能源化工類學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)思想政治教育途徑探析*

呂 波，代曉敏，王金鵬

(榆林學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院，陜西 榆林 719000)

隨著“00后”大學(xué)生成為在校大學(xué)生主力軍，傳統(tǒng)高校學(xué)生思想政治教育工作已不能完全適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生，面對“00后”大學(xué)生特有的性格特點(diǎn)及輔導(dǎo)員專業(yè)化的要求，針對不同類別專業(yè)開展專業(yè)的思想政治教育顯得尤為重要[1-2]。隨著“新工科”、“OBE”等教育理念的提出，對高校專業(yè)教師教學(xué)與輔導(dǎo)員思想政治教育工作均提出了更高的要求。本文針對目前“00后”大學(xué)生能源化工類專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知低、實(shí)踐能力弱、自主學(xué)習(xí)意識差等問題，以輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)學(xué)生為主線不斷開展思想政治教育以提高能源化工類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

1 概述能源化工生產(chǎn)過程及能源化工類學(xué)生

1.1 能源化工生產(chǎn)過程特點(diǎn)

能源化工生產(chǎn)是指在適宜條件下通過對原料進(jìn)行化學(xué)加工以獲得所需產(chǎn)品的工業(yè)過程，由若干化工單元操作組成，包括流體輸送、換熱、氣體吸收、液體精餾、干燥、過濾等不同工藝過程與壓力容器，涉及動量、熱量、質(zhì)量等傳遞過程。

1.2 能源化工類專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)及認(rèn)識

本科階段常見能源化工類專業(yè)包括：化學(xué)工程與工藝、能源化工工程、過程裝備與控制工程、石油工程、煤化工等專業(yè)。目前，“00后”大學(xué)生已成為在校大學(xué)生的主力軍，絕大多數(shù)“00后”為家中獨(dú)生子女且從小在溺愛的環(huán)境中長大，具有物質(zhì)條件優(yōu)越、自我意識較強(qiáng)、心理承受能力較差、生活環(huán)境要求高等特點(diǎn)[3]，因此很多高校便出現(xiàn)“95后”、“00后”大學(xué)生雖然選擇了能源化工類專業(yè)但不愿從事能源化工生產(chǎn)工作、入職不到半年就離職的現(xiàn)象。通過走訪能源化工類多家用人單位，企業(yè)HR表示：近幾年不同高?；ゎ悓I(yè)學(xué)生在入職半年內(nèi)離職的人數(shù)約占到該類專業(yè)招聘總?cè)藬?shù)的50%，其中“不愿意倒班”、“工作環(huán)境辛苦”、“工作與自己想的不一樣”、“工作危險”是離職的主要原因。而留在原崗位工作的能源化工類畢業(yè)生表示，大學(xué)階段的專業(yè)課需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，希望學(xué)校增加實(shí)踐環(huán)節(jié)在總課程中的占比，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不然剛工作后較難適應(yīng)工作崗位，會出現(xiàn)“感覺自己學(xué)的基本都用不到”、“理論學(xué)習(xí)不重要”等心理現(xiàn)象及疑惑。

1.3 目前能源化工類專業(yè)學(xué)生在專業(yè)素養(yǎng)教育中存在的問題

專業(yè)任課老師由于科研及教學(xué)任務(wù)等繁重，更多是集中在對教材的講解及專業(yè)知識的傳授，對學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)思想政治教育較少，專職輔導(dǎo)員對學(xué)生的教育引導(dǎo)更多，但主要是集中在常規(guī)思想政治教育，因此造成能源化工類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)意識較低，如：專業(yè)認(rèn)知及自主學(xué)習(xí)差、專業(yè)實(shí)踐技能弱、工程設(shè)計(jì)能力不足、綜合素養(yǎng)不全面、交叉學(xué)科知識掌握少等問題，這與企業(yè)用人需求存在較大的差距，因此急需高校輔導(dǎo)員將專業(yè)素養(yǎng)思想政治教育融入能源化工類專業(yè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及生活中，引導(dǎo)學(xué)生從思想上重視專業(yè)素養(yǎng)的形成并不斷對專業(yè)理論知識與實(shí)踐技能進(jìn)行積累與提高。

