Maven和Spring Boot.通過使用Maven來構(gòu)建Java Web項目，可以實現(xiàn)項目構(gòu)建的自動化，從資源庫中自動取出需要的Jar包，免去了每次都要手動下載，然后復制，再添加引用等重復操作，極大加快了程序的開發(fā)效率.Spring Boot用來簡化Spring應用的初始搭建和開發(fā)過程，它內(nèi)嵌了Tomcat、Jetty等容器，不用發(fā)布和部署就能運行，提供的POM簡化了Maven的配置，采用約定優(yōu)先配置的思想，應用注解技術(shù)，減少了Xml配置，取消了樣板化的配置，減少了重復工作，讓程序員能夠更加關(guān)注于業(yè)務邏輯的實現(xiàn)[5].

2.4 豐富應用程序部署和測試方法

移動互聯(lián)和云服務器的使用可以解決傳統(tǒng)方法的弊端.通過購買云服務器，解決只能使用局域網(wǎng)服務器的限制.阿里云ECS6服務器性價比較高，可以完美解決師生教學和學習過程中應用程序部署問題.手機連接網(wǎng)絡不受地理限制，可以無線接入網(wǎng)絡訪問云服務器，完美解決地理和網(wǎng)絡限制問題，實現(xiàn)隨時隨地進行應用程序測試.通過移動互聯(lián)和云服務器的應用，學生不僅可以自己看到實踐后成果，還可以和朋友、同學、家人共同分享，增加了項目開發(fā)的成就感，激發(fā)學生對Java Web的開發(fā)學習興趣.

3 結(jié)語

本文針對軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有狀況，結(jié)合Java Web教學過程中的問題，充分利用現(xiàn)有技術(shù)從改進IDE開發(fā)工具、選擇合適的Java版本教學、優(yōu)化Java Web教學內(nèi)容、豐富應用程序部署和測試方法四個方面進行了教學改革.經(jīng)過幾年來在錦州師范高等?？茖W校Java Web課程中的具體實施，取得了良好的教學效果，軟件技術(shù)專業(yè)學生多次在“藍橋杯”程序設計大賽中獲得省賽一等獎.通過教學改革，激發(fā)了學生的學習興趣，擴大了軟件專業(yè)學生就業(yè)對口率，使培養(yǎng)出來的學生適應了逐步提升的企業(yè)用人標準.此外，Spring Cloud微服務架構(gòu)技術(shù)如何融入高職Java Web教學，Linux課程整合云服務器使用等也非常具有研究價值，這些都是下一步教學改革的重點.總之，只有不斷進行Java Web后端教學內(nèi)容改革，加強學生核心能力培養(yǎng)，才能為社會培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的專業(yè)人才.