艾賢明，李媛媛，晉婷婷

(1.西華師范大學(xué)，四川南充，637002；2.南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川南充，637131)

CNNIC發(fā)布的第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2019年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.54億，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶群體的主要組成對象。[1]習(xí)近平在全國高校思想工作會議上強(qiáng)調(diào)，要辦好中國特色社會主義的高校必須堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，讓廣大高校教師和學(xué)生成為社會主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者和踐行者。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展為社會主義核心價(jià)值觀教育帶來了新機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)時代開展大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的機(jī)遇

(一)網(wǎng)絡(luò)信息的特征符合知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展需要

知識經(jīng)濟(jì)時代促進(jìn)了高等教育的社會化、大眾化和多樣化。網(wǎng)絡(luò)信息的碎片化順應(yīng)了當(dāng)前社會快節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽群體需求，更容易得到廣泛傳播。網(wǎng)絡(luò)極大地提升了用戶瀏覽信息的多樣性，這種多樣性體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息表現(xiàn)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式上。大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育要把好主渠道和主陣地，不可忽視網(wǎng)絡(luò)空間中的思想政治教育工作。面對網(wǎng)絡(luò)信息中的多元思想，激濁揚(yáng)清地使社會主義核心價(jià)值觀成為網(wǎng)絡(luò)信息傳播之魂是新時代網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的重要任務(wù)。

(二)網(wǎng)絡(luò)化更加適合當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念的養(yǎng)成

網(wǎng)絡(luò)使得信息的傳播更加靈活、更加自由、更加開放。大學(xué)生屬于網(wǎng)絡(luò)親和群體，是網(wǎng)絡(luò)時代的原著民，能夠根據(jù)需要進(jìn)行信息的搜索、獲取和傳達(dá)。根據(jù)美國心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展理論，大學(xué)生群體年齡處于18—25歲之間，已經(jīng)處于人格發(fā)展的第六階段即成人早期階段，其發(fā)展階段的任務(wù)是獲得親密感以避免孤獨(dú)感。身心趨于成熟的大學(xué)生認(rèn)知與情感處于發(fā)展期，對于社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同具有很強(qiáng)的可塑性。網(wǎng)絡(luò)拉近了志同道合的學(xué)生之間的距離，讓他們可以打破空間束縛開展思想的交流與碰撞，更加有利于大學(xué)生獲得親密感。

二、網(wǎng)絡(luò)時代開展大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育面臨的挑戰(zhàn)

(一)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更難使學(xué)生的意注力聚焦于社會主義核心價(jià)值觀上

社會主義核心價(jià)值觀具有高度的概括性和指導(dǎo)性。大學(xué)生限于知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力的制約很難對社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)行較為深刻的認(rèn)識，更難以將社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身的思想認(rèn)識和外化為積極的行為方式。[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大多數(shù)大學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)信息時缺乏深刻的思考和理性的價(jià)值判斷，其認(rèn)知與情感往往容易受外部導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)高度關(guān)注內(nèi)容的娛樂性，削弱了對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育的認(rèn)識。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生用辯證法透過事物現(xiàn)象看清本質(zhì)的能力。在娛樂性文化繁榮發(fā)展的外部環(huán)境下，傳播社會主義核心價(jià)值觀和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨巨大挑戰(zhàn)。

(二)當(dāng)代學(xué)生個性特點(diǎn)與社會主義核心價(jià)值觀的平衡

當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況呈現(xiàn)著主流積極健康向上，然而也出現(xiàn)了務(wù)實(shí)功利的傾向；民族精神方面表現(xiàn)出振奮昂揚(yáng)但存在感性多于理性的特點(diǎn)；道德觀方面大學(xué)生的基本取向健康向上，但也有知行脫節(jié)的現(xiàn)象。社會主義核心價(jià)值觀中公民基本道德規(guī)范“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是從個人行為層面對社會主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。當(dāng)代大學(xué)生成長在和平年代，不少學(xué)生生活在優(yōu)越富足的物質(zhì)環(huán)境當(dāng)中，導(dǎo)致他們在主觀上能夠認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀念，然而在實(shí)際行動中往往存在感性多和理性與知行脫節(jié)的現(xiàn)象，這是一種學(xué)生個體思想發(fā)展與社會思想要求之間的失衡狀態(tài)。

(三)價(jià)值觀多元化沖擊社會主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)型

改革開放后的中國處在東方與西方文化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化、主流與非主流文化、精英與大眾文化共同交織的多元文化的社會。多元文化使得大學(xué)生的價(jià)值取向由單一向多元和多層次轉(zhuǎn)化，由于大學(xué)生價(jià)值觀主體性、現(xiàn)實(shí)性和多元性的特點(diǎn)，加之他們的心理、思想的不成熟和社會實(shí)踐的局限性，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值觀上的困惑與矛盾明顯增加。[3]網(wǎng)絡(luò)讓世界縮短了時空距離，使得多元化思想更容易被傳播。全球化發(fā)展的趨勢下，個別學(xué)生思想僵化，貪圖享樂、崇洋媚外，西方資本主義國家的利己主義思想充斥著集體主義與個體主義、群眾利益與個人利益之間的價(jià)值判斷。

三、網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的策略分析

(一)提升教育理念，為大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育提供思想引導(dǎo)