2 能源化工類學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)思想政治教育途徑探析

2.1 增強(qiáng)能源化工類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知

安全意識和責(zé)任意識是能源化工專業(yè)從業(yè)者必備的基本素養(yǎng)，輔導(dǎo)員及班主任老師應(yīng)在平時的思想政治教育中加強(qiáng)能源化工類專業(yè)學(xué)生化工安全、化工責(zé)任等從業(yè)意識的教育與培養(yǎng)[4]。學(xué)校及院系應(yīng)定期邀請能源化工企業(yè)工程師、高級工程師等專家對能源化工類專業(yè)學(xué)生從業(yè)方向、工作內(nèi)容、化工企業(yè)生活、化工企業(yè)文化、化工生產(chǎn)前言等內(nèi)容進(jìn)行講解，讓能源化工類“00后”大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有更真切的認(rèn)識，而不只是停留在課本，建議院系邀請行業(yè)知名專家、同專業(yè)優(yōu)秀校友等通過講座、課題報告等形式增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的榮譽(yù)感與使命感。結(jié)合新媒體線上教育與線下主題班會等教育讓能源化工類專業(yè)學(xué)生了解畢業(yè)后從事能源化工類工作的特性及必備技能，避免出現(xiàn)“大學(xué)生活是輕松的”、“60分萬歲”等錯誤認(rèn)識，需引導(dǎo)學(xué)生通過大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)形成良好的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)認(rèn)知，學(xué)習(xí)及掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能。另外要充分重視能源化工類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)及其與專業(yè)實(shí)踐的融合應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、化工設(shè)計(jì)大賽、化工仿真實(shí)驗(yàn)大賽等學(xué)生競賽活動。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的吃苦精神

能源化工類專業(yè)學(xué)生從入學(xué)專業(yè)教育開始就應(yīng)逐步引導(dǎo)其形成良好的專業(yè)素養(yǎng)、踏實(shí)的求知態(tài)度與責(zé)任精神。能源化工類行業(yè)的工作人員發(fā)展看重專業(yè)實(shí)踐操作技能、工程經(jīng)驗(yàn)積累與良好的綜合能力，因此應(yīng)正確引導(dǎo)“00后”大學(xué)生明白“四班三倒”、“三班三倒”等工作模式是能源化工類專業(yè)剛畢業(yè)學(xué)生必經(jīng)的階段，不能剛工作就從心里出現(xiàn)抵觸與排斥的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒介教育、主題班會或團(tuán)輔活動引導(dǎo)能源化工類專業(yè)“00后”大學(xué)生培養(yǎng)不怕苦、不怕累的吃苦精神[5-6]，只有在生產(chǎn)一線不斷積累與歷練，才能對專業(yè)知識、專業(yè)技能及工程實(shí)踐有更深的認(rèn)識，才會積累更多的現(xiàn)場工程經(jīng)驗(yàn)去解決實(shí)際工程問題，才會一步一個腳印從操作員提升至班長、副主任、主任等崗位。

2.3 引導(dǎo)能源化工類學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)、教育能源化工類專業(yè)學(xué)生主動了解自己所學(xué)的專業(yè)及未來就業(yè)方向，學(xué)生應(yīng)在不同年級結(jié)合自身學(xué)習(xí)、實(shí)際能力及對專業(yè)新的認(rèn)識提早對職業(yè)生涯進(jìn)行短期規(guī)劃。如：打算直接工作的同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對專業(yè)理論知識與實(shí)踐技能的有機(jī)結(jié)合，重視實(shí)踐能力與自身綜合能力的提升，積極通過仿真模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、學(xué)校化工實(shí)訓(xùn)工廠及化工企業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)加強(qiáng)對所從學(xué)專業(yè)的認(rèn)識與實(shí)踐技能掌握；想繼續(xù)深造的同學(xué)則應(yīng)主動聯(lián)系導(dǎo)師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究課題的開展，逐漸培養(yǎng)自己的科研思路、主動獲取知識、實(shí)驗(yàn)動手及解決問題的能力。

2.4 培養(yǎng)能源化工類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能及工程設(shè)計(jì)能力

許多學(xué)生不注重學(xué)校安排的企業(yè)見習(xí)、實(shí)訓(xùn)工廠實(shí)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)活動，嚴(yán)重影響專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成及專業(yè)實(shí)踐技能的提高。高校及院系應(yīng)加強(qiáng)能源化工類學(xué)生的專業(yè)入學(xué)教育，專業(yè)任課老師及輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在平時的專業(yè)學(xué)習(xí)中注重理論知識與實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力的結(jié)合，在加強(qiáng)對工程實(shí)踐能力重視的同時要主動參與到實(shí)踐項(xiàng)目中進(jìn)行學(xué)習(xí)與歷練[7]。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的規(guī)劃主動聯(lián)系專業(yè)老師提前開展相關(guān)專業(yè)實(shí)踐，如：結(jié)合老師從事科研、產(chǎn)學(xué)研課題選擇自己感興趣的方向主動進(jìn)入課題組參加實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、模擬等專業(yè)實(shí)踐，鍛煉主動搜索閱讀文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)動手、數(shù)據(jù)處理、文章寫作等能力，同時引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對工程領(lǐng)域相關(guān)國家/行業(yè)工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與積累，如帶控制點(diǎn)流程圖的掌握、儀表閥門等工藝參數(shù)的準(zhǔn)確提出。

2.5 引導(dǎo)能源化工類學(xué)生學(xué)會對專業(yè)知識的獲取

“00后”大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的環(huán)境中長大，接受、學(xué)習(xí)新事物的能力較強(qiáng)，因此能源化工類專業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)化工知識及技能的指導(dǎo)，引導(dǎo)能源化工類學(xué)生通過高校共享專業(yè)課、中國大學(xué)MOOC、化工在線課堂、智慧樹、中國知網(wǎng)及小木蟲、化工海川論壇等不錯的專業(yè)學(xué)習(xí)平臺與論壇進(jìn)行學(xué)習(xí)，教會學(xué)生了解學(xué)習(xí)能源化工類相關(guān)專業(yè)知識、科技前言動態(tài)、行業(yè)信息，讓學(xué)生學(xué)會如何主動通過網(wǎng)絡(luò)媒介獲取專業(yè)知識的意識與能力。另外能源化工類專業(yè)學(xué)生除了掌握AutoCAD等基礎(chǔ)繪圖軟件外，專業(yè)任課老師與輔導(dǎo)員應(yīng)特別引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對AspenPlus、Pro II、Fluent、Chemoffice、仿真模擬等化工軟件的學(xué)習(xí)與應(yīng)用[8]，這些化工計(jì)算機(jī)軟件的掌握對畢業(yè)后從事化工工藝生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研發(fā)方向的能源化工類專業(yè)畢業(yè)生有極大幫助，對提高學(xué)生就業(yè)競爭力、快速適應(yīng)工作崗位及職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

3 結(jié) 語

加強(qiáng)能源化工類“00后”大學(xué)生對專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)極其重要，不但有利于學(xué)生專業(yè)技能、專業(yè)適應(yīng)能力的提升，也有利于化工類企業(yè)用人的穩(wěn)定性。通過能源化工類學(xué)生專業(yè)認(rèn)知增強(qiáng)、吃苦精神培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)、實(shí)踐技能與工程設(shè)計(jì)能力的加強(qiáng)、學(xué)會主動對專業(yè)知識的獲取等專業(yè)素養(yǎng)思想教育方式的提出，期望能源化工類專業(yè)“00后”大學(xué)生能熱愛所學(xué)專業(yè)、加強(qiáng)理論與專業(yè)實(shí)踐結(jié)合、做好職業(yè)生涯短期規(guī)劃、掌握化工計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在校能源化工類專業(yè)學(xué)生形成良好的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)實(shí)踐能力，確保學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后以積極、自信的狀態(tài)投入工作并較快適應(yīng)所從事的崗位任務(wù)與要求。