面對網(wǎng)絡(luò)以及各種終端設(shè)備的普及，教育主體應(yīng)積極提升教育理念，通過合理的方法借網(wǎng)絡(luò)之勢傳播社會主義核心價(jià)值觀之美。首先，高校需要樹立“實(shí)事求是”和“以人為本”的教育理念。核心價(jià)值觀是決定價(jià)值判斷的根本，思想與行為的統(tǒng)一實(shí)際上就是“真”與“善”的統(tǒng)一，實(shí)事求是和以人為本所表達(dá)的正是這種統(tǒng)一關(guān)系的根本標(biāo)準(zhǔn)。[4]在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下網(wǎng)民存在“匿名”心理，不太注重自身的言行表達(dá)，部分大學(xué)生對于客觀事物的認(rèn)識不夠全面，往往出現(xiàn)一些偏激的言論，此類言論會在思想不牢固的學(xué)生群體中迅速發(fā)酵產(chǎn)生一系列的負(fù)面影響，更加需要以實(shí)事求是和以人為本的教育理念對大學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)。其次，高校需要樹立信息化教育的現(xiàn)代教學(xué)理念。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展，高校信息化建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，應(yīng)積極推進(jìn)課程思政教學(xué)改革。同時，教師和教輔人員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展有關(guān)社會主義核心價(jià)值觀教育的線上線下活動，進(jìn)一步提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，使大學(xué)生樹立自我監(jiān)督、自我管理的網(wǎng)上社會主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)理念。

(二)完善平臺建設(shè)，為大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育提供支撐保障

網(wǎng)絡(luò)信息的錯綜復(fù)雜是導(dǎo)致大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間迷航的主要原因。在虛擬的世界里，大學(xué)生看到的并非真實(shí)世界，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性會助長大學(xué)生放縱的心理，從而忽視社會責(zé)任感的存在。[5]高校和相關(guān)部門可以通過適當(dāng)?shù)耐緩酵晟坪徒∪珜W(xué)習(xí)平臺，使之成為大學(xué)生開展社會主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)的樂園。高校和相關(guān)部門要在完善和構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺的基礎(chǔ)上，通過技術(shù)手段過濾和篩選所發(fā)布的信息內(nèi)容，凈化線上思政教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。除此之外，高?？赏ㄟ^易班、微博、公眾號等平臺上豐富多彩的活動提高學(xué)生的參與度，并將社會主義核心價(jià)值觀教育滲透到傳播內(nèi)容中。其中，傳播內(nèi)容不僅要有社會主義核心價(jià)值觀的理論深度，而且要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，從而增強(qiáng)感染力和吸引力。平臺的監(jiān)管系統(tǒng)不僅要監(jiān)管平臺上所發(fā)布的內(nèi)容，更要監(jiān)管平臺上用戶群體，從而達(dá)到正本清源的目的。

(三)拓寬教育方式，為大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育提供有效途徑

在教育方式上，高校應(yīng)把握好以校園文化為載體，以思想政治理論課為主渠道的原則。大學(xué)校園文化是由大學(xué)師生共同構(gòu)建形成的物質(zhì)文化、精神文化和行為文化的綜合體，具有繼承性、高雅性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，校園文化以各種方式輻射到社會的各層面之中。高校應(yīng)該結(jié)合自身學(xué)校性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)營造富含社會主義核心價(jià)值觀的校園文化氛圍，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段傳播符合社會主義核心價(jià)值觀的積極文化并動員師生廣泛參與，從而在學(xué)習(xí)和生活過程中將核心價(jià)值觀內(nèi)化為思想認(rèn)識外化為行為方式。思想政治理論課是大學(xué)生的公共必修課程，傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)使教師成為講臺上的“圣人”，學(xué)生只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)形式下，教師可以以網(wǎng)絡(luò)上最新的關(guān)注熱點(diǎn)作為切入點(diǎn)開展社會主義核心價(jià)值觀教育，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意的目的，進(jìn)而讓抽象的理論內(nèi)涵具體到身邊的實(shí)際活動當(dāng)中。思想政治理論課程教學(xué)要抓住契機(jī)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以學(xué)生的客觀需要為依據(jù)，只有這樣才能真正發(fā)揮主渠道的作用。

(四)重視隊(duì)伍建設(shè)，為大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

高校要在網(wǎng)絡(luò)時代開展好對大學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀教育，就需要一支能夠駕馭網(wǎng)絡(luò)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)、能夠在網(wǎng)絡(luò)上引導(dǎo)學(xué)生輿論、具備較高信息素養(yǎng)的隊(duì)伍。這支隊(duì)伍的組成不僅僅要包括教師隊(duì)伍，還需要廣大學(xué)生干部的參與。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和選拔，隊(duì)伍成員不僅要具備一定的理論功底，還要能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有一定的主動權(quán)，同時將社會主義核心價(jià)值觀念外化為自身的人格魅力，使其成為網(wǎng)絡(luò)思政平臺中的精兵強(qiáng)將，能夠在網(wǎng)絡(luò)陣地弘揚(yáng)正能量、歌唱主旋律、對抗敵實(shí)力。只有滿身“正氣”的網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍才能為大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育發(fā)揮較好的引導(dǎo)作用。

當(dāng)代大學(xué)生是社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體迅速發(fā)展的今天，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)、正確的價(jià)值觀，使社會主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生思想、行為的“方向盤”和思考問題與解決問題的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是時代賦予高校的重要使命。同時，培養(yǎng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀也是信息化潮流下建設(shè)和諧校園的必然要求。面對網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，高校只有抓住機(jī)遇，克服挑戰(zhàn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)特性，結(jié)合大學(xué)生的興趣點(diǎn)，將社會主義核心價(jià)值觀融入網(wǎng)絡(luò)和新媒體，不斷提高專業(yè)師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)并拓寬教育引導(dǎo)方式，才能提高社會主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性。